小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件

小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。小小科學(xué)家XIAOXIAOKEXUEJIA物理光學(xué)(三)V1.0實驗室須知1進(jìn)入實驗室后,要聽從老師的安排,專心聽講,規(guī)范操作;2實驗過程要有序進(jìn)行,做到團(tuán)隊合作3愛護(hù)實驗材料,不破壞,不浪費;4活動期間嚴(yán)禁進(jìn)食,所有實驗器材不能入口,活動結(jié)束后要洗手;5注意用刀安全,小心使用易碎器材6實驗結(jié)束后,將實驗庋料交給老師統(tǒng)-處理,整理好實驗箱,清潔實驗桌高等數(shù)學(xué)是高校一般專業(yè)的必開的基礎(chǔ)學(xué)科，微積分是其中最主要的內(nèi)容之一。通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高自己的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，這種能力不僅表現(xiàn)在對數(shù)學(xué)知識的記憶，更主要的是掌握數(shù)學(xué)的思維推理方法。進(jìn)行邏輯思維能力的訓(xùn)練，為其它課程奠定一個堅實的基礎(chǔ)。在微積分教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行哲學(xué)思想的滲透，有利于學(xué)生對微積分的理解、運用，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。有利于學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。微積分中的許多概念及方法都蘊含著哲學(xué)思想。下面就幾個微積分教學(xué)中融入的哲學(xué)思想作一些粗淺的分析。1、極限概念中的對立統(tǒng)一規(guī)律極限是一種研究變量變化趨勢的數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)了辯證法思想。理解極限概念和其思想中所蘊涵的哲學(xué)思想，對掌握高等數(shù)學(xué)有著極其重要的意義。無論是概念的引入還是概念本身，都體現(xiàn)了變與不變、過程與結(jié)果、有限與無限、近似與精確的對立統(tǒng)一。數(shù)列極限的定義：對于數(shù)列{an}，當(dāng)n無限增大時，其通項數(shù)an無限趨近于某個常數(shù)A，則常數(shù)A稱為數(shù)列{an}的極限。n不斷增大的過程中，數(shù)列中的每一項an的值在不斷變化，這個過程是動態(tài)的，項數(shù)也是有限的，但是，當(dāng)項數(shù)n無限增大時，an無限趨近于一個確定的常數(shù)A，這個無限運動變化的結(jié)果是一個數(shù)值，因此在極限思想中無限是有限的發(fā)展，有限是無限的結(jié)果，是對立統(tǒng)一的。17世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家柯西首次較完整地闡述了極限概念。他用描述性語言給出極限概念：當(dāng)一個變量逐次所取得的值無限趨近一個定值，最終使變量的值和該定值之差要有多小就有多小，這個定值就叫做所有其他值的極限值。18世紀(jì)維爾斯特拉斯提出了極限的精確定義，即ε-N定義，給微積分提供了嚴(yán)密的理論基礎(chǔ)。極限概念不斷發(fā)展完善的過程反映了哲學(xué)中否定之否定規(guī)律。否定之否定經(jīng)過一個周期的運動回到了起點，又高于起點。2、導(dǎo)數(shù)概念中的量變質(zhì)變原理唯物辯證法認(rèn)為：事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，如此循環(huán)，不斷前進(jìn)。因此在方法論上：我們在任何事情都要從一點一滴的小事做起，要腳踏實地，埋頭苦干，積極做好量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；在量變已經(jīng)達(dá)到一定程度，只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時，要果斷地抓住時機(jī)，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。割線的極限位置――切線位置三個定理層層遞進(jìn)，由特殊到一般；反過來，拉格朗日定理定理是柯西定理的特殊情形，羅爾定理又是拉格朗日定理的特殊情形。辯證法認(rèn)為，任何概念都是在一定的條件下確定的，不同的條件可能導(dǎo)致不同的結(jié)果，所以它必須研究確定概念的不同條件和不同結(jié)果。而具體研究幾個不同條件和不同結(jié)果，也只能是運用有限的手段，遵循形而上學(xué)的方法，一個一個去研究。