關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念變化調(diào)查研究摘要：近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其心理變化，就業(yè)觀念均存在著較大的調(diào)查意義。于是我們做了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查來關(guān)注就業(yè)問題，希望對在校生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和方式有所幫助。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)心理就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變就業(yè)方式正文：為成功完成本次調(diào)查，我們進(jìn)行了周密的計(jì)劃，查閱了大量的資料，在綜合理論材料與實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上深入研究，得出了較為全面的結(jié)論。實(shí)踐調(diào)查（一）調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，運(yùn)用系統(tǒng)抽樣和簡單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。

（二）調(diào)查對象：隨機(jī)抽取本市各大高校部分學(xué)生，確保文、理科學(xué)生比例相當(dāng)，男女生比例協(xié)調(diào)。綜合城區(qū)與山區(qū)及不同年級的意見，以達(dá)到準(zhǔn)確全面的效果，使本次調(diào)查具備典型性和合理性。（三）問卷情況：共發(fā)放問卷800份，收回783份，有效問卷760份，有效回收率95％。（四）調(diào)查結(jié)果：在就業(yè)心理上，據(jù)收回的問卷顯示57.8％的學(xué)生認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，24.6％的學(xué)生認(rèn)為形勢正常，14.3％的學(xué)生認(rèn)為形勢較好，就業(yè)容易，3.3％的學(xué)生則對就業(yè)形勢不了解。其中理工科和文史類有一定的區(qū)別，理工類的有35．6％的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)容易，文史類的只有15.7％認(rèn)的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)容易。對就業(yè)程序方面的認(rèn)知程度，75％的學(xué)生了解，16％的學(xué)生知道一點(diǎn)，9％的學(xué)生不了解。這說明大部分學(xué)生對就業(yè)程序和具體的就業(yè)情況還是比較了解，大部分學(xué)生都具有一定的就業(yè)意識(shí)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我市大學(xué)生的心態(tài)較趨于理性。其中，78％的學(xué)生選擇先就業(yè)后擇業(yè)，15％的學(xué)生選擇先擇業(yè)再就業(yè)，只有7％的學(xué)生不知道該怎么辦。在面對所學(xué)專業(yè)前景方面的調(diào)查中，25％的學(xué)生認(rèn)為很有前途，58％的學(xué)生認(rèn)為較有前途，17％的學(xué)生認(rèn)為無前途。其中，各專業(yè)的就業(yè)狀況對其對所就讀專業(yè)的認(rèn)同性產(chǎn)生很大影響，例如近年就業(yè)狀況較差的師范類教育學(xué)專業(yè)有43％的學(xué)生認(rèn)為其專業(yè)很無前景，而就業(yè)前景看好的師范類地理科學(xué)專業(yè)有60％的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)很有前途。在就業(yè)單位上，大多數(shù)大學(xué)生將外企、政府機(jī)關(guān)、黨政事業(yè)單位、國有大中型企業(yè)等作為首選。只有少部分人愿意自主創(chuàng)業(yè)。其中男生愿意自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)大于女生。在就業(yè)地域上，超過一半的學(xué)生希望到沿海大中城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。在就業(yè)地域的選擇方面男女生有一定的差異性，見下表：選擇工作的地方男生（%）女生（%）沿海城市大城市30.618.7西部城市中小城市19.330.4去哪都行3.59.2理論材料為體現(xiàn)本次調(diào)查的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，我們參考了大量文獻(xiàn)材料，從中整理出關(guān)結(jié)論與本次實(shí)踐調(diào)查相對比。（一） 就業(yè)觀念1．就業(yè)心里狀態(tài)。包括對就業(yè)形勢和政策的認(rèn)識(shí)與心態(tài)，對專業(yè)的認(rèn)同性，擇業(yè)趨向（包括就業(yè)單位，就業(yè)地域，就業(yè)薪酬），擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，面臨就業(yè)機(jī)會(huì)的心態(tài)，影響就業(yè)因素等。2．就業(yè)準(zhǔn)備。包括個(gè)人就業(yè)準(zhǔn)備和學(xué)校就業(yè)準(zhǔn)備兩方面。當(dāng)前就業(yè)形勢2010年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2010年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到2010年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2010年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。2010年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢雪上加霜。就業(yè)困難原因缺乏勝任力現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。供過于求從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。并不僅僅是在總量上的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。專業(yè)面太窄缺乏社會(huì)關(guān)系信息不足性別歧視參考對比據(jù)2009年的《目前大學(xué)生就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究》顯示：61.3％的學(xué)生認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，22.3％的學(xué)生認(rèn)為形勢正常，12.2％的學(xué)生認(rèn)為形勢較好，就業(yè)容易，4.2％的學(xué)生則對就業(yè)形勢不了解。其中理工科和文史類有一定的區(qū)別，理工類的有34．