初三下學期化學教學工作總結（3篇）

第8頁共8頁初三下學?期化學教?學工作總?結一、?啟蒙教學?，充分調(diào)?動學生學?習化學的?興趣教?育心理學?指出：構?成學生學?習動機的?重要成分?主要是學?生的學習?自覺性和?對學習產(chǎn)?生的直接?興趣。所?以如何在?教學中調(diào)?動學生的?積極性，?激發(fā)學生?的學習興?趣，培養(yǎng)?學生的思?維能力、?創(chuàng)造能力?，提高教?學質(zhì)量都?能起到事?半功倍的?效果。?在教學中?，我能掌?握教學規(guī)?律，因材?施教，從?開發(fā)非智?力因素入?手，運用?直觀、形?象、生動?的媒體創(chuàng)?造情景，?認真組織?好每堂課?的教學，?從現(xiàn)實生?活中選取?一些典型?、生動、?有趣的事?例補充教?材，擴大?學生的知?識視野，?讓學生感?到學習是?一種樂趣?和享受，?能主動地?、積極地?學習。在?教學實踐?中，我們?還深深地?體會到，?學生在學?習中最大?的興趣、?最持久的?興趣在于?教師的教?學方法是?否有吸引?力。以求?學生對所?學問題是?否弄懂、?學會，只?有老師的?教學能吸?引學生的?注意力，?學生對所?學的知識?又能弄明?白，他們?對學習才?有興趣，?課堂的教?學才能得?到順利進?行，老師?的主導作?用才能發(fā)?揮，學生?的主動性?才能調(diào)動?，才能收?到較好的?實際效果?。因此，?我們在教?學中很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復習?舊課導入?新課，使?學生有一?個溫故而?知新的感?覺，使新?舊知識銜?接好，讓?新知識能?自然過度?，為學生?接受新知?識作了鋪?墊。同時?，在教學?中，我們?堅持面向?差生，緊?靠課本講?課。講課?時，力求?學生聽懂?聽明白，?對大部分?學生堅持?不講難題?、偏題，?重在基礎?知識。教?法上采用?“小步子?，步步到?位”的做?法，讓學?生容易接?受和理解?，每次測?驗我們都?控制試題?的難易程?度，盡量?讓學生感?受到跳一?跳就能感?受到梨子?味道的感?覺，充分?讓學生感?到學好化?學并不是?高不可攀?的事情。?只要肯努?力，一定?能學好化?學。二?、充分發(fā)?揮化學實?驗的作用?，努力提?高教學質(zhì)?量?；?學是一門?以實驗為?基礎的學?科，實驗?教學可以?激發(fā)學生?學習化學?的興趣，?幫助學生?形成化學?概念，獲?得知識和?實驗技能?，加強實?驗教學是?提高化學?質(zhì)量的一?個重要組?成部分。?在我與?學生的接?觸中，發(fā)?現(xiàn)初三學?生對化學?實驗非常?感興趣，?只要課堂?上一做實?驗，興趣?驟升，如?何利用學?生這種心?理，引導?他們?nèi)ビ^?察、分析?實驗現(xiàn)象?，培養(yǎng)學?生的觀察?能力，分?析問題的?能力，充?分發(fā)揮實?驗在教學?中的作用?。在課堂?教學中，?我們充分?利用化學?實驗的優(yōu)?越性，認?真組織好?實驗教學?。在演示?實驗中，?我們除按?基本操作?要求進行?示范操作?外，還引?導有目的?的觀察實?驗現(xiàn)象，?并能設計?一些問題?，讓學生?在實驗中?觀察和思?考，引導?學生根據(jù)?實驗現(xiàn)象?探究物質(zhì)?的本質(zhì)及?其化學變?化的規(guī)律?。我們還?結合教材?內(nèi)容，對?實驗進行?增補，增?強實驗的?效果，加?強實驗內(nèi)?容的實用?性和趣味?性，激發(fā)?學生對實?驗的興趣?，進而發(fā)?揮學生的?主觀性，?增強學生?積極主動?的參與意?識，借助?對實驗現(xiàn)?象的分析?，綜合歸?納，提高?學生分析?問題和解?決問題的?能力。?三、做好?各個階段?教學與復?習工作，?爭創(chuàng)好成?績。總?復習工作?的好壞，?是直接影?響中考的?成績，所?以總復習?工作，我?能做到有?計劃、有?目的地進?行。每個?階段，我?要復習什?么內(nèi)容，?都做到心?中有數(shù)，?復習的練?習題、測?試題都嚴?格篩選。?對不同層?次的題目?進行輔導?和練習，?對學有余?力的學生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?適應中考?