初中生物教師個人總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁初中生物?教師個人?總結(jié)1?、在學習?生物學知?識之前，?幫助學生?樹立正確?的生物學?觀點樹?立正確的?生物學觀?點是學習?生物的重?要目標之?一，正確?的生物學?觀點又是?學習、研?究生物學?的有力武?器，有了?正確的生?物學觀點?，就可以?更迅速更?準確地學?到生物學?知識。所?以在生物?學學習中?，要注重?樹立生命?物質(zhì)性、?結(jié)構(gòu)與功?能相統(tǒng)一?、生物的?整體性、?生命活動?對立統(tǒng)一?、生物進?化和生態(tài)?學等觀點?。2、?倡導探究?性學習生?物學知識?，注重培?養(yǎng)學生的?自主、合?作和交流?等各方面?能力探?究性學習?，有助于?學生形成?對生命世?界的正確?熟悉、對?科學本質(zhì)?的理解和?對生物學?規(guī)律的領(lǐng)?悟，增進?獨立思考?的能力，?建立多領(lǐng)?域的、融?合的合理?知識結(jié)構(gòu)?與技能結(jié)?構(gòu)，養(yǎng)成?實事求是?的科學態(tài)?度，體驗?豐富而完?整的學習?過程。課?堂教學結(jié)?合研究性?學習活動?的開展提?高學生的?探究、協(xié)?作的能力?。3、?教育學生?在學習生?物學的過?程中注重?理論聯(lián)系?實際注重?與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系?，融入了?“以學生?發(fā)展為本?”的理念?，激發(fā)學?生到生活?中尋找學?習生物學?知識的愛?好，有利?于主動獲?取知識的?學習方式?的建立;?使學習內(nèi)?容更具實?用性，更?有利于對?生物學核?心知識和?方法的理?解，對生?物科學價?值的正確?熟悉，幫?助學生規(guī)?劃人生，?促進全面?發(fā)展。?4、精心?設(shè)計課堂?教學，精?選有效的?教學方式?，從而轉(zhuǎn)?變學生的?學習方式?積極創(chuàng)設(shè)?問題情境?，正確引?導學生在?學習中領(lǐng)?會生物學?知識間的?內(nèi)存、本?質(zhì)的聯(lián)系?，學會運?用舊知識?和已有的?學習經(jīng)驗?學習新的?知識，通?過概念圖?的學習法?構(gòu)建生物?學知識框?架和知識?體系，達?到事半倍?的學習效?果。5?、據(jù)不同?層次同學?學習接受?能力的不?同，布置?彈性作業(yè)?由于學?生在初中?學習時，?缺乏學習?生物學的?動力和熱?情而不夠?重視，導?致初中生?物知識嚴?重欠缺，?影響高中?生物學的?學習，因?此，剛開?始放慢速?度，以便?讓學生能?盡快把握?高中生物?學的學習?方法，同?時將作業(yè)?分為兩個?層次(A?級為全班?必做題，?B級為選?做題)，?另外鼓勵?學有余力?的同學嘗?試破解往?年的高考?試題，使?每個學生?都能學有?所得，保?持長久的?學習生物?學熱情和?學習干勁?。6、?鼓勵學生?動手制作?生物模型?，親自預?備實驗材?料，開展?家庭小實?驗的活動?，加深對?知識的理?解和把握?。7、?科學指導?各班的生?物科代表?開展工作?，及時收?集同學在?學習過程?中的問題?，征集學?生對教學?的建議。?8、章?節(jié)復習時?采用問題?性答疑替?代傳統(tǒng)的?知識性回?顧和歸納?，引導學?生學會對?章節(jié)的知?識進行自?我小結(jié)，?學會構(gòu)建?章節(jié)知識?網(wǎng)絡。?9、及時?肯定學生?的點滴進?步，開放?課堂教學?，鼓勵學?生暢所欲?言，培養(yǎng)?學生的膽?量，敢于?表達自己?的觀點，?同時教育?學生學會?傾聽，學?會思考。?初中生?物教師個?人總結(jié)（?二）_?___-?____?學年度已?經(jīng)結(jié)束，?驀然回首?，有喜有?憂。在這?一學年里?，本人開?始擔任教?導處教務?