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PAGEPAGE5四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院——地震應(yīng)急預(yù)案踏金小組成員:張鶴瀟、蘭甜何雯雯、鄒慧楊程程、武龍1、編制目的為有效地抗御破壞性地震的突然襲擊,快速、有序、高效地實施學(xué)校地震應(yīng)急工作,最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失,根據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《破壞性地震應(yīng)急條例》,結(jié)合本校實際,特制定本預(yù)案。2、編制依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國防災(zāi)減震法》、《破壞性地震應(yīng)急條例》、《國家地震應(yīng)急預(yù)案》、制定本預(yù)案。3、適用范圍本預(yù)案適用于四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對地震突發(fā)事故的預(yù)防與處置。4、工作原則1.預(yù)防和處置校園突發(fā)性地震事件工作要堅持“誰主管、誰負責(zé)”的原則,要本著“內(nèi)緊外松”的原則,不麻痹大意,不掉以輕心,做到及時發(fā)現(xiàn)、及時布置、及時處理。預(yù)防和處置校園突發(fā)性地震事件要抓好三個環(huán)節(jié):一是地震發(fā)生前,要立足防范,掌握主動,加強抗震救災(zāi)宣傳,從細節(jié)抓起,適時演練,提高防范措施和自救能力,增強應(yīng)急預(yù)案的針對性和操作性,提高應(yīng)急反應(yīng)水平;二是地震發(fā)生后,要快速反應(yīng),緊急疏散,迅速判明災(zāi)害性質(zhì)及程度,并報告當(dāng)?shù)乜拐鹁葹?zāi)指揮部和上級主管部門;三是地震平息后,要全面排查隱患,妥善安置校內(nèi)教職工,加強組織協(xié)調(diào),形成抗震救災(zāi)合力,著手恢復(fù)教學(xué)秩序,積極做好災(zāi)后重建工作。2.地震災(zāi)害事件發(fā)生后,學(xué)校立即按照預(yù)案采取應(yīng)急措施,全體教職員工要牢固樹立“一切為了學(xué)生”的思想,在出現(xiàn)公共突發(fā)性事件的危機時刻,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,特別是共產(chǎn)黨員、共青團員、中青年教師一定要發(fā)揚不怕犧牲,勇于奉獻,英勇頑強,吃苦耐勞的精神,以全力保護學(xué)生的安全為宗旨開展救援工作。4、應(yīng)急救援信息網(wǎng)絡(luò)一旦應(yīng)急預(yù)案啟動,學(xué)校總指揮進行應(yīng)急指揮與協(xié)調(diào)。保持與外部機構(gòu)聯(lián)絡(luò)的應(yīng)急總指揮由學(xué)校校長擔(dān)任,現(xiàn)場負責(zé)人直接與應(yīng)急指揮中心聯(lián)系,根據(jù)收到事故報告,立即以警報和廣播的方式通報,并根據(jù)事故性質(zhì)、氣象條件、地形和原有逃生路線提出疏散的最佳路線。5、應(yīng)急機構(gòu)的組成成立??拐鹁葹?zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,各位副校長擔(dān)任副組長,校辦公室主任、團委書記、教導(dǎo)處主任、總務(wù)處主任、各年級組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作由辦公室負責(zé)。??拐鹁葹?zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):全面負責(zé)校地震應(yīng)急工作,進行自救互救、避震疏散知識和安全常識的宣傳教育、提高學(xué)校應(yīng)急意識和抵御地震災(zāi)害的能力。制定學(xué)校破壞性應(yīng)急預(yù)案,并組織演練。臨震預(yù)報發(fā)布后,負責(zé)對學(xué)生進行防震、避震、自救互救知識的強化宣傳和校應(yīng)急預(yù)案的實施。地震發(fā)生后,全面負責(zé)學(xué)校地震應(yīng)急工作,指揮各專業(yè)工作組按預(yù)案確定的職責(zé)投入抗震救災(zāi)。負責(zé)向上級匯報災(zāi)情,必要時爭取外援。6、震前應(yīng)急準(zhǔn)備震前應(yīng)急準(zhǔn)備工作是在臨震預(yù)報發(fā)布后的緊急情況下完成的。(一)??拐鹁葹?zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的應(yīng)急反應(yīng)1、召開??拐鹁葹?zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議,通報震情,部署緊急避險和搶險救災(zāi)工作。2、向上級抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)報告防震減災(zāi)措施。3、向?qū)W??