【解析】華師大版初中科學(xué)八年級下學(xué)期 第1章 專題突破練-聲音的產(chǎn)生、傳播和特性

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華師大版初中科學(xué)八年級下學(xué)期第1章專題突破練——聲音的產(chǎn)生、傳播和特性

一、選擇題

1．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

A．超聲波一定比次聲波傳播速度快

B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音

C．“不敢高聲語”的“高聲”指聲音響度大

D．城區(qū)禁止鳴笛是為了阻斷噪聲的傳播

【答案】C

【知識點】聲音的傳播；聲音的產(chǎn)生；聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）根據(jù)聲音的傳播的知識分析；

（2）根據(jù)聲音產(chǎn)生的知識分析；

（3）根據(jù)聲音的特性的知識分析；

（4）根據(jù)減弱噪聲的方法和途徑分析。

【解答】A.超聲波和次聲波傳播速度相同，只是波長和振動頻率不同，故A錯誤；

B.物體振動肯定產(chǎn)生聲音，但是我們不一定聽到聲音，例如沒有傳聲的介質(zhì)，耳朵的功能受損，故B錯誤；

C.“不敢高聲語”的“高聲”指聲音響度大，故C正確；

D.城區(qū)禁止鳴笛是為了防止噪聲產(chǎn)生，故D錯誤。

故選C。

2．如圖所示為音叉共鳴實驗：兩個頻率相同的音叉，用橡皮錘敲擊其中一個音叉，另一個未被敲擊的音叉也會發(fā)出聲音。此現(xiàn)象可以說明（）

A．聲音能夠傳遞能量B．聲音傳播不需要介質(zhì)

C．聲音傳播不需要時間D．物體不振動也可產(chǎn)生聲音

【答案】A

【知識點】聲音的傳播

【解析】【分析】根據(jù)聲音的產(chǎn)生、傳播和利用的知識分析。

【解答】兩個頻率相同的音叉，用橡皮錘敲擊其中一個音叉，這個音叉振動發(fā)出聲音。聲音在空氣中傳播時，它傳播的能量被另一個未被敲擊的音叉充分吸收，故而振動發(fā)出聲音，這說明聲音能夠傳遞能量，故A正確，B、C、D錯誤。

故選A。

3．2023年9月30日，《厲害了，我的國國慶獻禮》主題快閃在孝感國際廣場進行，歌手們的傾情演唱，引發(fā)現(xiàn)場數(shù)千觀眾大合唱。下列說法正確的是（）

A．歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵

B．現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音比歌手的聲音傳播速度更快

C．歌手通過麥克風(fēng)來提高聲音的音調(diào)

D．現(xiàn)場觀眾根據(jù)響度來識別不同的伴奏樂器

【答案】A

【知識點】聲音的傳播；聲音的特性

【解析】【分析】根據(jù)聲音的傳播和聲音特性的知識分析判斷。

【解答】A.在一般情況下，歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵，故A正確；

B.聲音傳播的速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；現(xiàn)場觀眾和歌手都處在相同的空氣中，音叉大合唱的聲音和歌手的聲音傳播速度一樣快，故B錯誤；

C.歌手通過麥克風(fēng)來提高聲音的響度，而不是音調(diào)，故C錯誤；

D.現(xiàn)場觀眾根據(jù)音色來識別不同的伴奏樂器，故D錯誤。

故選A。

4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（）

A．吉他演奏的聲音是由琴弦的振動產(chǎn)生的

B．小提琴和雙簧管演奏同一樂曲的音色是相同的

C．所有的固、液、氣體都可以成為聲音的傳播介質(zhì)

D．噪聲既有不利的地方，也有可以利用的地方

【答案】B

【知識點】聲音的傳播；聲音的產(chǎn)生；聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）聲音由物體振動產(chǎn)生；

