高中物理組教研活動記錄(通用4篇)

高中物理組教研活動記錄(通用4篇)高中物理組教研活動記錄1一、指導(dǎo)思想注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，采用“自然分材教學(xué)”教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)習(xí)、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理、強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平二、工作目標(biāo):以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實踐潛力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。三：工作重點：1.自然分材課堂教學(xué)模式研究，提高課堂效率.2.開展自然分材小專題研究3.加強和規(guī)范師徒結(jié)對活動4.組織組員用心參加縣市教研活動和各項評比三、主要工作:(一)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進行交流，透過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際，透過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。2、高三物理教師研究XX年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說明，明確高考方向，在強物理化學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭完成學(xué)校下達的各項指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異成績。同時，高一年、高二年應(yīng)加強課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、基本潛力的培養(yǎng)，在會考中取得好成績。3、組織本組教師繼續(xù)研究教材，學(xué)科指導(dǎo)意見和課程標(biāo)準，明確要求，在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，吃透課程標(biāo)準和考試說明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實際，明確教學(xué)的方向與思路，繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。(二)物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生用心思維，參與學(xué)學(xué)機會多，課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學(xué)會”為“會學(xué)”。做好課后作業(yè)跟蹤。2、教研活動做到資料落實、時間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學(xué)習(xí)心得。3、多交流，共提高，要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每期至少聽課20節(jié)，取長補短，充分挖掘潛力。4、收集本組教師對教學(xué)工作的意見和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報教研活動及學(xué)科教學(xué)工作狀況。5、根據(jù)教研組工作總結(jié)計劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準等理論，幫忙廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，構(gòu)成與新課程標(biāo)準相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學(xué)年物理教研組的各項活動推向更高層次。高中物理組教研活動記錄2本學(xué)期，本組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)方法，以改程改革的要求組織進行課堂教學(xué)活動，努力將“教師的教”為主轉(zhuǎn)化為“學(xué)生主動的學(xué)”為主，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準備，細心指志，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的工作情況總結(jié)如下。一、充分利用教研組平臺，提高物理老師專業(yè)素養(yǎng)1、組織全組老師，積極參加市教育局和學(xué)校教研室組織的各項教科研活動，認真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確當(dāng)前的教學(xué)改革方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入分析學(xué)生的相異構(gòu)想，提高物理組教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。一學(xué)期來，物理組全體成員積極參加上級教育管理部門組織的各項教育教學(xué)活動，從中學(xué)習(xí)到當(dāng)前教學(xué)研究的方面和教學(xué)形式與手段的更新；也得到了市、區(qū)級的教研員和專家的來校指導(dǎo)，及時對教學(xué)中的不足之處進行糾正和調(diào)整。2、開展組內(nèi)講座，為相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗和交流思想提供平臺。本學(xué)期中，組織了幾位老師在組內(nèi)開設(shè)講座，講座涉及了“計算機技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用”、“微課制作”、教科研成果介紹等多個內(nèi)容。