拐鹁葹?zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組各組長宣布有關(guān)抗震救災(zāi)方面的規(guī)定。4、掌握地震動態(tài)并隨時向上級抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和校抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組各組長通報。5、根據(jù)上級指揮機構(gòu)發(fā)布的地震動態(tài)宣布臨震應(yīng)急期的起止時間,根據(jù)震情發(fā)展趨勢決定師生避震疏散時間及范圍。6、檢查學(xué)校各部門、各應(yīng)急救援專業(yè)小組的應(yīng)急措施和防震減災(zāi)準(zhǔn)備工作的落實情況。7、強化地震知識的宣傳教育,防止地震信息誤傳和謠傳,穩(wěn)定社會秩序。8、督促校重點部位和易發(fā)生次生災(zāi)害的部位,采取緊急措施和特殊保護措施,檢查消防設(shè)施。9、??拐鹁葹?zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向區(qū)抗震救災(zāi)指揮部報告掌握的各類災(zāi)情信息(校辦公室為災(zāi)情速報小組)。重大地震災(zāi)害和特別重大地震災(zāi)害情況可越級報告。7、震后搶險救災(zāi)破壞性地震發(fā)生后,校抗震救災(zāi)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組自動轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)指揮部,組織實施學(xué)校破壞性地震應(yīng)急預(yù)案,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)開展震后搶險救災(zāi)工作。指揮部辦公地點及通訊方法:一般破壞性地震MS5.0左右,指揮部設(shè)在會議室;嚴重破壞性地震MS6.0以上,指揮部設(shè)在學(xué)校操場;固定聯(lián)系電話(校辦公室):1、抗震救災(zāi)指揮部成員立即進入各自崗位履行各自職責(zé)。2、指揮各部門按職責(zé)全力開展搶險救災(zāi)工作;3、根據(jù)災(zāi)情,及時組織救援隊伍的任務(wù),迅速開展自救互救;4、建立避難場所,妥善安置受傷師生;5、及時上報災(zāi)情和搶險救災(zāi)情況,接受上級的有關(guān)部門的指導(dǎo);6、必要時請求援助。8、現(xiàn)場救護與醫(yī)院救治應(yīng)急疏散組:具體制定師生疏散的方式、程序、行動的組織指揮方案;規(guī)定疏散的范圍、路線、避難場所和緊急情況下保護師生安全的必要防護措施。搶險救災(zāi)小組:協(xié)調(diào)組織開展前期校區(qū)內(nèi)搜救工作;進行自救互救,搶救被埋壓人員;出現(xiàn)重大災(zāi)情,請求上級地震災(zāi)害緊急救援隊開展校區(qū)搜救救援行動;對震后破壞的供排水、電、校內(nèi)路、基礎(chǔ)設(shè)施進行搶排險,盡快恢復(fù)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施功能;協(xié)助公安、消防部隊撲滅火災(zāi)和保護校內(nèi)重點文檔資料、重要設(shè)施,請求應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組迅速請示調(diào)集部隊和組織師生員工搶救被埋人員并協(xié)助有關(guān)部門進行搶險。醫(yī)療救護小組:協(xié)助市衛(wèi)生醫(yī)療救護部門開展校區(qū)疾病預(yù)防控制和水源監(jiān)督、食品衛(wèi)生監(jiān)測工作。搶救被壓埋人員,協(xié)調(diào)醫(yī)藥管理部門迅速提供所需藥品、醫(yī)療器械。安全保衛(wèi)小組:維持治安。加強治安管理和安全保衛(wèi)工作保衛(wèi)科盡快組織人力,加強治安管理和安全保衛(wèi)工作,預(yù)防和打擊各類違法犯罪活動,維護校園秩序,保證搶險救災(zāi)工作順利進行。加強對學(xué)校公共財產(chǎn)、救濟物品集散點、重點實驗室的警戒。注意事項1、進入防震緊急狀態(tài)后,學(xué)校指揮部將通過各種新聞媒介發(fā)布各種命令、指示,防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組將通過電話、口授等形式傳達各種命令、指示。2、在抗震減災(zāi)應(yīng)急行動中,要密切配合,服從指揮,確保政令暢通和各項工作落實。3、本預(yù)案從2014年6月起正式施行。10、附件有關(guān)應(yīng)急部門、機構(gòu)或人員聯(lián)系方式。列出應(yīng)急工作中需要聯(lián)系的部門、機構(gòu)或人員的多種聯(lián)系方式,并不斷進行更新。重要救災(zāi)物資裝備的名錄或清單。列出應(yīng)急預(yù)案涉及的重要物資和裝備名稱、型號、存放地點和聯(lián)系電話等。規(guī)范格式化文本。信息接收、處理、上報等規(guī)范格式化文本。關(guān)鍵的路線、標(biāo)識和圖紙。主要包括:警報系統(tǒng)分布及覆蓋范圍、重要防護目標(biāo)
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