（2）聲音的特點叫音色，由發(fā)聲體的特征決定；

（3）根據(jù)聲音傳播的知識分析；

（4）噪聲可以除塵，也可以制造噪聲炸彈，據(jù)此分析。

【解答】A.吉他演奏的聲音是由琴弦的振動產(chǎn)生的，故A正確不合題意；

B.小提琴和雙簧管演奏的發(fā)聲體不同，音叉演奏同一樂曲的音色是不相同的，故B錯誤符合題意；

C.所有的固、液、氣體都可以成為聲音的傳播介質(zhì)，故C正確不合題意；

D.噪聲既有不利的地方，也有可以利用的地方，故D正確不合題意。

故選B。

5．小明晚上在睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”聲，這個現(xiàn)象說明（）

A．只有固體才能傳聲

B．聲音在固體中傳聲比空氣中慢

C．固體傳播聲音效果比空氣好

D．聲音在固體中傳播時音調(diào)比在空氣中高

【答案】C

【知識點】聲音的傳播

【解析】【分析】根據(jù)聲音傳播的知識分析。

【解答】小明晚上在睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”聲，這個現(xiàn)象說明固體傳播聲音效果比空氣好，故C正確，A、B、D錯誤。

故選C。

6．下列四幅圖片與其對應(yīng)的說法，正確的是（）

A．甲圖：摩托車的消聲器是在傳播過程中減弱噪聲的

B．乙圖：蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用

C．丙圖：正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動

D．丁圖：自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時，細(xì)的橡皮筋是低音弦

【答案】C

【知識點】聲音的產(chǎn)生；聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）根據(jù)減弱噪聲的途徑分析；

（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空無法傳聲；

（3）根據(jù)聲音產(chǎn)生的探究過程分析；

（4）同種材料且松緊程度相同時，細(xì)的、窄的、短的、輕的等振動頻率大，音調(diào)高。

【解答】A.甲圖：摩托車的消聲器是在聲源處減弱噪聲的，故A錯誤；

B.乙圖：蝙蝠飛行時，依靠喉部發(fā)出的超聲波進行導(dǎo)航，而超聲波在太空中無法傳播，因此在太空中不能發(fā)揮作用，故B錯誤；

C.丙圖：正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，故C正確；

D.丁圖：自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時，細(xì)的橡皮筋振動頻率大，發(fā)聲音調(diào)高，故D錯誤。

故選C。

7．下列關(guān)于聲的說法正確的是（）

A．用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

B．人們可用聲學(xué)儀器接收到的超聲波判斷地震的方位和強度

C．聞其聲而知其人是因為每個人的音色不同

D．馬路旁多植樹種草是在聲源處控制噪聲

【答案】C

【知識點】聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）聲音的大小叫響度，聲音的高低叫音調(diào)，聲音的特點叫音色；

（2）地震、海嘯等自然災(zāi)害發(fā)生時，同時伴隨有次聲波；

（3）根據(jù)音色的定義判斷；

（4）根據(jù)控制噪聲的途徑分析。

【解答】A.用大小不同的力敲擊同一音叉，音叉振動的幅度大小不同，這是為了探究響度與振幅的關(guān)系，故A錯誤；

B.人們可用聲學(xué)儀器接收到的次聲波波判斷地震的方位和強度，故B錯誤；

C.聞其聲而知其人是因為每個人的音色不同，故C正確；

D.馬路旁多植樹種草是在傳播過程中控制噪聲，故D錯誤。

故選C。

8．一條細(xì)繩下懸掛一根空心的鐵管，用鐵錘敲擊鐵管后慢慢地把鐵管浸入水中，如圖所示，則（）

A．鐵管一浸入水中，聲音就消失

B．鐵管越往下聲音的響度越來越小，音調(diào)越來越高

C．鐵管越往下聲音的響度越來越小，音調(diào)越來越低

D．鐵管越往下聲音的響度越來越大，音調(diào)越來越高

【答案】B

【知識點】聲音的特性

【解析】【分析】（1）聲音由物體振動產(chǎn)生，振動停止，聲音也就消失了；

（2）（3）（4）聲音的響度由振幅決定，聲音的音調(diào)由頻率決定。

【解答】鐵管浸入水中后，它仍然在振動，因此聲音不會馬上消失，故A錯誤；

鐵管浸入水中后，由于能量傳遞到水中，因此它振動的幅度越來越小，即響度越來越??；由于水面以外的振動部分越來越短，因此振動頻率越來越大，即音調(diào)越來越高，故B正確，而C、D錯誤。