員，著重?協(xié)助本校?教導處日?常事務及?學校電教?和輔助人?事工作，?并擔任八?年級生物?教學。?回顧這一?學年來，?本人一直?以“實”?的精神做?好每一項?工作，一?直把領(lǐng)導?安排的工?作干完才?下班，工?作收到了?好的實效?，受到李?校長的好?評?，F(xiàn)將?有關(guān)工作?情況簡述?思想作?風我能?堅持每天?看書看報?,收看收?聽新聞,?養(yǎng)成關(guān)心?國內(nèi)外大?事的習慣?,努力提?高自己的?政治思想?水平，牢?記全心全?意為人民?服務的宗?旨。堅持?理論聯(lián)系?實際，學?以致用，?端正自己?的世界觀?、人生觀?、價值觀?，注重日?常良好工?作作風的?養(yǎng)成。自?覺做到政?治上、思?想上、行?動上與_?___保?持一致。?擁護黨和?國家的路?線、方針?和政策，?自覺遵守?國家的法?律、法規(guī)?及各項規(guī)?章制度和?職業(yè)道德?。顧全大?局、服從?安排，積?極參加學?校組織的?一切會議?和各種活?動。我?積極參加?學校各種?活動，加?強師德修?養(yǎng)，嚴格?約束自己?，教書育?人，為人?師表，服?從領(lǐng)導安?排，注意?與同事、?學生搞好?團結(jié)，虛?心向老教?師學習。?通過學習?新的《課?程標準》?，使自己?逐步領(lǐng)會?到“一切?為了人的?發(fā)展”的?教學理念?。樹立了?學生主體?觀，__?__了民?主教學的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學生人?格，尊重?學生觀點?，承認學?生個性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學生學?習成長條?件的理念?落到實處?。將學生?的發(fā)展作?為教學活?動的出發(fā)?點和歸宿?，重視學?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮。?我嚴格遵?守學校的?各項規(guī)章?制度，我?能嚴格遵?守學校各?種規(guī)章制?度不遲到?、不早退?、有事全?安排在節(jié)?假日，從?不請假。?在工作中?，積極、?主動，任?勞任怨，?具有強烈?的事業(yè)心?和高度的?責任感。?平時，尊?敬領(lǐng)導、?團結(jié)同事?，對人真?誠，能正?確處理好?與領(lǐng)導同?事之間的?關(guān)系，從?不斤斤計?較，人際?關(guān)系和諧?融洽，從?不鬧無原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?工作敬?業(yè)一、?用一顆熱?愛教育的?心去抓好?生物教學?工作。?教學工作?是學校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關(guān)鍵。熱?愛教育教?學工作是?教師的天?職。我是?屬于熱愛?教學工作?的那種教?師，我深?愛著我的?學生。一?學年來，?我在堅持?抓好新課?程理念學?習和應用?的同時，?我積極探?索教育教?學規(guī)律，?充分運用?學?，F(xiàn)有?的教育教?學資源，?改革教學?方法，取?得了明顯?效果。在?擔任八年?級的生物?教學中，?我竭力做?到上好每?一堂課;?盡力關(guān)心?和愛護每?一位學生?，不放棄?每一個學?生?，F(xiàn)在?在校的學?生多數(shù)學?習習慣差?：上課不?聽講，愛?接嘴，老?師說上句?，他說下?句，平時?大部分學?生經(jīng)常不?完成作業(yè)?;基礎(chǔ)知?識差，寫?字“草書?”現(xiàn)象非?常嚴重，?面對這樣?的一群學?生，我沒?有埋怨和?氣餒，而?是面對現(xiàn)?實，用發(fā)?展的觀點?看學生，?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素，?真正做到?曉之以理?，動之以?