大班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告范文

大班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)匯報(bào)大一班幼兒發(fā)展評(píng)定匯報(bào)

一、調(diào)查情況與分析此次參加測評(píng)幼兒人數(shù)為40人，我們采取觀察、談話、操作、家長參評(píng)等方式，針對(duì)幼兒語言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域目標(biāo)和內(nèi)容，分別確立了二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)，堅(jiān)持從幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、成長規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，從幼兒情感、態(tài)度、方法上對(duì)幼兒發(fā)展水平作出客觀、公正評(píng)價(jià)。此次量化評(píng)價(jià)采取等級(jí)制，劃分三個(gè)等級(jí)，優(yōu)異、良好、再努力。此次調(diào)查評(píng)價(jià)各項(xiàng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)以下：領(lǐng)域等級(jí)語言領(lǐng)域健康領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)異（%）70.8%71.5%72.5%61.7%69.2%良好（%）20.8%23.5%18.3%29.1%21.7%再努力（%）8.4%5%9．2%9.2%9.1%共計(jì)（%）100%100%100%100%100%以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我班幼兒發(fā)展水平整體情況是非常好，幼兒在各領(lǐng)域中發(fā)展水平優(yōu)異百分比占多數(shù)，在61.7%——72.5%之間波動(dòng)。良好百分比定格在18.3%——29.1%之間，再努力幼兒百分比不超出測評(píng)幼兒總?cè)藬?shù)10%。從各領(lǐng)域測評(píng)情況上來看，社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)異等級(jí)百分比最高，為72.5%，其次是健康71.5%，語言70.8%，藝術(shù)69.2%，科學(xué)61.7%。由此可見，我園幼兒在社會(huì)領(lǐng)域方面發(fā)展最好，在科學(xué)領(lǐng)域方面發(fā)展水平相對(duì)最次。二、原因分析與反思（一）值得必定方面1.語言領(lǐng)域幼兒語言能力對(duì)孩子一生發(fā)展具備重大意義。解析“幼稚園教育指導(dǎo)綱要“中語言領(lǐng)域目標(biāo)不難發(fā)覺幼兒語言教育有五個(gè)表現(xiàn)：一是表現(xiàn)想說，有禮貌說；二是表現(xiàn)能聽，能了解聽；三是表現(xiàn)會(huì)說，會(huì)清楚地說；四是表現(xiàn)會(huì)讀，會(huì)正確讀；五是表現(xiàn)會(huì)講，會(huì)用普通話講。附表一：我班幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果二級(jí)指標(biāo)等級(jí)傾聽與表達(dá)（人）觀賞文學(xué)作品（人）早期閱讀（人）共計(jì)（人）百分比優(yōu)異2816220855270.8%良好9723216220.8%再努力32620668.4%共計(jì)4040260780100%優(yōu)異等級(jí)百分比70%62.3%80%70.8%

從上表能夠看出，我園幼兒在語言領(lǐng)域方面發(fā)展很好，優(yōu)異百分比為70.8%。教師們把自己角色和孩子定位在平等基礎(chǔ)上，為孩子營造了一個(gè)自由、寬松語言環(huán)境，讓孩子暢所欲言，敢說，想說，愿意說。此次測評(píng)我們從“傾聽與表示”、“觀賞文學(xué)作品”、“早期閱讀”三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們發(fā)覺，孩子閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。大班孩子們已能注意力集中地看書，能堅(jiān)持看完一本再取另一本，能了解畫面主要內(nèi)容，能與同伴共同用繪畫等方法制作圖畫書，并進(jìn)行閱讀。孩子們還會(huì)倆倆結(jié)伴，相互講故事，你故事講給我聽，我兒歌演出給你看，重復(fù)講述，了解，觀賞、演出，大大地提升了幼兒講述能力，孩子們語言表示力也有了突飛猛進(jìn)進(jìn)步，極好表現(xiàn)了語言目標(biāo)“五個(gè)表現(xiàn)”。在語言領(lǐng)域中，幼兒“早期閱讀”方面優(yōu)異百分比最多，為80%?！皟A聽與表示”方面緊跟其后，優(yōu)異百分比為70%。2.健康領(lǐng)域依照《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》要求，我園首先把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒身體健康放在工作首位。為了全方面了解幼兒身心健康情況，我們經(jīng)過“幼兒生長發(fā)育”、“情緒情感”、“生活習(xí)慣”、“身體鍛煉”、“安全保健”等二級(jí)指標(biāo)對(duì)幼兒健康領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果發(fā)覺我園幼兒健康水平發(fā)展很好，優(yōu)異、良好、再努力等級(jí)百分比分別是71.5%、23.5%和5%。附表二：我園幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果二級(jí)指標(biāo)等級(jí)生長發(fā)育（人）情緒情感（人）生活習(xí)慣（人）身體鍛煉（人）安全保?。ㄈ耍┕灿?jì)（人）百分比優(yōu)異18816320817519592971.5%良好597145725930623.5%再努共計(jì)2602602602602601300100%優(yōu)異等級(jí)百分比72.3%62.7%80%67.3%75%71.5%