故選B。

二、填空題

9．如圖是“探究影響聲音高低的因素”實驗，請將表中空缺部分填寫完整。

過程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變，再做幾次實驗

方法幾次實驗中，要使鋼尺振動的相同，這里運用了控制變量法

延伸小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是因為

【答案】鋼尺伸出桌面的長度；振幅；振動頻率小于20Hz

【知識點】聲音的特性

【解析】【分析】（1）探究聲音高低的因素，其實就是探究聲音的音調(diào)與振動頻率的關(guān)系。在操作過程中，要保證撥動鋼尺的幅度相同，而改變鋼尺的頻率，也就是它伸出桌面的長度。

（2）探究一個因素對物理量的影響時，保證其它因素相同，這種方法叫控制變量法；

（3）人耳的聽覺范圍為20Hz~20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz的叫超聲波，這兩種聲我們都聽不到。

【解答】

過程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗

方法幾次實驗中，要使鋼尺振動的振幅相同，這里運用了控制變量法

延伸小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是因為振動頻率小于20Hz。

10．回音壁、三音石、鶯鶯塔都有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是古代建筑師利用造成的音響效果。某人對著山崖大喊一聲，經(jīng)1.2s后聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是m。

【答案】聲音的反射；204

【知識點】聲音的傳播；速度公式及其應(yīng)用

【解析】【分析】（1）聲音在傳播過程中，遇到障礙物后不會停止傳播，而是改變傳播方向繼續(xù)傳播，這就是聲音的反射；

（2）人到山崖的距離等于聲音傳播距離的一半，即根據(jù)s=vt計算人到山崖的距離。

【解答】（1）回音壁、三音石、鶯鶯塔都有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是古代建筑師利用聲音的反射造成的音響效果。

（2）人到山崖的距離s=vt=×340m/s×1.2s=204m。

11．小華在一根很長的自來水管的一端敲一下鐵質(zhì)水管，小明在鐵質(zhì)水管的另一端能聽到三下敲擊聲。第一次聽到的聲音是傳來的，第二次聽到的聲音是傳來的，第三次聽到的聲音是傳來的。

【答案】鐵質(zhì)水管；水；空氣

【知識點】聲音的傳播

【解析】【分析】聲音在固體、液體和氣體中都能傳播，根據(jù)聲音在三種介質(zhì)中的傳播速度大小分析解答。

【解答】一般情況下，聲音的傳播速度大小順序為：v固>v液>v氣，那么：第一次聽到的聲音是鐵質(zhì)水管傳來的，第二次聽到的聲音是水傳來的，第三次聽到的聲音是空氣傳來的。

12．下列每句話主要涉及的科學(xué)知識是：

（1）“隔墻有耳”說明聲音。

（2）小張的歌聲“悅耳動聽”，說明小張的歌聲。

（3）今天“鑼鼓喧天，震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的。

（4）“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”說明聲音。

（5）李琳的講話“脆如銀鈴”，說明李琳的說話聲。

【答案】（1）可以在固體中傳播

（2）音色好

（3）響度大

（4）聲音通過多次反射，可以形成回聲

（5）音調(diào)高

【知識點】聲音的傳播；聲音的特性

【解析】【分析】（1）根據(jù)聲音傳播的介質(zhì)的知識解答；

（2）根據(jù)聲音的特性的知識解答；

（3）聲音的高低叫音調(diào)，大小叫響度，聲音的特點叫音色；

（4）聲音在傳播過程中，遇到障礙物后不會停止傳播，而是改變傳播方向繼續(xù)傳播，這就是聲音的反射；被反射的聲音進入我們的耳朵，這就是聽到的回聲。

（5）根據(jù)（3）中的分析解答。

【解答】（1）“隔墻有耳”說明固態(tài)的墻壁可以傳播聲音，即聲音可以在固體中傳播；

（2）小張的歌聲“悅耳動聽”，描述的是聲音的特點，說明小張的歌聲音色好。

（3）今天“鑼鼓喧天，震耳欲聾”，說明鑼鼓聲很大，也就是響度大；

（4）“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”說明聲音聲音通過多次反射，可以形成回聲。

（5）李琳的講話“脆如銀鈴”，說明李琳的說話聲音調(diào)高。

13．某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做如下實驗，如圖甲所示。用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。由此現(xiàn)象，你認(rèn)為：