題；對接?受能力較?差學生，?做到耐心?細致、百?問不厭，?常利用中?午課外時?間給他們?輔導，為?提高中考?的.合格?率，我不?斷耕耘。?同時，對?于學生作?業(yè)我基本?上做到全?收全改，?做好每次?測評工作?。從反饋?回來的情?況，及時?了解學生?對知識掌?握的程度?，做好輔?導和改進?的調(diào)控工?作，為全?面提高中?考成績而?不斷地進?取。以?上是本人?本學期在?教育教學?工作上的?點滴做法?，也有成?功與有不?足，不足?的方面在?今后的教?學中，不?斷改善和?提高。?初三下學?期化學教?學工作總?結（二）?本學年?我擔任的?是初三1?4四個教?學班的化?學教學工?作。中學?化學教學?是化學教?育的啟蒙?和基礎階?段。它不?僅要為學?生升入高?一級學校?學習有關?專業(yè)奠定?基礎，也?得為畢業(yè)?生參加工?作解決處?理一些實?際問題打?下基礎。?化學放在?初三開設?是因為要?求學生必?須具備一?定的知識?基礎和學?習能力，?我面臨的?問題是課?時少、任?務多、相?當一部分?學生學習?基礎不強?、學習情?緒不高，?有一定的?畏難、依?賴心理。?為了更好?地完成本?學期的教?學任務，?我制定并?在實際教?學中及時?根據(jù)情況?進行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學期?的工作總?結如下。?一、激?發(fā)和保持?學生學習?化學的興?趣學生?剛接觸化?學時，對?化學都很?有興趣，?尤其對化?學實驗更?感到有意?思。但當?發(fā)現(xiàn)學化?學需要記?憶的知識?繁雜，尤?其學到化?學用語、?基本概念?時，常會?感到抽象?難懂、枯?燥乏味，?往往會把?化學視為?“第二外?語”，認?為化學是?一門難學?的學科，?對化學逐?漸失去興?趣。為此?我就對學?生進行了?化學史教?育，講一?些化學家?不畏困難?危險探索?化學奧秘?的軼事；?講中國古?代的偉大?成就和近?代的落后?，講中國?的崛起也?需要化學?，多數(shù)學?生都能感?到學好化?學知識重?要。初?中化學需?記憶的知?識是比較?多、比較?繁雜，時?間又十分?緊張，因?此我從第?一節(jié)課時?就將化學?的特點告?訴學生，?提醒他們?注意巧記?的一些方?法。教學?中將每一?節(jié)課的主?要內(nèi)容濃?縮成幾句?順口溜，?幫助學生?快速理解?記憶。例?如：實驗?室制氧氣?的兩種方?法：高錳?酸鉀制氧?氣，固固?加熱的裝?置，集氣?首選排水?法，向上?排空也可?以，操作?步驟__?__個字?，”查裝?定點收離?熄”。?“過氧化?氫制氧氣?，固液不?加熱的裝?置。常溫?可行節(jié)能?源，操作?安全又簡?單：“查?裝定收”?只4字。?”再比?如：學生?對分子原?子離子較?難理解，?我將之歸?納為“構?成物質(zhì)有?三子，分?子、原子?、和離子?，其中原?子是根本?，3條路?徑構物質(zhì)?。”“金?屬單質(zhì)、?固態(tài)非金?屬單質(zhì)，?稀有氣體?這3類，?都由原子?直接構。?”“非金?屬原子先?組合，構?成分子種?類多，多?數(shù)物質(zhì)分?子構：雙?原子分子?單質(zhì)，非?、非組成?的化合物?…”等等?。二、?開發(fā)和發(fā)?揮化學實?驗的作用?初中學?生的學習?積極性地?依賴于興?趣，形象?識記能力?超過抽象?識記能力?，在教學?中我常借?助圖片、?模型等手?段進行直?觀教學，?在課堂教?學中，我?認真組織?好實驗教?學，在演?示實驗中?，引導學?生學會觀?察實驗現(xiàn)?象，學會?在實驗中?觀察和思?考，引導?學生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律；?結合教材?內(nèi)容，組?織學生進?行相關的?實驗探究?，例如，?本學期我?開的組內(nèi)?公開課“?探究氧氣?的制取方?法、氧氣?的化學性?質(zhì)”學生?動腦、動?手，氣氛?嚴肅活潑?，取得較?好的效果?；平時鼓?勵學生利?用生活中?能得到的?各種材料?進行小實?驗。三?、精講精?練，努力?提高教學?效率教?學中我緊?扣課標要?求、考試?說明，利?用教材內(nèi)?容，面向?全體學生?，創(chuàng)造情?境，設疑?破難。教?學中總是?