為了提升幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，我園經(jīng)過安全現(xiàn)場活動(dòng)、安全演練、安全事例等形式對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。經(jīng)過多個(gè)形式教育活動(dòng)，幼兒了解了常見傳染病臨床特點(diǎn)，防控方法；知道了在自然災(zāi)害、人為傷害等緊急情況下簡單應(yīng)對(duì)方法等等。此項(xiàng)評(píng)價(jià)幼兒優(yōu)異百分比為75%。同時(shí)，我園還深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣對(duì)孩子一生發(fā)展所賦有主要意義，所以我們嚴(yán)格遵照幼兒生長規(guī)律，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和自我服務(wù)能力。按照科學(xué)作息制度，有規(guī)律提醒幼兒喝水、入廁，并定時(shí)讓孩子們進(jìn)餐、睡覺，能主動(dòng)地在餐前、便后用肥皂洗手，餐后能主動(dòng)擦嘴漱口，基本能有條理地收拾餐具等等。我園幼兒“生活習(xí)慣”方面優(yōu)異等級(jí)百分比遙遙領(lǐng)先，為80%。另外我們還合理安排幼兒一日活動(dòng)時(shí)間和場地，確保幼兒天天戶外體育活動(dòng)時(shí)間；創(chuàng)設(shè)多個(gè)體育活動(dòng)區(qū)域，增加了大批活動(dòng)器材，加強(qiáng)幼兒動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。從此次調(diào)研評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)覺：我園幼兒動(dòng)作發(fā)展良好，生長發(fā)育情況令人欣慰。3.社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒樂于與人交往，善于與人交往，了解一定社會(huì)交往常識(shí)，對(duì)孩子終生發(fā)展有著主要意義。我園非常重視培養(yǎng)幼兒之間交往合作，專門立項(xiàng)科研課題《培養(yǎng)幼兒交往禮儀研究》，以期培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往。附表三：我園幼兒社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果二級(jí)指標(biāo)等級(jí)自我意識(shí)（人）社會(huì)常識(shí)（人）人際交往（人）共計(jì)（人）百分比優(yōu)異20215620856672.6%良好39653914318.3%再努力193913719．1%共計(jì)260260260780100%優(yōu)異等級(jí)百分比77.7%60%80%72.6%