通過這樣的活動，使老師們可以學(xué)習(xí)到組內(nèi)其他成員的特長，了解彼此的技能和理想理論，達到了增進團隊意識和情感的目的。3、以組內(nèi)研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學(xué)經(jīng)驗和思想的平臺。本學(xué)期中，在教研組內(nèi)開設(shè)了3次公開課。通過這種形式，促進教師的課堂教學(xué)的研究習(xí)慣，也使各同事間相互學(xué)習(xí)彼些的長處、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，實踐教學(xué)理念。每次開課后都開展組內(nèi)評課活動，進而進行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業(yè)務(wù)能力取得了進一步的提高。二、發(fā)揮教學(xué)“五認真”的督促作用。為了督促落實各項教學(xué)常規(guī)、備課、上課和作業(yè)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求做到教學(xué)低負擔(dān)高效率。教研組長和各備課組長配合校長室、教務(wù)處組織的各項教學(xué)常規(guī)檢查，及時了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，幫助組內(nèi)老師規(guī)范教學(xué)行為，使得學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，本學(xué)期組內(nèi)的每一位老師，都得到任教班級學(xué)生的認可與好評。三、加強了與外部學(xué)校和教師的交流，了解當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。走出去，請進來，是我校一直推行的作法。通過這種交流方式，教師們才能及時把握當(dāng)前的教育教學(xué)形勢和未來的發(fā)展趨勢。本學(xué)期，我組接授學(xué)校相關(guān)部門的安排，選派部分老師外出觀摩了“江寧區(qū)高級中學(xué)開放日”、“臨江中學(xué)開放日活動”；我組的戴穎昱老師外出參加青海省教學(xué)交流活動。通過參加這樣的活動，教師們得到很多啟發(fā)和感觸，體會到要上好一節(jié)課，背后的付出和集體的力量是多么的重要。四、承接的校本課程順利開展，教科研工作堅持不懈。本學(xué)期，我組繼續(xù)承接了兩個校本課程——“無線電測向”和“航?！薄Ｗ蚤_始實施以來，兩個課程一直都在按學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有序地開展著。兩個課程著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立足于本學(xué)科的特點，安排了部分教師組織實施。其中，“航模”課程的開展不僅增加了學(xué)生對力學(xué)知識的認識，也培養(yǎng)了學(xué)生的動力、動腦能力，將所學(xué)的力學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。即在區(qū)航模比賽中還取得了喜人的成績，又增強了學(xué)生的自我認可意識，可謂一舉多得；“無線電測向”課程在教給學(xué)生相關(guān)的無線電知識的基礎(chǔ)上，也使學(xué)習(xí)在日常訓(xùn)練中得到體能的煅練。另外，我組成員在教科研方面的工作持續(xù)進行。戴穎昱老師有兩篇論文在區(qū)級評選中獲獎，翟羽佳老師一篇論文在省級以上刊物中發(fā)表了一篇論文。總之，過去的一學(xué)期，即有成績，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學(xué)期中得到彌補。高中物理組教研活動記錄3組長：活動地點：物理電教室參加人員：所有物理教師活動內(nèi)容：聽二節(jié)同課異構(gòu)的課：《浮力》執(zhí)教教師：常兆玲，張社凱活動形式：上課、聽課、評課與反思、研討與提高二、教研記錄：評課反思提升1、導(dǎo)語：通過兩位教師對同一個課題從不同的角度的可貴探索和嘗試，讓我們聽課的教師對《浮力》這一內(nèi)容有了進一步深入研究和思考的機會。今天教研的內(nèi)容就是談對此課的想法和思考，以此為載體，讓我們對概念教學(xué)從目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等方面有個明確的認識。下面就先由上課的兩位教師說自己的教學(xué)思路和設(shè)計，再由聽課老師產(chǎn)生的困惑、發(fā)現(xiàn)的問題可以向上課老師提出質(zhì)疑或是談自己對此課的思考和想法，最后希望我們對概念教學(xué)的認識達成共識。2、兩位教師談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計思路楊會麗：設(shè)計思想：浮力是初中物理力學(xué)中的重點也是難點。對于中考來說，浮力實驗題在近幾年中考題中頻頻出現(xiàn)，而且難度逐年加大。所以今年我改變以往的講授方法，放手讓學(xué)生親自體驗、探索、思考、分析、交流、練習(xí)，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，通過實踐使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。設(shè)計思路：提出問題：在生活中，經(jīng)?？吹接行┪矬w漂在水面上如：鴨子、輪船……同學(xué)們想過這里面蘊含著什么物理知識嗎？今天我們一塊兒來研究一下。一、研究浮力的產(chǎn)生及其方向?qū)W生動手實驗。思考：乒乓球、木塊為什么浮在了水上。根據(jù)我們學(xué)過的二力平衡的知識對其進行受力分析。解釋浮力是如何產(chǎn)生的，從而得出浮力的概念及其方向。演示：石塊、橡皮泥沉入了水底。問題：沉入水底的物體受浮力嗎？播放視頻，結(jié)論：在水中下沉的物體也受浮力，并得到了測量浮力大小的方法。即：

