桐廬行教學(xué)設(shè)計（共6篇）

桐廬行教學(xué)設(shè)計（共6篇）篇：基層走親桐廬行一

《基層走親桐廬行》系列

（一）——莪山：敬老養(yǎng)老解后憂服務(wù)民生促發(fā)展

一踏進莪山鄉(xiāng)，就聽聞莪山村的老年人是最幸福的。到莪山村一看，果不其然，全村最嶄新最醒目的一棟房子就是村里的居家養(yǎng)老服務(wù)照料中心。富有畬族文化韻味的外立面上除了有莪山畬族鄉(xiāng)的形象標(biāo)識外，還有“?！?、“壽”兩個大字，深深包含了全村的村民對村里老年人的由衷祝福，希望老年人福壽安康。莪山村黨委書記姚良明介紹說，村里敬老愛老歷來成風(fēng)，照顧好老年人的飲食起居，是村里最為重視的民生問題。在莪山人的眼中，老年人不僅是家里的寶，更是畬族人的寶貝，在現(xiàn)如今少數(shù)民族日漸漢化的發(fā)展態(tài)勢下，畬族人更迫切希望恢復(fù)傳承展示自己獨有的少數(shù)民族文化，而這群飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，就是一部部生動鮮活的少數(shù)民族發(fā)展史詩，也是一顆顆彌足珍貴的文化瑰寶。在中心食堂，干凈的廚房窗幾明凈、整齊的餐桌椅擦得錚亮，工作人員忙碌在各種美食間，櫥窗里不時飄出陣陣香氣，似乎在熱情招呼老年人開飯了，可以來這里用餐了。1—3元的營養(yǎng)餐廚房每天換著花樣做，90歲以上的老人可以在這里免費用餐。姚書記說，飲食有保障了，起居也不能落下，村里準(zhǔn)備建一個600平方米、有30張床位的托老所，統(tǒng)一供養(yǎng)村里的老人。同時，等村中心正在施工的集鎮(zhèn)文化休閑廣場建好后，老人們的娛樂健身就有去處了，晚年生活也會變得更加豐富多彩。老年人的飲食起居照顧好了，年輕人沒有了后顧之憂，或在家大膽從事農(nóng)業(yè)開發(fā)，或外出打工盡情創(chuàng)業(yè)，村里的各項經(jīng)濟實力也在逐年提升。年輕的時候外出打拼，年老的時候回鄉(xiāng)安享晚年，這就是莪山人曾經(jīng)憧憬、現(xiàn)如今已經(jīng)變成現(xiàn)實的生活畫卷。人們常說，一個村能否發(fā)展，關(guān)鍵在于領(lǐng)頭羊，姚良明這群年富力強又富有實干精神的年輕班子，就是靠著“執(zhí)政為民、致力發(fā)展、關(guān)注民生”這樣的大智慧，找準(zhǔn)“做好養(yǎng)老”等這些民生切入口，漂漂亮亮的做足了村里的發(fā)展文章。調(diào)研中，峩山人也給我們傳遞好消息：該村被杭州市列入重點中心村建設(shè)范疇。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，莪山人驕傲的希望——莪山，不僅是畬族人敬老愛老的榜樣示范，更是我市乃至全省少數(shù)民族村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的一面旗幟。第2篇：CCTV美麗鄉(xiāng)村快樂行走進桐廬

CCTV美麗鄉(xiāng)村快樂行走進桐廬

3月22日，第三屆中國休閑鄉(xiāng)村旅游季、第六屆杭州桐廬山花節(jié)在陽山畈村舉行，開幕式現(xiàn)場包括領(lǐng)導(dǎo)、演員、騎游、攝影、觀眾等萬人到場，上演了歌曲《日出江花》、武術(shù)《少林寺》等20多個節(jié)目。今年的中國休閑鄉(xiāng)村旅游季，圍繞“來中國最美縣度最美時光”主線，按照“春賞花、夏親水、秋養(yǎng)生、冬美食”四季特色，共同策劃12項活動，推出《富春山居圖》實景游等5條精品線路，組織美麗鄉(xiāng)村親子游、賞花踏青騎行游等系列體驗活動，進一步提升“中國畫城·瀟灑桐廬”的知名度和影響力。第3篇：桐廬合村鄉(xiāng)麻境水庫除險加固項目設(shè)計

桐廬縣合村鄉(xiāng)麻境水庫除險加固項目設(shè)計

招

標(biāo)