（1）嘴對5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是。

（2）5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是。

（3）應(yīng)用上述實驗結(jié)論，試說明吹笛子時，用手指堵住笛孔(如圖乙所示)能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。。

（4）如圖所示，有一長笛，當(dāng)演奏時抬起不同的手指，就會改變音調(diào)，吹奏出美妙的曲子，圖中七個小孔中A應(yīng)為，G應(yīng)為。(填“1、2、3、4、5、6、7”七個音符中的某一個音符)

【答案】（1）吹氣引起了瓶內(nèi)空氣柱的振動

（2）5只瓶子內(nèi)空氣柱的長短不同，故振動頻率不同，所以音調(diào)不同

（3）堵住不同的笛孔，空氣柱的長短不同，振動頻率不同

（4）7；1

【知識點】聲音的特性

【解析】【分析】（1）向瓶口吹起，瓶內(nèi)的空氣受到攪動，發(fā)生振動，從而產(chǎn)生聲音；

（2）分析空氣柱的長度與振動頻率的關(guān)系，再說明頻率大小對音調(diào)的影響；

（3）根據(jù)（2）中得到的結(jié)論分析產(chǎn)生不同音調(diào)的原因；

（4）吹笛子時，從笛膜到手指打開孔之間的空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱越短，振動頻率越大，音調(diào)越高，據(jù)此分析判斷。

【解答】（1）嘴對5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是吹氣引起了瓶內(nèi)空氣柱的振動。

（2）5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是：5只瓶子內(nèi)空氣柱的長短不同，故振動頻率不同，所以音調(diào)不同

（3）吹笛子時，用手指堵住笛孔(如圖乙所示)能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理：堵住不同的笛孔，空氣柱的長短不同，振動頻率不同。

（4）如圖所示，圖中七個小孔中A孔距離笛膜最近，振動的空氣柱最短，振動頻率最大，音調(diào)最高，應(yīng)該為7；而G孔距離笛膜最遠(yuǎn)，振動的空氣柱最長，振動頻率最小，音調(diào)最低，應(yīng)該為1。

14．小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖。在右邊傘的A點掛一塊機械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點時聽不到聲音。把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲。這個實驗表明聲音可以發(fā)生現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是。

【答案】反射；響度；空氣

【知識點】聲音的傳播

【解析】【分析】（1）聲音在傳播時，以波的形式以聲源為球心向四周空間傳播，聲音的能量很快分散開，離聲源越遠(yuǎn)，響度越小。聲音在反射時能會聚，使其能量集中，則在能量集中處聽到聲音的響度便大了；

（2）由于A、B之間只有空氣而沒有液體或固體，因而傳聲的介質(zhì)是空氣。

【解答】（1）把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲。這個實驗表明聲音可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的響度；

（2）手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是空氣。

15．如圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越(選填“高”或“低”)。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示。分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出個固有頻率的音調(diào)。

【答案】低；2

【知識點】聲音的特性

【解析】【分析】（1）戰(zhàn)國時鑄造的這套編鐘，制作材料一樣，厚薄和質(zhì)量不同。不同的鐘在敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，所以能夠發(fā)出不同音調(diào)的聲音。編鐘越大，敲擊時振動越慢，音調(diào)就越低。

（2）分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，A、C位置振動頻率相同，而B位置的振動頻率與它們不同，則編鐘可發(fā)出2個固有頻率的音調(diào)。

【解答】（1）演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越低。

（2）分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出2個固有頻率的音調(diào)。

二一教育在線組卷平臺（）自動生成1/1登錄二一教育在線組卷平臺助您教考全無憂

華師大版初中科學(xué)八年級下學(xué)期第1章專題突破練——聲音的產(chǎn)生、傳播和特性

一、選擇題

1．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

A．超聲波一定比次聲波傳播速度快

B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音

C．“不敢高聲語”的“高聲”指聲音響度大

D．城區(qū)禁止鳴笛是為了阻斷噪聲的傳播

2．如圖所示為音叉共鳴實驗：兩個頻率相同的音叉，用橡皮錘敲擊其中一個音叉，另一個未被敲擊的音叉也會發(fā)出聲音。此現(xiàn)象可以說明（）

A．聲音能夠傳遞能量B．聲音傳播不需要介質(zhì)