簡單一點說，辯證法的本質(zhì)就是指出事物在不同條件下的不同結(jié)果。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)三個定理的相同點和不同點以及它們之間有何聯(lián)系；從理論上再到直觀圖形上，鼓勵學(xué)生善于觀察、勤于思考、精于總結(jié)；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。數(shù)學(xué)家B.Demollins說過：“沒有數(shù)學(xué)，我們就無法看穿哲學(xué)的深度；沒有哲學(xué)，人們也無法看穿數(shù)學(xué)的深度；而若沒有兩者，人們就什么也看不透.”教師如果缺乏哲學(xué)眼光，就不能正確認(rèn)識數(shù)學(xué)，就不能正確把握數(shù)學(xué)課程的價值取向，就無法講清數(shù)學(xué)思想.數(shù)學(xué)教師在高等教學(xué)中運用哲學(xué)思想及其基本規(guī)律，不僅可以幫助學(xué)生深人理解高等數(shù)學(xué)的思想，掌握高等數(shù)學(xué)的方法，還可以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?？們貉灾?，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要我們用心挖掘，認(rèn)真?zhèn)湔n，正確引導(dǎo)，科學(xué)講解，就能將唯物辯證法與數(shù)學(xué)思想科學(xué)地結(jié)合起來，在傳授知識的同時，教會學(xué)生認(rèn)識問題，分析問題，解決問題，，提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)高職數(shù)學(xué)興趣，進(jìn)一步掌握本課程的基礎(chǔ)知識和基本技能，逐步使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)邏輯思維能力和解決具體問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教書育人的目的。初中化學(xué)教學(xué)中有困難學(xué)生（也就是我們以前叫的差生）普遍存在，無論哪類學(xué)校、無論教師水平有多高，有困難學(xué)生始終存在，只是相對數(shù)量有不同而已，這是學(xué)生的個體差異決定了的。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程改革的要求，而有困難學(xué)生的發(fā)展住往被很多教師忽略了，追其原因是因為這部分學(xué)生的發(fā)展更需要花費我們大量的精力和時間，更需要耐心和熱忱，有困難學(xué)生的形成，除了我們教師教學(xué)方面的原因外，也有學(xué)生自身的原因，如何去了解認(rèn)識這部分學(xué)生、如何去轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生成為了我們教師教育教學(xué)中的難題也是我們教師的一塊心病。下面我們來分析一下這部分學(xué)生并且把如向轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生我的想法和做法和大家一起探討。一、初中化學(xué)教學(xué)中有困難學(xué)生常見的幾種類形導(dǎo)致學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中有困難，有多方面的原因，首先是我們教師教學(xué)方面的原因，還有社會、家庭方面的原因，也有學(xué)生自身的原因，而學(xué)生自身方面的因素我認(rèn)為有以下幾個方面：（1）先天智力較差，這類學(xué)生接受能力弱，學(xué)習(xí)效率低，但真正屬于先天智力差的為數(shù)很少，這類學(xué)生常有自卑心理。（2）思想意識和學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，這類學(xué)生人生觀存在問題，思想上不重視學(xué)習(xí)，厭學(xué)，每天考慮的是學(xué)習(xí)以外的問題，好逸惡勞，交友不慎。這類學(xué)生為數(shù)不多但負(fù)面影響較大，這類學(xué)生的產(chǎn)生住往與家庭環(huán)境負(fù)面影響有關(guān)，也與社會上不良因素和不良青年影響有關(guān)，這類學(xué)生的特點是好面子，哥們義氣重。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這類學(xué)生往往行為習(xí)慣也存在問題，注意力不夠集中，學(xué)習(xí)中不求甚解，一知半解，不按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)打折扣，粗心大意，常犯低級錯誤，這類學(xué)生的特點是好動、貪玩、單純，這類學(xué)生的產(chǎn)生一般是在以往的生活和學(xué)習(xí)中家長和學(xué)校缺乏嚴(yán)格管理，自己不能夠嚴(yán)格要求自已。