文

件

招標(biāo)編號：HZ2009004招標(biāo)單位：桐廬縣合村鄉(xiāng)人民政府招標(biāo)聯(lián)系人：張衛(wèi)丹

聯(lián)系電話**

招標(biāo)單位：桐廬縣合村鄉(xiāng)人民政府

2009年4月1日

目錄

第一部分投標(biāo)須知..........................................................................................................................第二部分投標(biāo)書格式......................................................................................................................I

第一部分投標(biāo)須知

1招標(biāo)項目概況

1.1項目簡介

麻鏡水庫位于桐廬縣合村鄉(xiāng)合村村，是一座以灌溉為主，養(yǎng)殖為輔的綜合利用?。?）型水庫。水庫壩址以上控制集雨面積1.7km2，水庫總庫容15.9萬m3，正常庫容11萬m3.大壩為粘土均質(zhì)壩，最大壩高9.1m，壩頂寬4.8m，長85m。分級背水坡坡比1：2.0和1：1.5，迎水坡坡比1：2.0。溢洪道位于水庫左岸，為寬淺式正槽溢洪道，溢流堰前緣總凈寬15.5m，高1.4m。放水涵管為?30cm砼涵管，啟閉設(shè)施為?15cm斜拉插板閘門。根據(jù)省水利廳對全省實施“千庫保安”工程的總體要求，水庫的除險加固、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為今后水利建設(shè)的首要任務(wù)之一，要全面實施“千庫保安”工程，全面啟動水庫標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，最終實現(xiàn)“工程安全、設(shè)施齊全、功能完備、管理高效、環(huán)境美麗”的目標(biāo)。合村鄉(xiāng)人民政府根據(jù)省水利廳的總體部署和縣水利水電局的安排，決定對麻鏡水庫進行除險加固，以公開招標(biāo)的方式確定設(shè)計單位。1.2主要工作內(nèi)容

包括編制項目初步設(shè)計文件（含水庫安全鑒定）、施工圖設(shè)計文件，提供設(shè)計技術(shù)交底、解決施工中的設(shè)計技術(shù)問題，參加竣工驗收等。1.3工作要求

1、按照業(yè)主要求、浙江省千庫保安工程建設(shè)管理有關(guān)辦法和有關(guān)設(shè)

計規(guī)范的規(guī)定，進行麻鏡水庫工程的除險加固設(shè)計，并通過水行政主管部門組織的審查。2、設(shè)計成果包括工程初步設(shè)計報告及施工圖設(shè)計文件。3、項目經(jīng)費構(gòu)成包括工程設(shè)計費和后續(xù)服務(wù)費等設(shè)計階段的所有費用。1.4進度要求

項目中標(biāo)單位應(yīng)于2009年5月30日前完成《桐廬縣合村鄉(xiāng)麻鏡水庫除險加固工程初步設(shè)計報告》（送審稿），提交審查，并根據(jù)審查意見進行補充和完善，及時提交《桐廬縣合村鄉(xiāng)麻鏡水庫除險加固工程初步設(shè)計報告》（報批稿）。以后按業(yè)主要求及時提供施工圖紙及工程量清單。2對投標(biāo)單位的要求

2.1具有水利水電勘測設(shè)計丙級及以上資質(zhì)的獨立法人單位，具有相應(yīng)千庫保安工程設(shè)計經(jīng)驗。2.2具有較高理論素養(yǎng)和分析解決問題的能力，有較強組織能力和協(xié)調(diào)能力，能夠組織和開展實質(zhì)性研究工作，真正承擔(dān)和負責(zé)組織、指導(dǎo)工程的實施。2.3投標(biāo)單位簽訂合同后不得轉(zhuǎn)包和分包。2.4投標(biāo)文件有弄虛作假的，取消中標(biāo)資格。2.5投標(biāo)單位對未中標(biāo)單位不作任何解釋。2.6投標(biāo)保證金金額為人民幣壹仟元（￥1000.00元）。投標(biāo)人必須在投標(biāo)截止時間前將投標(biāo)保證金以現(xiàn)金形式提交業(yè)主代表。未提交投標(biāo)保證金的投標(biāo)文件無效。投標(biāo)人提交的投標(biāo)保證金在確定中標(biāo)單位后5個工作日內(nèi)無息返還。3投標(biāo)費用

封口處加蓋投標(biāo)人公章，在投標(biāo)書中清楚標(biāo)明“正本”（一本）、“副本”（三本）。9.2在投標(biāo)文件密封袋上均應(yīng)注明下列識別標(biāo)志：投標(biāo)單位名稱；項目名稱及招標(biāo)編號；