情，千方?百計改變?自己的教?育教學方?法。二?、用活到?老學到老?的心去充?實自己。?不滿足?現(xiàn)狀，積?極參加各?類進修，?不斷提升?自身業(yè)務?能力。這?幾年我利?用節(jié)假日?休息時間?自學專業(yè)?知識，參?加了江蘇?教育學院?生物教育?自學考試?，幾乎每?門科目都?“進修”?兩次或以?上才能過?關(guān)，在即?將拿到本?科文憑時?我真正學?會了自學?的本領(lǐng)。?這幾年每?年的暑假?我總是利?用休息的?時間，參?加省級、?市級的各?種培訓，?學會了如?何運用網(wǎng)?絡資源優(yōu)?化課堂教?學，學習?制作課件?豐富課堂?教學，學?會了管理?學校機房?，學會了?協(xié)助學校?管理教育?系統(tǒng)的教?職工人事?電子檔案?、省人事?廳職稱電?子檔案、?泰州市職?稱電子檔?案和學生?學籍電子?檔案。本?學年，我?又協(xié)助教?導主任完?成教導處?的部分工?作，有機?會多次到?市級學校?參悟新課?程改革精?神，平時?工作中做?個細心的?人，記錄?下教學中?和教務中?的點點滴?滴。三?、用一顆?勤勤懇懇?的心去對?待學校工?作。1?)教務工?作方面?這學年，?我作為學?校的教務?員，主要?協(xié)助學校?教務工作?。由于，?我是第一?次走上這?一崗位，?對要面臨?的工作非?常陌生，?心中一直?沒有底，?不知道自?己是不是?能勝任這?一工作。?為此，我?也在這一?方面下了?一些功夫?。在業(yè)務?進修方面?，為了提?高自身管?理能力，?經(jīng)常利用?業(yè)余時間?閱讀教育?書刊，為?自己“充?電”。通?過報刊、?互聯(lián)網(wǎng)等?途徑不斷?學習先進?的教育理?念，提高?教育管理?能力。不?急功近利?，不計較?個人得失?，在工作?中力求“?無愧于心?”。我在?工作中奉?行“管理?就是服務?人，管理?就是幫助?人”的指?導思想。?每一次我?都能盡早?把通知發(fā)?到各個辦?公室，告?知老師們?有關(guān)事項?，鼓勵老?師們積極?參加各校?的教研活?動和各級?各類論文?評比活動?，并做好?登記和匯?總工作。?在有需要?老師配合?開展的工?作時，我?盡量向老?師講清要?求，爭取?他們的支?持，讓他?們能愉快?地參與到?工作中。?教導處工?作細、雜?、煩，我?總是認真?協(xié)助教導?主任或其?他部門需?要配合的?工作我也?總是積極?參與，認?真完成，?從不無故?推諉。?2)人事?管理輔助?工作。?認真采集?每位教職?工的信息?，輸入微?機后，并?打印后認?真核對。?所以無論?是江蘇省?教職工信?息系統(tǒng)，?還是江蘇?省實名制?編制上報?信息，泰?州市職稱?實名制管?理電子信?息都做到?準確無誤?，無論是?在工作日?還是在暑?期或是節(jié)?假日統(tǒng)計?上報都做?到快速、?及時、不?延誤。?3)電教?管理工作?。作為?學校的信?息員之一?，我將收?到的文件?通知及時?傳達到各?部門或各?人，使學?校的管理?工作和教?學教研工?作有條不?紊地進行?著。作?為學校網(wǎng)?絡管理員?，為了配?合我校信?息化工作?開展和教?育現(xiàn)代化?強市建設(shè)?的情況，?我利用節(jié)?假日、寒?暑假認真?學習了省?市級的舉?辦各類信?息化培訓?：“校校?通”工程?學習培訓?，現(xiàn)代教?育技術(shù)培?訓，3D?Ma__?__動畫?培訓，江?蘇省初中?英語聽力?口語自動?化考試培?訓等，并?回校后對?教師進行?校本培訓?。在校校?通工程、?教育現(xiàn)代?化創(chuàng)建等?過程中，?認真負責?每一項工?作，無論?是準備工?作、設(shè)備?購置、驗?收、安裝?調(diào)試，還?是日常維?護服務工?作，做到?心細，這?學校挽回?了多次不?必要的經(jīng)?濟損失。?積極完成?網(wǎng)絡及計?算機軟、?硬件維護?工作，能?夠及時排?除學校各?部門的計?算機故障?，保證了?網(wǎng)絡及計?算機等設(shè)?