C．聲音傳播不需要時間D．物體不振動也可產(chǎn)生聲音

3．2023年9月30日，《厲害了，我的國國慶獻禮》主題快閃在孝感國際廣場進行，歌手們的傾情演唱，引發(fā)現(xiàn)場數(shù)千觀眾大合唱。下列說法正確的是（）

A．歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵

B．現(xiàn)場觀眾大合唱的聲音比歌手的聲音傳播速度更快

C．歌手通過麥克風(fēng)來提高聲音的音調(diào)

D．現(xiàn)場觀眾根據(jù)響度來識別不同的伴奏樂器

4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（）

A．吉他演奏的聲音是由琴弦的振動產(chǎn)生的

B．小提琴和雙簧管演奏同一樂曲的音色是相同的

C．所有的固、液、氣體都可以成為聲音的傳播介質(zhì)

D．噪聲既有不利的地方，也有可以利用的地方

5．小明晚上在睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”聲，這個現(xiàn)象說明（）

A．只有固體才能傳聲

B．聲音在固體中傳聲比空氣中慢

C．固體傳播聲音效果比空氣好

D．聲音在固體中傳播時音調(diào)比在空氣中高

6．下列四幅圖片與其對應(yīng)的說法，正確的是（）

A．甲圖：摩托車的消聲器是在傳播過程中減弱噪聲的

B．乙圖：蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用

C．丙圖：正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動

D．丁圖：自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時，細(xì)的橡皮筋是低音弦

7．下列關(guān)于聲的說法正確的是（）

A．用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

B．人們可用聲學(xué)儀器接收到的超聲波判斷地震的方位和強度

C．聞其聲而知其人是因為每個人的音色不同

D．馬路旁多植樹種草是在聲源處控制噪聲

8．一條細(xì)繩下懸掛一根空心的鐵管，用鐵錘敲擊鐵管后慢慢地把鐵管浸入水中，如圖所示，則（）

A．鐵管一浸入水中，聲音就消失

B．鐵管越往下聲音的響度越來越小，音調(diào)越來越高

C．鐵管越往下聲音的響度越來越小，音調(diào)越來越低

D．鐵管越往下聲音的響度越來越大，音調(diào)越來越高

二、填空題

9．如圖是“探究影響聲音高低的因素”實驗，請將表中空缺部分填寫完整。

過程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變，再做幾次實驗

方法幾次實驗中，要使鋼尺振動的相同，這里運用了控制變量法

延伸小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是因為

10．回音壁、三音石、鶯鶯塔都有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是古代建筑師利用造成的音響效果。某人對著山崖大喊一聲，經(jīng)1.2s后聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是m。

11．小華在一根很長的自來水管的一端敲一下鐵質(zhì)水管，小明在鐵質(zhì)水管的另一端能聽到三下敲擊聲。第一次聽到的聲音是傳來的，第二次聽到的聲音是傳來的，第三次聽到的聲音是傳來的。

12．下列每句話主要涉及的科學(xué)知識是：

（1）“隔墻有耳”說明聲音。

（2）小張的歌聲“悅耳動聽”，說明小張的歌聲。

（3）今天“鑼鼓喧天，震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的。

（4）“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”說明聲音。

（5）李琳的講話“脆如銀鈴”，說明李琳的說話聲。

13．某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做如下實驗，如圖甲所示。用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。由此現(xiàn)象，你認(rèn)為：

（1）嘴對5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是。

（2）5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是。

（3）應(yīng)用上述實驗結(jié)論，試說明吹笛子時，用手指堵住笛孔(如圖乙所示)能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。。

（4）如圖所示，有一長笛，當(dāng)演奏時抬起不同的手指，就會改變音調(diào)，吹奏出美妙的曲子，圖中七個小孔中A應(yīng)為，G應(yīng)為。(填“1、2、3、4、5、6、7”七個音符中的某一個音符)

