北京的春節(jié)說(shuō)課稿5篇

第北京的春節(jié)說(shuō)課稿5篇北京的春節(jié)說(shuō)課稿5篇

文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。下面給大家分享北京的春節(jié)說(shuō)課稿，歡迎閱讀！

北京的春節(jié)說(shuō)課稿（篇1）

【說(shuō)教材】

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣。

在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

【說(shuō)教法與學(xué)法】

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

【說(shuō)過(guò)程】

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)。

上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、回顧寫(xiě)作順序，分清詳略。

接著，我讓學(xué)生回憶:作者是按什么順序?qū)懙闹饕獙?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略并讓學(xué)生把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。然后教師做板書(shū)。

三、深入詳寫(xiě)片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，并結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。

四、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問(wèn)學(xué)生:中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢此處讓學(xué)生感受老舍先生寫(xiě)作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

五、課后小練筆。

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆:過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書(shū)如下:臘八:熬臘八粥泡臘八蒜

除夕:真熱鬧

正月初一:人們的活動(dòng)

元宵節(jié):觀燈(總-分-總)

詳略得當(dāng)印象深刻

北京的春節(jié)說(shuō)課稿（篇2）

各位評(píng)委，各位老師:

下午好！

不同的地區(qū)、不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。今天就讓我們跟隨老舍先生的筆觸，走進(jìn)那一幅幅絢麗多姿的北京的春節(jié)畫(huà)吧！

下面我將從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：（幻燈片）

說(shuō)教學(xué)分析

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

說(shuō)教學(xué)策略

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組唯一一篇精讀課文。全文以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。

文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

（二）學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)生活有一定的感知能力，但并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣。

根據(jù)以上分析我預(yù)設(shè)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo):感知課文內(nèi),揣摩文章的表達(dá)順序。

2、過(guò)程和方法目標(biāo):通過(guò)品味重點(diǎn)詞句、觀察畫(huà)面，欣賞視頻，合作探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

3、情感,態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo):了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

為有效達(dá)成三維目標(biāo)我采取以下教學(xué)策略

三、教學(xué)策略

在教學(xué)活動(dòng)中我利用電子白板人性化、多元化的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)新的融合。利用電子白板提供的即時(shí)書(shū)寫(xiě)和繪制圖形的功能，根據(jù)講課需求自由板書(shū)；還可利用白板的勾畫(huà)和批注功能，請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)直接勾畫(huà)、批注，談自己的感悟，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加富有實(shí)效。

接下來(lái)我將從五個(gè)方面說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

上課伊始，我把從河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、中央電教館資源網(wǎng)等網(wǎng)站搜集到的資料進(jìn)行有效整合，利用電子白板播放了一首喜慶的歌曲并配以圖片，渲染春節(jié)的氣氛。人們喜氣洋洋購(gòu)買(mǎi)年貨、孩子們高高興興放鞭炮、全家人聚在一起包餃子、家家貼上紅紅的春聯(lián)——春節(jié)來(lái)啦！讓孩子們繼續(xù)跟隨老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)。

接著，我順勢(shì)提問(wèn)：“誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括一下，這篇課文給你留下了怎樣深刻的印象？”學(xué)生回答熱鬧、喜慶、團(tuán)圓，教師可以利用白板即時(shí)書(shū)寫(xiě)的功能相應(yīng)的板書(shū)：熱鬧、喜慶、團(tuán)圓。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)從整體上感知文本，梳理文章脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。

（二）瀏覽課文，理清順序

我向?qū)W生提問(wèn)，老舍先生可是個(gè)老北京，那么他在寫(xiě)這篇課文的時(shí)候是按什么順序?qū)懙?？你從哪些地方看出?lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)）

教師隨機(jī)板書(shū)：時(shí)間順序

（三）默讀課文，分清詳略

要求學(xué)生快速默讀課文，并提出問(wèn)題“老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)日？看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？并且在詳寫(xiě)的部分做上批注。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)講臺(tái)做勾畫(huà)）

這時(shí)候可以利用白板的勾畫(huà)、批注功能，請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，拿起電子筆在白板上直接進(jìn)行批注、交流，談自己的感悟。