2009年4月10日13時30分開標(biāo)，此時間以前不得開封。9.3如果投標(biāo)文件未按上述要求裝訂、密封和標(biāo)記，招標(biāo)人將不承擔(dān)投標(biāo)文件錯放或提前開封的責(zé)任。9.4投標(biāo)文件的關(guān)鍵內(nèi)容字跡模糊，無法辨認的，視為無效投標(biāo)。投標(biāo)截止日期

投標(biāo)文件遞交截止時間為2009年4月10日13時00分，任何在遞交截止日期之后遞交的投標(biāo)書將被拒絕。1開標(biāo)地點：桐廬縣合村鄉(xiāng)招投標(biāo)服務(wù)中心。（鄉(xiāng)會議室）1

2評標(biāo)委員會組成評標(biāo)委員會由3人以上單數(shù)的人員組成，開標(biāo)前由招標(biāo)人組織專家形成評標(biāo)委員會，評標(biāo)委員會對投標(biāo)文件進行審查、詢標(biāo)、評估和比較。3評標(biāo)、中標(biāo)原則和方法

13.1招標(biāo)人設(shè)置最高限價（最高限價由評標(biāo)小組在投標(biāo)截止后開標(biāo)前評定并公布），報價低于或等于發(fā)包人的最高限價為有效，高于發(fā)包人最高限價無效。投標(biāo)人自身失誤造成多算、少算、漏算的，由承包人自行負責(zé)。13.2經(jīng)評標(biāo)小組認為所有投標(biāo)人的投標(biāo)文件存在投標(biāo)報價明顯不合理或均不具有響應(yīng)性或所有投標(biāo)單位報價都高于招標(biāo)單位的最高限價時，由評標(biāo)小組確定并報監(jiān)管部門同意,采取以下任何一種辦法處理：

-45678910-

第4篇：山行設(shè)計

《山行》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：、認識4個生字，會寫2個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦全詩。3、通過“山”“小路”“楓林”“霜葉”等詞引領(lǐng)學(xué)生通過想象，在詩境中感受深秋山色的美麗。4、學(xué)習(xí)古詩新唱，培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。教學(xué)重點：識字、寫字。教學(xué)難點：多元吟誦，練習(xí)背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

田字格

教學(xué)時：一時教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在星期六，幾個小朋友一起到田野里玩，小明看見樹上的橘子綠綠的，橙子黃黃的，掛在枝頭，就高興地說：“秋天真美呀！我要吟誦古詩?！笨尚∶鳌班拧绷税胩煲矝]背出來，誰來幫幫他？（出示圖片）

生回答。師：對呀，“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！薄Ｐ∨笥眩銈冎绬?？古代詩人杜牧也非常喜歡秋天的美景，于是便寫下了這首古詩——《山行》。（板書：《山行》）2、齊讀題，讀準(zhǔn)“行”字。①師板書，生書空。②齊讀題。師：誰能說說“山行”是什么意思?[設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的情境引入，感悟秋天的魅力，激發(fā)學(xué)生參與堂的積極性。]生：

二、初讀古詩，認識生字

師：現(xiàn)在我想請我們小朋友自由朗讀一下這首詩，注意要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。學(xué)生自由朗讀古詩。（出示要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）

2、再讀古詩，初步感悟詩境。師：同學(xué)們讀得非常認真，詩人被這美麗的山景深深打動，那我們就再讀一讀古詩，邊讀邊想象秋天的美。品讀詩句，感悟詩境

（一）詩畫結(jié)合，品讀一、二句。（出示圖片）師：是呀，秋天的景色多美呀！看在這幅圖片中，你知道詩人在那兒看到了哪些景色？生：山、小路、白云、人家。師：是呀。相機板書：（山石徑白云人家）

師：這樣的景色美嗎？師：這么美的景色，那我們就美美的讀一讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀詩句。（指名讀；開火車讀；男女生賽讀；齊讀。））

2、理解“寒山”。①師：小朋友們，在第一句里有一座座什么樣的山呢？生：寒山。師：為什么是寒山呢？請看張圖片，春天的山和秋天的山。（出示圖片）②了解“寒山”就是指深秋時候的山。3、（出示圖片）認識生字“徑”、“斜”。師：小朋友，在這句詩里面，有兩個生字朋友，他們很想和我們交朋友呢!（自由讀、指名讀、齊讀）