（4）學(xué)習(xí)意志力較差，這部分學(xué)生多數(shù)怕吃苦，遇到困難選擇退縮，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情時高時低，缺乏鉆研精神，這類學(xué)生在家往往受到家長和長輩的溺愛。（5）學(xué)習(xí)能力和方法差，這部分學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)有主動性，有認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)過程中也勤奮，但學(xué)習(xí)中方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)能力低，他們往往把各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的不同點不能區(qū)分，用同一方法對待每一學(xué)科，尤其中對初中化學(xué)的特點不了解，學(xué)習(xí)中缺乏靈活性，喜歡死記硬背，學(xué)到的知識不能搬遷，不能聯(lián)系和靈活運用，這類學(xué)生的特點是知識面窄、太單純、膽小，缺乏創(chuàng)新意識。（6）前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這部分學(xué)生在小學(xué)階段或在七、八年級的學(xué)習(xí)中，有些科目的知識未學(xué)好，尤其是語文、數(shù)學(xué)成績較差，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中對有些概念理解不清楚，有些基本運算常常出現(xiàn)錯誤，對新知識的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。二、轉(zhuǎn)化有困難學(xué)生的方法探究（1）調(diào)查了解，做到心中有數(shù)：接到新的學(xué)生首先進(jìn)行調(diào)查了解，一方面是通過本班的班主任和本班的學(xué)生中去了解，聽一聽班主任的介紹，看一看學(xué)生的學(xué)籍資料，有意識地找些學(xué)生進(jìn)行交談了解，這樣可大概掌握學(xué)生們的基本情況，另一方面可以通過課堂教學(xué)中和學(xué)生作業(yè)批改中去發(fā)現(xiàn)了解以及學(xué)生輔導(dǎo)和課外活動等多方面觀察了解，尤其是通過課堂上學(xué)生回答問題和學(xué)生自主活動中進(jìn)行了解，還可盡量多地找學(xué)生談話進(jìn)行了解，把了解到的情況進(jìn)行分析和分類，建立每位學(xué)生的學(xué)生卡片并隨到?c改和補(bǔ)充。（2）積極參與新課程的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法：有困難學(xué)生的產(chǎn)生主要根源是我們教師教學(xué)理念和教學(xué)方法出現(xiàn)了偏差，教師的個人素質(zhì)和教學(xué)方法會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生成績，學(xué)生喜愛你的個人魅力和喜愛你的教學(xué)方法，有困難學(xué)生的數(shù)量必然會減少，因此提高教師的個人素質(zhì)和提高課程質(zhì)量是關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教學(xué)方法損傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，只有進(jìn)行課程改革，改變我們的教學(xué)方法才能從根本上轉(zhuǎn)化差生。三、對癥下藥，因材施教（1）對笫一類有困難學(xué)生應(yīng)降低學(xué)習(xí)要求，以鼓勵為主。（2）笫二類有困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化困難很大，應(yīng)配合班主任老師和學(xué)生家長，幫助其樹立正確的人生觀和榮辱觀，幫助其擺脫不良因素的困擾，與其直誠交談努力尋找閃光點，讓他們樹立信心，把心思放在學(xué)習(xí)上。（3）對笫三類差生應(yīng)幫助其養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，從一點一滴的小事做起，對其學(xué)習(xí)上的問題嚴(yán)格要求，耐心反復(fù)地讓其做好每一件事，切忌急躁和速成。（4）對笫四類學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，當(dāng)其灰心氣餒時多鼓勵和引導(dǎo)，當(dāng)其進(jìn)步時多表揚和激勵，對學(xué)習(xí)的要求先易后難循循漸進(jìn)，與家長密切配合共同讓學(xué)生增強(qiáng)意志。