14．小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗，如圖。在右邊傘的A點掛一塊機械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點時聽不到聲音。把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲。這個實驗表明聲音可以發(fā)生現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是。

15．如圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越(選填“高”或“低”)。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示。分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出個固有頻率的音調(diào)。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】聲音的傳播；聲音的產(chǎn)生；聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）根據(jù)聲音的傳播的知識分析；

（2）根據(jù)聲音產(chǎn)生的知識分析；

（3）根據(jù)聲音的特性的知識分析；

（4）根據(jù)減弱噪聲的方法和途徑分析。

【解答】A.超聲波和次聲波傳播速度相同，只是波長和振動頻率不同，故A錯誤；

B.物體振動肯定產(chǎn)生聲音，但是我們不一定聽到聲音，例如沒有傳聲的介質(zhì)，耳朵的功能受損，故B錯誤；

C.“不敢高聲語”的“高聲”指聲音響度大，故C正確；

D.城區(qū)禁止鳴笛是為了防止噪聲產(chǎn)生，故D錯誤。

故選C。

2．【答案】A

【知識點】聲音的傳播

【解析】【分析】根據(jù)聲音的產(chǎn)生、傳播和利用的知識分析。

【解答】兩個頻率相同的音叉，用橡皮錘敲擊其中一個音叉，這個音叉振動發(fā)出聲音。聲音在空氣中傳播時，它傳播的能量被另一個未被敲擊的音叉充分吸收，故而振動發(fā)出聲音，這說明聲音能夠傳遞能量，故A正確，B、C、D錯誤。

故選A。

3．【答案】A

【知識點】聲音的傳播；聲音的特性

【解析】【分析】根據(jù)聲音的傳播和聲音特性的知識分析判斷。

【解答】A.在一般情況下，歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵，故A正確；

B.聲音傳播的速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；現(xiàn)場觀眾和歌手都處在相同的空氣中，音叉大合唱的聲音和歌手的聲音傳播速度一樣快，故B錯誤；

C.歌手通過麥克風(fēng)來提高聲音的響度，而不是音調(diào)，故C錯誤；

D.現(xiàn)場觀眾根據(jù)音色來識別不同的伴奏樂器，故D錯誤。

故選A。

4．【答案】B

【知識點】聲音的傳播；聲音的產(chǎn)生；聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）聲音由物體振動產(chǎn)生；

（2）聲音的特點叫音色，由發(fā)聲體的特征決定；

（3）根據(jù)聲音傳播的知識分析；

（4）噪聲可以除塵，也可以制造噪聲炸彈，據(jù)此分析。

【解答】A.吉他演奏的聲音是由琴弦的振動產(chǎn)生的，故A正確不合題意；

B.小提琴和雙簧管演奏的發(fā)聲體不同，音叉演奏同一樂曲的音色是不相同的，故B錯誤符合題意；

C.所有的固、液、氣體都可以成為聲音的傳播介質(zhì)，故C正確不合題意；

D.噪聲既有不利的地方，也有可以利用的地方，故D正確不合題意。

故選B。

5．【答案】C

【知識點】聲音的傳播

【解析】【分析】根據(jù)聲音傳播的知識分析。

【解答】小明晚上在睡覺時，將機械式手表放在枕頭下，他的耳朵在枕頭上能比在空氣中更清晰地聽到手表秒針走動時的“嘀嗒”聲，這個現(xiàn)象說明固體傳播聲音效果比空氣好，故C正確，A、B、D錯誤。

故選C。

6．【答案】C

【知識點】聲音的產(chǎn)生；聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）根據(jù)減弱噪聲的途徑分析；

（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空無法傳聲；

（3）根據(jù)聲音產(chǎn)生的探究過程分析；

（4）同種材料且松緊程度相同時，細(xì)的、窄的、短的、輕的等振動頻率大，音調(diào)高。

【解答】A.甲圖：摩托車的消聲器是在聲源處減弱噪聲的，故A錯誤；

B.乙圖：蝙蝠飛行時，依靠喉部發(fā)出的超聲波進行導(dǎo)航，而超聲波在太空中無法傳播，因此在太空中不能發(fā)揮作用，故B錯誤；

C.丙圖：正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，故C正確；

D.丁圖：自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時，細(xì)的橡皮筋振動頻率大，發(fā)聲音調(diào)高，故D錯誤。