此次測評(píng)，我園幼兒社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)異百分比最高，為72.6%。在“自我意識(shí)”、“社會(huì)常識(shí)”、“人際交往”等二級(jí)指標(biāo)測評(píng)中，幼兒都有了令人可喜表現(xiàn)。如在人際交往和自我意識(shí)方面，我們發(fā)覺：孩子們?cè)敢馀c同伴一起玩，能主動(dòng)加入同伴群體中一起游戲，不游離；同伴請(qǐng)求時(shí)愿意將玩具借給他人玩或交換玩，能與同伴一起共用幼稚園玩具和材料。與同伴有沖突時(shí)，會(huì)嘗試用自己方法去處理沖突；以協(xié)商、說出自己權(quán)利及考慮另一位幼兒需求等方式來處理與同伴爭議，具備維持與同伴良好關(guān)系簡單技能，如輪番玩而不推擠、等候輪到自己；能與同伴一起搬桌子或一起為集體做事，能順從同伴提議進(jìn)行游戲，能與同伴一起合作搭積木或完成一件任務(wù)，如“你搭花草，我搭圍墻”，“你來問，我來記”；孩子們做事專注認(rèn)真，能獨(dú)立完成力所能及事情。該兩項(xiàng)幼兒優(yōu)異百分比分別占80%和77.7%。4.科學(xué)領(lǐng)域幼兒時(shí)期是孩子好奇心很強(qiáng)時(shí)期，她們對(duì)周圍大千世界充滿了奇異遐想。我們分別從“操作探索”、“科學(xué)常識(shí)”、“數(shù)形時(shí)空”這幾項(xiàng)對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域方面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果以下：附表四：我園科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果二級(jí)指標(biāo)等級(jí)操作探索（人）科學(xué)常識(shí)（人）數(shù)形時(shí)空（人）共計(jì)（人）百分比優(yōu)異18214315648161.7%良好52977822729.1%再努力262026729.2%共計(jì)260260260780100%優(yōu)異等級(jí)百分比70%55%60%61.7%

經(jīng)過上表，我們發(fā)覺，我園孩子在“操作探索”方面優(yōu)異百分比稍高，為70%。激發(fā)幼兒求知欲、探索能力，是科學(xué)領(lǐng)域主要目標(biāo)。我園教師充分表現(xiàn)以孩子為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視利用大量教具、學(xué)具為幼兒創(chuàng)設(shè)多個(gè)活動(dòng)條件，提供多個(gè)可變性、操作性和實(shí)用性強(qiáng)材料，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，豐富孩子感情經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展她們感知覺、觀察力和動(dòng)手能力，為孩子創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)域，讓孩子自由選擇，自己動(dòng)手，教師引導(dǎo)，針對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有效實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性發(fā)展。如大班幼兒喜歡操作、擺弄教師提供各種材料，能自創(chuàng)各種材料玩法，并能體驗(yàn)探索樂趣，能用適當(dāng)方式表示、交流科學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)和感受，能用簡單語言、圖畫等方式表示小種植活動(dòng)內(nèi)容。幼兒在操作中學(xué)會(huì)了探索，在探索中得到了成長。5.藝術(shù)領(lǐng)域幼兒藝術(shù)教育基本思想是：經(jīng)過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美感、表現(xiàn)成就感。藝術(shù)活動(dòng)是一個(gè)精神創(chuàng)造活動(dòng)，是幼兒自我表示主要方式。我園測評(píng)組針對(duì)幼兒音樂和美術(shù)方面“審美感受”、“藝術(shù)表現(xiàn)”、“想象創(chuàng)造”三方面對(duì)幼兒進(jìn)行測評(píng)，結(jié)果以下：附表五：我園幼兒藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果二級(jí)指標(biāo)

等級(jí)音樂美術(shù)共計(jì)（人）百分比

審美感受（人）藝術(shù)表現(xiàn)（人）想象創(chuàng)造（人）審美感受（人）藝術(shù)表現(xiàn)（人）想象創(chuàng)造（人）優(yōu)異195182169208169156107969.2%良好45596533657133821.7%再努力2019261926331439.1%共計(jì)2602602602602602601560100%優(yōu)異等級(jí)百分比75%70%65%80%65%60%69.2%