比如有學(xué)生批注到“除夕真熱鬧，家家，到處，男女老少”等詞語(yǔ)看出對(duì)除夕的描寫(xiě)最詳細(xì)。還有的說(shuō)元宵節(jié)描寫(xiě)最詳細(xì)，因?yàn)閺摹坝忠粋€(gè)高潮，處處，整條”等詞語(yǔ)，以及關(guān)聯(lián)詞“有的有的有的有的”中能體會(huì)出濃濃的年味。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使得白板不僅僅屬于教師，也屬于了學(xué)生。

在學(xué)生明確了詳寫(xiě)的四個(gè)節(jié)日后，教師相應(yīng)的寫(xiě)出板書(shū)：詳略得當(dāng)

（四）精讀體味，小組合作

葉老曾說(shuō)過(guò)“教是為了不教?！睘榱顺浞职l(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生在老舍先生詳寫(xiě)的四個(gè)節(jié)日中，選擇自己最喜歡的一個(gè)，進(jìn)行自由結(jié)組，從而形成四個(gè)方隊(duì)：臘八隊(duì)，除夕隊(duì)，初一隊(duì)，元宵節(jié)隊(duì)。

這樣學(xué)生不僅可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以自由選擇學(xué)習(xí)方式，從而使課堂上師生之間、生生之間的情感和信息交流呈現(xiàn)雙向或多項(xiàng)交流的局面，使學(xué)生始終保持一種自覺(jué)，主動(dòng)，熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入到讀、思、議、話(huà)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去。

接著我出示了第二個(gè)問(wèn)題：這一天人們都做了什么？你從哪些語(yǔ)句中感受到濃濃的年味？學(xué)生開(kāi)始深入地讀課文，小組討論，進(jìn)行匯報(bào)。

當(dāng)除夕隊(duì)指出“熱鬧”一詞時(shí)，我適時(shí)的播了幾張圖片，放鞭炮、燃禮花、除夕守歲、開(kāi)門(mén)迎福、財(cái)神恭喜發(fā)財(cái)，給孩子們營(yíng)造了喜慶、熱鬧、團(tuán)圓的氣氛。當(dāng)元宵隊(duì)在匯報(bào)總結(jié)了元宵花燈不僅數(shù)量多，顏色多，而且種類(lèi)也很多時(shí)；我又播放了一段元宵燈展視頻。給孩子們創(chuàng)設(shè)了身臨其境之感，從而感受濃濃的年味。當(dāng)臘八隊(duì)正津津有味的沉浸在老舍筆下的臘八粥的濃香和臘八蒜的色如翡翠時(shí)，我順勢(shì)展出了幾張臘八粥和臘八蒜的圖片。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。在觀察臘八蒜的色如翡翠時(shí)，我們可以利用白板的放大鏡功能對(duì)圖片進(jìn)行放大，從而有效緩解教室空間和學(xué)生視力之間的矛盾。

看著孩子們垂涎欲滴的樣子，我趁機(jī)調(diào)了一下他們的胃口：“大家想不想現(xiàn)場(chǎng)品嘗一下臘八蒜！”“想！”孩子們異口同聲的回答。于是我端出事先準(zhǔn)備好的臘八蒜請(qǐng)同學(xué)們品嘗。以下是我上課時(shí)的幾張圖片，與大家共享。

當(dāng)又酸又辣的臘八蒜滋潤(rùn)著孩子們的味蕾時(shí)，他們切身體會(huì)到老舍筆下的臘八蒜的色味雙全，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。此時(shí)此刻，課堂氣氛也達(dá)到了高潮。

到這里一幅幅熱鬧、喜慶、祥和的春節(jié)畫(huà)卷讓學(xué)生眼界大開(kāi)，回味無(wú)窮。

（五）走進(jìn)生活，走近民俗

學(xué)習(xí)文章的目的就是為了更好地幫助孩子們提高寫(xiě)作水平，所以，本課的作業(yè)我安排了一個(gè)小練筆：走進(jìn)生活，走近民俗。聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的春節(jié)哪些習(xí)俗給你留下了深刻的印象？也學(xué)著本文的寫(xiě)作方法進(jìn)行作文，注意詳略得當(dāng)。