故選C。

7．【答案】C

【知識點】聲音的特性；噪聲的危害和防止噪聲的途徑

【解析】【分析】（1）聲音的大小叫響度，聲音的高低叫音調(diào)，聲音的特點叫音色；

（2）地震、海嘯等自然災(zāi)害發(fā)生時，同時伴隨有次聲波；

（3）根據(jù)音色的定義判斷；

（4）根據(jù)控制噪聲的途徑分析。

【解答】A.用大小不同的力敲擊同一音叉，音叉振動的幅度大小不同，這是為了探究響度與振幅的關(guān)系，故A錯誤；

B.人們可用聲學(xué)儀器接收到的次聲波波判斷地震的方位和強度，故B錯誤；

C.聞其聲而知其人是因為每個人的音色不同，故C正確；

D.馬路旁多植樹種草是在傳播過程中控制噪聲，故D錯誤。

故選C。

8．【答案】B

【知識點】聲音的特性

【解析】【分析】（1）聲音由物體振動產(chǎn)生，振動停止，聲音也就消失了；

（2）（3）（4）聲音的響度由振幅決定，聲音的音調(diào)由頻率決定。

【解答】鐵管浸入水中后，它仍然在振動，因此聲音不會馬上消失，故A錯誤；

鐵管浸入水中后，由于能量傳遞到水中，因此它振動的幅度越來越小，即響度越來越小；由于水面以外的振動部分越來越短，因此振動頻率越來越大，即音調(diào)越來越高，故B正確，而C、D錯誤。

故選B。

9．【答案】鋼尺伸出桌面的長度；振幅；振動頻率小于20Hz

【知識點】聲音的特性

【解析】【分析】（1）探究聲音高低的因素，其實就是探究聲音的音調(diào)與振動頻率的關(guān)系。在操作過程中，要保證撥動鋼尺的幅度相同，而改變鋼尺的頻率，也就是它伸出桌面的長度。

（2）探究一個因素對物理量的影響時，保證其它因素相同，這種方法叫控制變量法；

（3）人耳的聽覺范圍為20Hz~20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz的叫超聲波，這兩種聲我們都聽不到。

【解答】

過程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗

方法幾次實驗中，要使鋼尺振動的振幅相同，這里運用了控制變量法

延伸小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是因為振動頻率小于20Hz。

10．【答案】聲音的反射；204

【知識點】聲音的傳播；速度公式及其應(yīng)用

【解析】【分析】（1）聲音在傳播過程中，遇到障礙物后不會停止傳播，而是改變傳播方向繼續(xù)傳播，這就是聲音的反射；

（2）人到山崖的距離等于聲音傳播距離的一半，即根據(jù)s=vt計算人到山崖的距離。

【解答】（1）回音壁、三音石、鶯鶯塔都有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是古代建筑師利用聲音的反射造成的音響效果。

（2）人到山崖的距離s=vt=×340m/s×1.2s=204m。

11．【答案】鐵質(zhì)水管；水；空氣

【知識點】聲音的傳播

【解析】【分析】聲音在固體、液體和氣體中都能傳播，根據(jù)聲音在三種介質(zhì)中的傳播速度大小分析解答。

【解答】一般情況下，聲音的傳播速度大小順序為：v固>v液>v氣，那么：第一次聽到的聲音是鐵質(zhì)水管傳來的，第二次聽到的聲音是水傳來的，第三次聽到的聲音是空氣傳來的。

12．【答案】（1）可以在固體中傳播

（2）音色好

（3）響度大

（4）聲音通過多次反射，可以形成回聲

（5）音調(diào)高

【知識點】聲音的傳播；聲音的特性

【解析】【分析】（1）根據(jù)聲音傳播的介質(zhì)的知識解答；

（2）根據(jù)聲音的特性的知識解答；

（3）聲音的高低叫音調(diào)，