6％的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)容易，文史類的只有16.7％認(rèn)的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)容易，特別是師范類地理科學(xué)專業(yè)有87.6％的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)容易。可看出對就業(yè)形勢的判斷，不同專業(yè)間存在著較大的差異。這與我們上面的調(diào)查結(jié)果大致相符，但也有微小變化，說明大學(xué)生的就業(yè)觀念處在不斷變化之中，人們的就業(yè)觀念正向著正確、良性的方向發(fā)展著。在對就業(yè)程序方面的認(rèn)知程度上，2009年的具體情況為：73.2％的學(xué)生了解，15.2％的學(xué)生知道一點(diǎn)，11.6％的學(xué)生不了解。這說明大部分學(xué)生對就業(yè)程序和具體的就業(yè)情況還是比較了解，大部分學(xué)生都具有一定的就業(yè)意識(shí)。77.2％的學(xué)生選擇先就業(yè)后擇業(yè)，14.6％的學(xué)生選擇先擇業(yè)再就業(yè)，只有8.2％的學(xué)生不知道該怎么辦。這方面的變化表現(xiàn)在了解比例上升一點(diǎn)八個(gè)百分點(diǎn)，不了解比例下降二點(diǎn)三個(gè)百分點(diǎn)。同樣，在擇業(yè)與就業(yè)的順序上，大學(xué)生的看法也有類似的變化。在《大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度調(diào)查報(bào)告》中顯示：大部分同學(xué)在填報(bào)志愿時(shí)對專業(yè)方面的信息了解的很少，而且容易受父母、親友、媒體等的影響。另外，有22%的同學(xué)認(rèn)為填報(bào)志愿時(shí)對決策影響最大的是自己，有21%的同學(xué)在選擇專業(yè)時(shí)考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有23%的同學(xué)目前所讀專業(yè)不是高考填報(bào)的第一志愿。我們的調(diào)查中顯示大部分學(xué)生對自己專業(yè)的就業(yè)前景不甚滿意，這與《大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度調(diào)查報(bào)告》所顯示的學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)對本專業(yè)了解甚少，受家長、媒體等外界影響不無關(guān)系。很多學(xué)生還反映所學(xué)專業(yè)并非自己所愛，而是被調(diào)劑過來的。學(xué)生對所學(xué)專業(yè)失去興趣也會(huì)影響他們就業(yè)的心態(tài)，降低他們的就業(yè)信心。在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，2009年的調(diào)查顯示：33.5％的學(xué)生把外資企業(yè)排在第一位，有23.5％的學(xué)生把公務(wù)員排在第一位，有13．7％的學(xué)生把國有大企業(yè)排在第一位，10％的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在第一位，另外其他的幾種選擇都占很小的比重。這與我們上面的調(diào)查結(jié)果也趨同?？偟内厔菹蛲赓Y企業(yè)和黨政事業(yè)單位偏斜，主要有以下幾方面原因；第一，外資企業(yè)有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，工資待遇較高，目前具有很強(qiáng)的吸引力；第二，由于事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷加強(qiáng)，同時(shí)也與國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。2009年的調(diào)查報(bào)告還顯示：沿海地區(qū)和大城市仍然是當(dāng)今大學(xué)生首選的工作地方，43.1％的學(xué)生選擇沿海城市(包括海南)，有26.1％的學(xué)生選擇大城市，15.6％的學(xué)生選擇中小城市，12.1％的學(xué)生選擇西部城市，還有3.1％的學(xué)生選擇哪里都行。從以上數(shù)據(jù)可以看出，沿海城市更具有吸引力，這主要是由于沿海城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，綜合環(huán)境優(yōu)越。另外，特別突出的是有12.1％的學(xué)生選擇西部城市，這說明隨著西部大開發(fā)的推進(jìn)，有更多的大學(xué)生希望到西部施展自己的才華。選擇工作的地方男生（%）女生（%）沿海城市大城市46.331.5西部城市中小城市10.111.3去哪都行3.79.5通過以上對比，可知大學(xué)生希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市就業(yè)的觀念有所改變，大家開始正確認(rèn)識(shí)工作地域的影響，但還是有較大比例。其中男生更趨向于在沿海大城市工作，而女生則占比例小些。這與當(dāng)前社會(huì)賦予男女責(zé)任分工的不同有很大關(guān)系，還和性格有密切聯(lián)系。調(diào)查結(jié)論根據(jù)調(diào)查結(jié)果的顯示，當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)心理方面存在一些問題，因此學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，不斷的提高自己的心理承受能力。作為培養(yǎng)人才的學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出就業(yè)陰影，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)。那么大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的就業(yè)觀呢？《大學(xué)生應(yīng)如何樹立科學(xué)就業(yè)觀》中向我們明確提出以下要求：1、加強(qiáng)就業(yè)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和成長，作為國家培養(yǎng)的高素質(zhì)、高學(xué)歷的新世紀(jì)人才，更應(yīng)該具有較好得學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。在就業(yè)離校之際，應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，掌握和搜集最新的就業(yè)信息，學(xué)習(xí)各種就業(yè)面試技巧及合理的與人溝通技巧。充分利用身邊的有效資源，最大程度的拓寬就業(yè)渠道。充分展示個(gè)人的集體主義精神，顧全大局，力求給用人單位留下一個(gè)有獨(dú)立自主能力，創(chuàng)新能力強(qiáng)，關(guān)心企業(yè)成長發(fā)展，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的當(dāng)代青年形象，從而達(dá)到自我推介的目的。