最后我來(lái)說(shuō)一下教學(xué)評(píng)價(jià)

五、【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1、讀，是語(yǔ)文教學(xué)最基本的教學(xué)方法，學(xué)生以多種形式讀課文，在“讀、思、議、話(huà)、寫(xiě)”中感悟文本，突破難點(diǎn)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究意識(shí)。課堂氣氛輕松活躍，達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

3、利用電子白板多功能的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)，“黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩；還可利用白板的勾畫(huà)、批注功能，請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，拿起電子筆在白板上直接批注、交流，這使得白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于了學(xué)生；還可以適當(dāng)運(yùn)用放大鏡對(duì)圖片進(jìn)行特殊處理，能夠有效緩解教室空間和學(xué)生視力之間的矛盾；同時(shí)播放圖片、音樂(lè)、視頻給學(xué)生營(yíng)造了身臨其境之感，解決了傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問(wèn)題。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家的傾聽(tīng)！

北京的春節(jié)說(shuō)課稿（篇3）

【說(shuō)教材】

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱

鬧、喜慶氣氛。

3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

【說(shuō)學(xué)生】

六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

【說(shuō)教法與學(xué)法】

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

【說(shuō)過(guò)程】

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、回顧寫(xiě)作順序，分清詳略

接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得

詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？并讓學(xué)生把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。然后教師做板書(shū)。

三、深入詳寫(xiě)片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生在老舍

先生詳寫(xiě)的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，并結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。

四、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問(wèn)學(xué)生：中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫(xiě)作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

五、課后小練筆

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、

拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書(shū)如下：

臘八：熬臘八粥泡臘八蒜

除夕:真熱鬧1、從人們活動(dòng)的角度

2、從味、色、音的角度

正月初一：人們的活動(dòng)

元宵節(jié):觀燈（總—分—總）

詳略得當(dāng)印象深刻

北京的春節(jié)說(shuō)課稿（篇4）

尊敬的評(píng)委老師：

大家好。

今天我說(shuō)課的題目是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》，我的說(shuō)課有七個(gè)內(nèi)容：說(shuō)教材分析、說(shuō)教學(xué)對(duì)象、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。

一、說(shuō)教材分析

《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

二、說(shuō)教學(xué)對(duì)象

六年級(jí)的學(xué)生，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受文章的生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)音。而老舍先生在本文中運(yùn)用通俗的風(fēng)格和京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。

三、說(shuō)教學(xué)方法

本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法，自主學(xué)習(xí)、合作探究

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

a、學(xué)會(huì)本文的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

2、能力目標(biāo)

a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力

b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入、共話(huà)春節(jié)，激發(fā)心中興趣

上課伊始，我出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、誦讀課文、整體感知

（1）自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順

（2）請(qǐng)13名學(xué)生按自然段論讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)，作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

（3）交流匯報(bào)。老師板書(shū)：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）

（4）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受）

3、入境學(xué)文、精度品味

（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注

（2）小組交流

（3）全班交流匯報(bào)

A、年的味道是爆竹的味道

爆竹的聲音，文中哪些地方提到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）

B、年的味道是香甜的味道

a、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三；把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年都吃餃子，正月十五，這一天，大家必須吃元宵呀）。說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、美味、豐盛）

b、人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中，將年過(guò)的有滋有味

C、年的味道是開(kāi)心的味道

a、正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興地心態(tài)

b、結(jié)合自己的實(shí)際。說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)

4、品讀課文、感受民俗

（1）快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）

（2）認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎么樣理解“除夕真熱鬧”

（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”

5、作業(yè)

（1）默寫(xiě)生字

（2）說(shuō)說(shuō)你們家是怎么樣過(guò)春節(jié)的

（3）搜集春節(jié)有趣的民俗

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書(shū)如下：

北京的春節(jié)—————獨(dú)特的民俗文化

臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九

熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和

七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動(dòng)，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。

北京的春節(jié)說(shuō)課稿（篇5）

【說(shuō)教材】今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣。

在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛

2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵

本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法

【說(shuō)學(xué)生】六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化

【說(shuō)教法與學(xué)法】在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