二、測量浮力的大小

做相應(yīng)的學(xué)案練習(xí)題。二、探究：探究浮力的大小與什么因素有關(guān)？學(xué)生動手實驗。播放視頻，然后教師總結(jié)，得出阿基米德原理（F?。紾排）推導(dǎo)公式：F浮＝G排=m排g=ρ液gV排（再一次強調(diào)浮力與液體的密度、物體排開液體的體積的關(guān)系）然后說明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。對公式的應(yīng)用：學(xué)案練習(xí)題

封國偉：通過生活中的鴨子能漂浮在水面，輪船能漂浮在水面，使學(xué)生認識到浮力的真實存在的。同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：浮力可能和某一些因素有關(guān)。進一步探究浮力大小等于什么？通過溢水的方法暗示阿基米德的研究方法，測量浮力的大小并得出阿基米德原理的結(jié)論。體現(xiàn)課程標(biāo)準的基礎(chǔ)要求。1、浮力的定義：

一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力叫浮力。2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體

3、浮力產(chǎn)生的原因（實質(zhì)）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。4、阿基米德原理

（1）內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)。（3）適用條件：液體（或氣體）

三、其他教師談就聽課感受談教學(xué)方面應(yīng)注意的幾點。1、同課異構(gòu)主要是體現(xiàn)“異”。要有不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)，用不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來處理，而不是說一個詞語，你這么教，我這么教就是異構(gòu)。我們上課的兩位老師對教材的處理就不一樣，誰好誰壞，沒有固定的評判，每位聽課老師在聽課的過程中可以自己去感受。2、新授課要把目標(biāo)定位好，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點。兩位老師的教學(xué)重點都把握得比較好，封老師的課目標(biāo)有些拔高了，所以教學(xué)中學(xué)生理解起來有些吃力。3、教師能創(chuàng)造機會，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生獲得豐富感性認識，使抽象知識具體化、形象化。由新課開始，學(xué)生通過視頻可以更直觀的了解，并歸納總結(jié)出浮力產(chǎn)生的原因，浮力產(chǎn)生的方向，浮力大小的測量，浮力大小與什么因素有關(guān)（阿基米德原理）等內(nèi)容。4、應(yīng)留出課堂練習(xí)的時間。這一點兩位教師都做的很好。課堂的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)上得太滿，應(yīng)留給學(xué)生做課堂練習(xí)的時間，有些東西課堂上老師講了，學(xué)生不一定記得住，但練過了效果就不一樣。5、浮力是初中物理力學(xué)中的重點也是難點。對于中考來說，浮力實驗題在近幾年中考題中頻頻出現(xiàn)，而且難度逐年加大。這兩位教師在授課當(dāng)中嘗試著創(chuàng)新,大膽的嘗試：改變以往的講授方法，教師應(yīng)敢于放手讓學(xué)生親自體驗、探索、思考、分析、交流、練習(xí)，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，通過實踐使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。收到了很好的效果。無論從引入新課，還是授課過程都做到很好。從生活走向物理,從日常生活現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力,大膽采用了學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。方法得當(dāng)對答對的同學(xué)給予肯定表揚，不對的同學(xué)給予鼓勵指正。即培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣；實驗做完后互相交流實驗結(jié)論,讓學(xué)生自己動手進行實驗探究，經(jīng)歷知識建構(gòu)過程，便于對知識的理解,符合認知過程。有培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，在實驗過程中勇于創(chuàng)新精神。四、總結(jié)這次同課異構(gòu)活動，為我們每一位教師提供了一次學(xué)習(xí)和思考的機會，讓我們這節(jié)課有了如下一些認識：一定要讀懂教材，讀清楚教材中的圖和文字的用意。先從教材的引入著手，教材中是如何引入的，這樣的引入有什么作用和好處，教材在處理重點和難點的過程中，是如何操作的，練習(xí)設(shè)計的用途是什么，它所設(shè)計到的知識點有哪些，只有讀懂了教材的每一步用意，我們才能設(shè)計出符合學(xué)生的教學(xué)過程。高中物理組教研活動記錄4活動內(nèi)容記錄。一、上學(xué)期工作回顧。優(yōu)點在老組長陳老師的指導(dǎo)與幫助下，在各位同行的共同努力下，我們物理組工作開展扎實，無論是本學(xué)科的教學(xué)成績還是競賽成績均處于各科前列，因此物理組20**年度被評為先進教研組，其中高一物理備課組在裘金亞老師的帶領(lǐng)下，各方面成績突出，被評為優(yōu)秀備課組。不足之處物理組在衛(wèi)生檢查與評比中，三個辦公室有明顯不平衡性，希望能在這個學(xué)期有所改觀，更上一層樓。教育科研還得進一步的提高。二、本學(xué)期工作安排。1、教研組、備課組工作總結(jié)計劃于3月5日交教務(wù)處；

本學(xué)期全組教研活動一個月一次，地點一號會議室，時間周三上午第三節(jié)課到第五節(jié)課時間；

2、公開課要求物理組2節(jié)課，分配于高一高二；

3、備課檢查定期檢查與抽查相結(jié)合；

4、作業(yè)試卷管理要求作業(yè)量適量，付印之前要求備好參考答案；

5、學(xué)科競賽輔導(dǎo)與提優(yōu)時間為第二周開始，請高一高二高三各備課組長安排；6、教科研工作《打造以生命化教育為內(nèi)核的學(xué)校的實踐研究》該課題要求60%的老師參與，自由報名；

第三期共同體的報名工作；

7、本學(xué)期的勞動紀律，有事情辦好請假手續(xù)，升旗儀式、教工大會等準時參加。對生命