范文集錦新冀教版小學(xué)五年級英語教案

1/1范文集錦新冀教版小學(xué)五年級英語教案教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，細(xì)心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的方案性。以下是我?guī)淼男录浇贪鎸W(xué)校五班級英語教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您！

新冀教版學(xué)校五班級英語教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

3.能聽懂、會唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的對話任務(wù)。

5.鼓舞同學(xué)了解身邊同學(xué)的力量，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)難點

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲。

其次次播放歌曲錄音，全班同學(xué)分男女競賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let’slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦!許多同學(xué)報名參與考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧!

老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新單詞和詞組，然后讓同學(xué)分組讀、分男女生讀。

(3)老師發(fā)指令，全班同學(xué)做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀。其次次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀。

(5)同學(xué)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。

(6)老師請幾對同學(xué)上講臺表演對話，表演表演到位的同學(xué)。

2.A.Doasurvey

(1)同學(xué)在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。

(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

四、鞏固延長(ConsolidationExtension)

1.老師表演動作，同學(xué)快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.老師請幾位同學(xué)上講臺，依次指著同學(xué)問“Whatcanhe/shedo?”，同學(xué)回答：“He/Shecan…”。

2.課堂練習(xí)——選擇填空

()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who’sC.What

()②Ican__________Englishsong.

A.SongB.singC.singing

()③Let’s__________somekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要學(xué)問，同學(xué)說說這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

新冀教版學(xué)校五班級英語教案2

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、同學(xué)對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應(yīng)具體講清。

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村學(xué)校英語基礎(chǔ)差，同學(xué)程度不齊，部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)。

2、同學(xué)對購物比較熟識，會話取材簡潔，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育同學(xué)在家關(guān)心父母購買物品、做點力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

同學(xué)跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個同學(xué)的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，同學(xué)反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓同學(xué)看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體解釋讓同學(xué)分清晰。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，老師在課堂上流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀同學(xué)帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級同學(xué)分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓同學(xué)看圖，老師先做示范，然后讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組同學(xué)在課堂上表演購物對話，組與組之間競賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設(shè)計：

老師記分，同學(xué)鼓掌鼓舞，小組競賽獎分等方法來激勵同學(xué)樂觀參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

新冀教版學(xué)校五班級英語教案3

Butterflies

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與力量技能目標(biāo)

(1)把握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

2.過程與方法目標(biāo)

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的學(xué)問

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

培育同學(xué)喜愛自然的美妙情感;激發(fā)同學(xué)的探知熱忱，讓同學(xué)體驗合作的開心，培育同學(xué)的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重點：

關(guān)心同學(xué)讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使同學(xué)能用英語敘述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

教具預(yù)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(同學(xué)齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

同學(xué)自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中消失的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組爭論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員肯定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

T:在同學(xué)合作學(xué)習(xí)的同時準(zhǔn)時給于肯定的關(guān)心，引導(dǎo)讓同學(xué)思維都動起來。

三、探究式點撥

師生爭論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓同學(xué)讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.依據(jù)板書重新回顧本課的重點內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報

新冀教版學(xué)校五班級英語教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.Knowledgeaim

Learningthenewwordsandsentencesjustlikeangry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboyfeelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Theboyisproud/Thegirlfeelsshy/Theboyfeelsfrightened/Theboyistired/Thegirlishappyandsoon.

2.Abilityaim

ImprovethestudentsOralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutexpressingfeelings.

Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.

3.Moralaim

Wemustattendtheclassseriously.

重點難點：

Expressionsandsentences

教法提示：

Reading./Listening./Talking./Singing.

PlayGames.Makingactions.

教學(xué)預(yù)備：

Somecards.CAI.Someobjects.

教學(xué)過程：

Step1

LearnPartD:Letuswrite

Step2

Dotheexercisesandchecktheanswers.

Step3

Let’shavefun.

Step4

WatchVCD.

新冀教版學(xué)校五班級英語教案5

Wildanimals

學(xué)情分析：

五班級1班，全班46人。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對語言的感知和接受力量比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使同學(xué)通過本單元的學(xué)習(xí)能介紹wildanimal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達(dá)到拓展同學(xué)的課外學(xué)問和綜合運(yùn)用力量的目的。

目標(biāo)陳述：

通過學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及whatdotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動物的短文，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況來描述一個動物。同時滲透愛惜自然，愛護(hù)動物的德育思想。

重點難點：

學(xué)會有挨次地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.

重點難點：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學(xué)預(yù)備：

taperecordsflashPPT

教學(xué)過程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?(read:jungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

S1:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預(yù)報片，更直觀的了解叢林。了解自然。通過一個嬉戲，爭論農(nóng)村動物和野生動物的區(qū)分，引出野生動物的概念。onthefarm?

S1:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:Isitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

1)Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文推斷。最終讓同學(xué)進(jìn)行爭論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動物的特點。

通過半開放性的問題，進(jìn)行爭論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問，活躍課堂氣氛。進(jìn)行德育教育，讓同學(xué)們知道不能任憑喂動物錯誤的食品，要愛惜動物，我們是伴侶。

讓同學(xué)進(jìn)行爭論，讓同學(xué)們總結(jié)出全部野生動物身上的特點。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

1)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebabymonkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.

S1:Whatdotheylike?

S2:atdon’ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.

Maesomenotices:Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

Theyhave__