（5）對笫五類學(xué)生應(yīng)鼓勵其學(xué)習(xí)積極性，回答他們提出的問題時應(yīng)采用引導(dǎo)的方式，多與生活實際相結(jié)合，通過具體例子救會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)化學(xué)知識，鼓勵他們參加“小創(chuàng)造、小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文”等第二課堂活動，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（6）笫六類學(xué)生的轉(zhuǎn)化困難較大，應(yīng)當(dāng)鼓勵他們?nèi)パa(bǔ)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識，幫助他們制訂具體學(xué)習(xí)規(guī)劃，對他們出現(xiàn)的錯誤需耐心仔細(xì)講解。有困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一系統(tǒng)工程，需要得到學(xué)生家長、班主任老師、其他科任老師以及社會各界的配合和支持，需要我們花費大量的精力和時間，更需要耐心和熱情，只要我們在思想上真正想到了面向每一位學(xué)生，關(guān)心他們的終生發(fā)展，并且把自己的工作做實做細(xì)，有困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一定會有實效的。小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何1小小科學(xué)家XIAOXIAOKEXUEJIA物理光學(xué)(三)V1.0小小科學(xué)家2實驗室須知1進(jìn)入實驗室后,要聽從老師的安排,專心聽講,規(guī)范操作;2實驗過程要有序進(jìn)行,做到團(tuán)隊合作3愛護(hù)實驗材料,不破壞,不浪費;4活動期間嚴(yán)禁進(jìn)食,所有實驗器材不能入口,活動結(jié)束后要洗手;5注意用刀安全,小心使用易碎器材6實驗結(jié)束后,將實驗庋料交給老師統(tǒng)-處理,整理好實驗箱,清潔實驗桌實驗室須知3學(xué)習(xí)目標(biāo)、平面鏡的認(rèn)二、四面鏡的認(rèn)識三、凸面鏡的認(rèn)識四、自制潛望鏡學(xué)習(xí)目標(biāo)4、認(rèn)識平面鏡、認(rèn)識平面鏡5匚、認(rèn)識平面鏡平面鏡表面平整光滑不透明且能夠成像的物體叫做平面鏡。平面鏡成的像來自物體的光經(jīng)平面鏡反射后,反射光線的反向延長線形成的。匚、認(rèn)識平面鏡6匚、認(rèn)識平面鏡平靜的水面、拋光的金屬表面等都相當(dāng)于平面鏡。我們把反射呈光滑平面的鏡子叫作平面鏡。匚、認(rèn)識平面鏡7生活中的平面鏡生8實驗:鏡子里的蠟燭參考手冊實驗58準(zhǔn)備器材光具插座平面鏡蠟燭和火柴光具插座實驗步驟1.如右圖將平面鏡插在光具插座上在前點燃蠟燭2.觀察像中成鏡,并移動蠟燭進(jìn)一步觀察位置變化。實驗:鏡子里的蠟燭9實驗:鏡子里的蠟燭實驗結(jié)果1.在平面鏡中,有一個正立、同鏡前的蠟燭反向的蠟燭。2.且在蠟燭移動時,鏡中的蠟燭與鏡面的距離與蠟燭同鏡面的距離一起變化。實驗:鏡子里的蠟燭10實驗:鏡子里的蠟燭實驗結(jié)論平面鏡成像具有垂直、等大、等距特點。1.平面鏡呈正立等大的虛像2.像和物到鏡面的距離相等3.像與物的連線與鏡面垂直4.像與物關(guān)于鏡面對稱實驗:鏡子里的蠟燭11小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件12小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件13小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件14小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件15小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件16小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件17小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件18小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件19小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件20小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件21小學(xué)科學(xué)課興趣班物理光學(xué)三擴(kuò)充課件22小學(xué)科學(xué)