4、（出示圖片）師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)成為了字寶寶的好朋友了，我們再一起來看看這幅圖片，“石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。”誰能用詩句來說一說呢？多幾個學(xué)生回答

（二）詩畫結(jié)合，品讀三、四句?；貞洝肚锶~飄飄》。（出示圖片）師：說得太好了，你們都是小詩人。我也來給小朋友們背一首詩：“不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到。”誒，這描寫的是什么景物呢？生：楓葉。（板書：楓林）

師：這里的楓林美嗎？（出示楓林圖）

2、學(xué)生反復(fù)讀詩句。師：確實很美，詩人杜牧也留戀這傍晚時分的美景，而停下車來欣賞。（出示圖片）誰來讀一讀？①

自由讀。②

指名讀。③小組賽讀。④齊讀。3、（出示圖片）師：小朋友們讀得真好，老師帶來滿山的楓葉來獎勵大家！你們覺得這個楓葉的顏色怎么樣呢？生：很紅。（板書：紅）

師：對呀，因為了有這些紅紅的楓葉，讓我們覺得這里的景色更美了。（出示多張楓林圖）

4、理解“坐”、“于”。（出示圖片）

①齊讀。②填空。詩人停下車是

喜愛傍晚楓林的景色，經(jīng)過霜打的楓樹葉，早春二月花還紅。③了解“坐”是“因為”；“于”是“比”。認讀“楓”、“于”，并書寫。師：同學(xué)們學(xué)得很認真，有兩個字寶寶想請大家把它的名字寫一寫。（出示圖片）①

討論交流識記方法。②師范寫，生書空。③生書寫，師巡視。師：同學(xué)們，寫字時要注意寫字的姿勢，做到：頭正身直腳放平，五指執(zhí)筆筆桿正，一寸一尺和一拳。每個生字寫2次，爭取一次比一次寫的漂亮。④評議。師小結(jié)：“楓”字要寫的左窄右寬?！驹O(shè)計理念：按照我校上學(xué)期精品研究中“隨文識字”的做法去落實，使識字與閱讀相結(jié)合。并嚴(yán)格落實新標(biāo)關(guān)于學(xué)生堂要寫字10分鐘的要求，改變“滿堂說”的堂，讓學(xué)生不僅掌握生字的寫法，還養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣?！?/p>

四、讀中悟情，多元吟誦，古詩新唱。讀中悟情。師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)理解了詩意，但是沒有讀出詩的節(jié)奏，讀出詩韻味。我們現(xiàn)在就一起來找一找讀古詩的方法吧！（出示圖片）

①

師范讀。師：古詩有很多種讀法，你們喜歡哪一種方法，就用你喜歡的方式來自由讀一讀。②

學(xué)生自由體會讀。③

指名讀。④齊讀。2、欣賞“古詩新唱”。師：古詩不僅僅是吟誦，還能編成一首動聽的歌曲呢！現(xiàn)在我就帶著小朋友們一起去欣賞一下吧。（出示圖片）

①學(xué)生欣賞歌曲《山行》。②生小聲跟唱。③復(fù)習(xí)歌曲《贈劉景文》?！驹O(shè)計理念：落實個性朗讀，老師不要限制學(xué)生一定要學(xué)生感情朗讀，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，還引入古詩新唱的方式，真正做到“創(chuàng)意地教古詩，快樂地學(xué)古詩”?！?、背誦古詩。師：同學(xué)們，我們跟著詩人杜牧一起欣賞了這深秋時節(jié)美麗的景色，那我們能不能把這首詩背一背呢？①填空式背誦。（出示圖片）

②

指名背誦。③

小組比賽背誦。④齊背。五、拓展運用、師：描寫秋天的古詩還有很多很多，如：在王勃的《騰王閣序》中有一句經(jīng)典名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。（出示）

師：我們欣賞了這么多的美景，這么美的景色我們也來說一說寫一寫吧。2、說說寫寫。（出示）

我喜歡春天,因為春天到處一片綠色。我喜歡夏天,因為。我喜歡秋天,因為。我喜歡冬天,因為。①自己寫一寫，師巡視。②指名讀一讀自己所寫的內(nèi)容?！驹O(shè)計理念：一節(jié)學(xué)習(xí)一首古詩的容量是很小的，所以拓展相關(guān)作者的詩歌和同類型的詩歌，并讓學(xué)生有選擇說一說，寫一寫?！?/p>

六、全文

師：同學(xué)們，秋天是一個多彩的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，讓我們把這么美的詩送給你的同學(xué)和在座的老師們。（齊背）

七、