2、調(diào)整積極心態(tài)，正視就業(yè)新形勢。

隨著經(jīng)濟(jì)形勢的回暖，各種出口企業(yè)，跨國公司逐漸復(fù)蘇，企業(yè)用人需求也呈現(xiàn)上升的趨勢。因此，作為一名畢業(yè)生，應(yīng)沉著冷靜的應(yīng)對，戒驕戒躁，合理分析，客觀評價(jià)，克服各種不良心理。面對一份工作，首先，應(yīng)與自己的職業(yè)規(guī)劃相對照，是否有利于今后個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，能否在發(fā)揮個(gè)人所長的同時(shí)創(chuàng)造一定的社會(huì)價(jià)值，從而激發(fā)自身的榮譽(yù)感和責(zé)任感。其次，孔子說：“見小利則大事不成”。應(yīng)用心去選擇和衡量自己到底想要一份怎樣的工作，自己的究竟是何什么樣的職業(yè)，不盲目也不盲從，做好五年內(nèi)艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提升個(gè)人理論水平。加強(qiáng)自身實(shí)踐和動(dòng)手能力，豐富個(gè)人閱歷和經(jīng)驗(yàn)，具有不怕苦、不怕累的精神，真正成為行業(yè)內(nèi)不可或缺的人才。只有這樣，才能最終實(shí)現(xiàn)人生更好的職業(yè)發(fā)展。

3、準(zhǔn)確定位市場需求，做好充分準(zhǔn)備。

面對諸多的選擇，更應(yīng)采取積極主動(dòng)地態(tài)度，不應(yīng)坐以待斃。在每一次求職過程中，都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。在信息化、產(chǎn)業(yè)化高速發(fā)展的今天，高效利用互聯(lián)網(wǎng)、人際網(wǎng)等多種途徑，盡可能的了解應(yīng)聘單位的企業(yè)文化和實(shí)際崗位需求，正確評估自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，做好求職前的充分準(zhǔn)備。當(dāng)符合自己就業(yè)需求和職業(yè)規(guī)劃時(shí)，不應(yīng)有猶豫不決，期望過高、脫離現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，應(yīng)抓住機(jī)遇，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的從基層開始做起，做到多聽、多學(xué)、多請教。

4、提高綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)挫折承受力。

在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，行業(yè)分工逐步細(xì)化的環(huán)境下，對專業(yè)型、技術(shù)型人才的需求和機(jī)遇將會(huì)更多，同時(shí)，也將面臨現(xiàn)實(shí)更多的考驗(yàn)。因此，畢業(yè)生在就業(yè)和擇業(yè)的過程中，首先，應(yīng)注重個(gè)人綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)大方得體的談吐，提升個(gè)人氣質(zhì)和涵養(yǎng)，涉獵各方面的書籍和信息，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬視野，真正做到“活到老學(xué)到老”。其次，在就業(yè)過程中，難免會(huì)遇到周圍的同學(xué)都有了工作，而自己還在一次次的面對拒簽的失敗，此時(shí)，不能一蹶不振，感到灰心和氣餒，應(yīng)以更加樂觀、自信的心態(tài)去迎接下一次挑戰(zhàn)；同時(shí)，在每次失敗后都應(yīng)客觀的、認(rèn)真的反思和總結(jié)，彌補(bǔ)自身不足并逐步完善，有了前車之鑒和不斷豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，必定會(huì)得到一份理想的工作。綜上所述，高校應(yīng)建立健全完善的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制和就業(yè)指導(dǎo)課程體系，使就業(yè)真正成為廣大學(xué)生自我發(fā)展和成長的動(dòng)力，為畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由對比可見，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念較往年有所變化，大學(xué)生的就業(yè)觀念也由盲目慢慢轉(zhuǎn)向理性與正確。大學(xué)生更懂得合理規(guī)劃自己的未來，擺正自己的心態(tài)，抓住機(jī)遇，積極就業(yè)了。相信在這樣逐漸的良性的循環(huán)過程中，大學(xué)生的就業(yè)前景將會(huì)有所改變。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的憧憬除了大學(xué)生的不斷努力，觀念轉(zhuǎn)變，也需要學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)技能培育，需要企業(yè)和國家社會(huì)的廣泛關(guān)注。我們也