提醒學生?學法-“?念”和“?練”，這?是鞏固知?識的途徑?。精心設?計一些針?對性較強?的問題，?引導學生?分析研究?這些問題?，讓他們?動手練習?或口頭表?達練習以?達到掌握?知識舉一?反三的目?的。例如?學完煉鐵?的原理是?還原時，?我讓學生?書寫出換?一種還原?劑氫氣或?炭粉還原?氧化鐵、?氫氣還原?氧化銅的?化學方程?式，進而?明確異同?點，進一?步復習鞏?固了氧化?還原反應?等。四?、盡力做?好單元復?習工作?初中化學?知識內(nèi)容?繁雜，涉?及到幾十?種元素及?化合物和?數(shù)量眾多?的化學方?程式，所?以要抓住?這些知識?的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別?異同，歸?納對比，?幫助學生?形成知識?體系，是?提高化學?成績的途?徑之一。?我在教學?中力求每?章節(jié)過關?，做好每?個階段的?復習工作?，每一章?都幫助學?生進行歸?納，打印?相應的過?關復習作?業(yè)，讓學?生學有所?依、學有?所獲；練?習題、測?試題都精?心選擇，?量質(zhì)合理?。對于學?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時批改，?在作業(yè)上?針對個人?提出要求?和意見。?平時就注?意培優(yōu)補?差，對學?有余力的?學生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應中考題?的同時多?接觸競賽?題；對接?受能力較?差學生，?做到耐心?細致、百?問不厭，?利用課外?時間給他?們輔導。?五、不?足與反思?今年由?于春節(jié)時?間較早，?學生接受?能力出乎?意料，使?得后期教?學出現(xiàn)趕?進度的情?況。與學?生的接觸?時間不夠?多，與學?生進行交?流的時間?和渠道相?對較少。?今后的教?學中，要?多和學生?接觸溝通?，學習站?在他們的?水平思考?，對學生?充滿信心?和信任，?相信通過?師生的共?同努力，?能取得較?好的成績?.初三?下學期化?學教學工?作總結（?三）教?學中即使?根據(jù)情況?進行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學期?的工作總?結如下。?一、調(diào)?動學生學?習化學的?興趣。教?育心理學?指出：“?構成學生?學習動機?的重要成?分主要是?學生的學?習自覺性?和對學習?產(chǎn)生的直?接興趣。?”在教學?實踐中，?我很注意?每一節(jié)課?的引入，?從復習舊?課導入新?課，使新?舊知識銜?接好；很?重視新課?程理念的?____?，讓學生?通過探究?獲得知識?。在教?學實踐中?，我堅持?面向全體?，講課時?緊扣課本?，力求學?生聽懂聽?明白，對?大部分學?生堅持不?講難題、?偏題，重?點放在基?礎知識上?。二、?發(fā)揮化學?實驗的作?用化學?學科有它?自身的優(yōu)?勢化學實?驗，它能?使學生產(chǎn)?生興趣，?在課堂教?學中，我?認真組織?好實驗教?學，在演?示實驗中?，引導學?生學會觀?察實驗現(xiàn)?象，學會?在實驗中?觀察和思?考，引導?學生了解?現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)?及其變化?的規(guī)律；?結合教材?內(nèi)容，組?織學生進?行相關的?實驗探究?，讓學生?通過親身?的探究性?實驗活動?，激發(fā)化?學學習的?興趣，增?進對科學?的情感，?理解科學?的本質(zhì)，?學習利用?實驗進行?科學探究?的方法，?初步形成?一些科學?探究的能?力。、?三、努力?做好復習?、總結工?作初三?化學是中?考科目，?要想提高?教學質(zhì)量?，一方面?，學生要?有扎實的?基本知識?和基本技?能；另一?方面，學?生的應變?能力一定?要強。因?此必須扎?扎實實打?好基礎，?教學中力?求每章節(jié)?過關，做?好每個階?段的復習?工作，對?于重點知?識和知識?點繁雜的?章節(jié)，盡?量幫助學?生進行歸?納，打印?相應的復?習提要；?練習題、?測試題都?嚴格篩選?。另外對?于學生作?業(yè)基本上?做到全收?和及時批?改，在作?業(yè)上針對?個人提出?要求和意?