經(jīng)過上表，我們能夠發(fā)覺幼兒在美術(shù)審美感受方面表現(xiàn)最好，優(yōu)異百分比是80%，音樂審美感受和藝術(shù)表現(xiàn)分別占75%和70%。在一日活動(dòng)中，我園教師經(jīng)過美術(shù)、音樂、故事演出等形式，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒參加藝術(shù)觀賞活動(dòng)，感受和體驗(yàn)自然物、建筑、美術(shù)、音樂、戲劇作品或角色游戲中表現(xiàn)內(nèi)容；嘗試用多個(gè)方式、用多個(gè)工具和材料進(jìn)行各種創(chuàng)作活動(dòng)，表示自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)和情感；利用一定技能（語氣、表情、肢體動(dòng)作、線條、圖形、色彩、節(jié)奏、音高等），幫助表示自己想象與創(chuàng)造。大班幼兒知道觀賞作品造型、色彩、構(gòu)圖，知道對(duì)稱美、協(xié)調(diào)美，會(huì)多角度評(píng)價(jià)自己和她人美術(shù)作品。（二）存在問題說明1.幼兒發(fā)展受安全原因影響。幼稚園因?yàn)榄h(huán)境條件限制（三室不配套，樓道，走廊、戶外活動(dòng)場地狹窄），教師對(duì)幼兒發(fā)展和安全方面患得患失，有些限制幼兒自由活動(dòng)，過于重視規(guī)則常規(guī)，極力關(guān)注幼兒集體活動(dòng)，忽略了小組及個(gè)別活動(dòng)組織，造成時(shí)間隱性浪費(fèi)，影響了幼兒發(fā)展。表現(xiàn)在此次健康領(lǐng)域測評(píng)，幼兒“身體鍛煉”指標(biāo)優(yōu)異百分比僅占67.3%，在五項(xiàng)指標(biāo)中排列第四，遠(yuǎn)低于幼兒“生活習(xí)慣”指標(biāo)（優(yōu)異百分比為80%）。2.幼兒藝術(shù)創(chuàng)造性培養(yǎng)有待加強(qiáng)。我園部分教師在制訂藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教法、組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，過于把注意力集中在技藝訓(xùn)練目標(biāo)上，較多強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)記憶、模仿和重復(fù)性練習(xí)，造成孩子比較膽小，思維束縛，扼殺了幼兒想象力和創(chuàng)造力。表現(xiàn)在此次測評(píng)中，幼兒在音樂、美術(shù)方面想象創(chuàng)造力優(yōu)異百分比僅占65%和60%。3.幼兒情緒管理和控制能力相對(duì)比較微弱。孩子碰到不如意事情喜歡用哭鬧、攻擊、畏縮等方式來表示自己心情。表現(xiàn)在此次測評(píng)中發(fā)覺健康領(lǐng)域中幼兒“情緒情感”方面優(yōu)異百分比僅占62.7%，“再努力”幼兒所占百分比達(dá)成了10%。三、努力方向，對(duì)策及提議1．更新教育觀念，加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”方式，了解幼兒教育改革新動(dòng)態(tài)，努力跟進(jìn)教育理念和教育行為；加強(qiáng)骨干引領(lǐng)，重視教研組建設(shè)，創(chuàng)建濃厚學(xué)習(xí)型組織。如在教研活動(dòng)中，能夠依照幼兒在各領(lǐng)域發(fā)展水平中存在共性問題進(jìn)行專題研究，探尋到行之有效教學(xué)策略及方法；能夠以園本課程研修、教學(xué)活動(dòng)研討等形式，提升教師研究、解讀幼兒能力，提升全園教師業(yè)務(wù)水平、整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教質(zhì)量提供有力保障。2.堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”教育理念，堅(jiān)守幼教本質(zhì)。堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”教育理念，構(gòu)建具備啟蒙性、整合性、開放性特征園本化課程體系。嚴(yán)格遵照教育規(guī)律和幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)環(huán)境，努力為幼兒提供最適宜、最有效、最科學(xué)教育，促進(jìn)幼兒在原有水平上取得最大程度發(fā)展。3．落實(shí)幫扶制度，展示科學(xué)幼教。努力落實(shí)《規(guī)程》和《綱要》，提升認(rèn)識(shí)，落實(shí)保教結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過多個(gè)形式，向社會(huì)、家長、同行展示科學(xué)幼兒教育思想和理念，發(fā)出正確聲音，做出正確表率。同時(shí)建立幫扶機(jī)制，完善幫扶制度，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)姐妹園扶持幫助，共同發(fā)展。4.加強(qiáng)督導(dǎo)，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)保教工作督導(dǎo)和引領(lǐng)，切實(shí)做好常規(guī)保教工作細(xì)節(jié)落實(shí)。修訂各年紀(jì)班幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼稚園保教工作考評(píng)制度，完善對(duì)教師過程性評(píng)價(jià)和幼兒診療性評(píng)價(jià)。5.科學(xué)規(guī)范組織幼稚園一日活動(dòng)。在一日活動(dòng)各步驟中不停表現(xiàn)幼兒主體性，尊重幼兒。以幼兒