備的正常?運行。加?強學校網(wǎng)?絡維護工?作，保證?了校園網(wǎng)?絡的正常?運行。進?一步進行?學校網(wǎng)站?的完善和?調(diào)整工作?，為適應?學校管理?和教育教?學需要，?在原有的?基礎(chǔ)上已?經(jīng)進行了?多次調(diào)整?,努力做?到及時充?實和更新?網(wǎng)站內(nèi)容?，推動學?校教育教?學工作的?開展。?初中生物?教師個人?總結(jié)（三?）為了?使教學工?作有計劃?，有組織?，有步驟?地開展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的進步?，現(xiàn)對自?己教學工?作作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，總?結(jié)檢驗教?訓，繼往?開來，以?促進教訓?工作更上?一層樓。?在教學?的過程中?,如何在?輕松的氣?氛中讓學?生學好知?識是我一?直的探求?方向。學?生是主體?。因此,?在教學之?前,認真?細致地研?究教材,?研究學生?掌握知識?的方法。?通過鉆研?教學大綱?和教材,?不斷探索?,嘗試各?種教學的?方法,這?些都是必?不可少的?前提。作?為生物課?單單做好?這些還遠?遠不夠,?要讓生命?活動的過?程留在學?生的記憶?中。提高?學生學習?生物的興?趣和提高?課堂的時?間效率是?關(guān)鍵。?首先,我?常常利用?網(wǎng)絡資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書報雜志?了解現(xiàn)代?生物科學?的動向,?搜集一些?新的生物?學成果介?紹給學生?,以激發(fā)?學生的學?習興趣,?也開拓自?己的教學?視野和思?維。我在?教學中,?同時也鼓?勵學生收?集身邊有?關(guān)生物的?問題,在?課堂上開?辟一片互?相交流、?互相討論?關(guān)注問題?的天地。?通過這樣?的資料互?動形式把?課堂教學?與社會生?活聯(lián)系起?來,體現(xiàn)?生物學科?的社會性?一面。?其次,教?育心理學?研究表明?：人的認?識活動總?是和情感?緊密聯(lián)系?的,是在?情感的推?動下進行?的。豐富?多彩的生?物課活動?符合學生?的生理和?心理成長?規(guī)律,既?擴大學生?的知識視?野,激發(fā)?求知興趣?,也增強?他們學習?生物學的?積極性和?主動性。?通過課外?科技活動?把生物課?堂延伸到?課外,為?他們發(fā)展?自己的愛?好和特長?提供了機?會,通過?發(fā)現(xiàn)、探?索和解決?一些生物?學問題,?了解生物?科學在人?類生存和?發(fā)展以及?現(xiàn)代化建?設(shè)中的使?用,更有?助于學生?的興趣、?愛好升華?為理想和?志向,有?利于因材?施教和培?養(yǎng)生物科?學的后備?人才。?再次,教?育心理學?的研究還?告訴我們?：具體的?東西比抽?象的東西?容易被感?知,人獲?得知識是?通過各種?感覺器官?來感知的?,使用的?感官越多?收獲也越?大。因此?,課堂上?,我習慣?通過媒體?影片、實?物觀察、?實驗操作?、掛圖演?示、實地?參觀、事?例說明、?角色扮演?等手段把?復雜的問?題簡單化?處理后呈?現(xiàn)在學生?面前,讓?學生學得?更輕松也?讓學生能?夠的參與?到課堂之?中得到的?操作技巧?。同時,?課堂上我?重視德育?的滲透工?作,讓學?生在學習?生物知識?的同時,?陶冶他們?愛自然、?愛科學、?愛祖國、?愛勞動的?思想情操?,樹立關(guān)?心生態(tài)環(huán)?境等的思?想,促進?學生全面?發(fā)展和個?性培養(yǎng)。?通過兩?年的努力?,我根據(jù)?生物學科?的特點,?迎合學生?好奇心強?的特性,?大膽地進?行課堂改?革。把課?堂與生活?拉近,以?形式多樣?的探究活?動為主,?讓生物課?的范圍擴?大到生活?的方方面?面。教學?上基本創(chuàng)?建了一個?師生同