大學生幸福觀調查報告-2

PAGEPAGE9學院思想政治理論課實踐教學社會實踐報告系別化學與材料工程系姓名學號課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎學院思政部制

合肥學院大學生幸福觀情況調查一、選題背景與研究意義：追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對生活質量要求的不斷提升，幸福日益成為人們內心的話題。因而，對大學生幸福的關照應成為高校思想道德教育的重要內容，引導大學生樹立科學理性的幸福觀，提高大學生追求幸福的品質和能力，幫助大學生實現(xiàn)對幸福生活的構建，是大學生幸福教育的基本內涵。為了了解我院大學生幸福感狀態(tài)，構建和諧校園，我們這個小組對我院大學生進行了調查，重點分析我院大學生在友好關系，自我價值，健康關注等方面的情況，基于調查，提出提升我院大學生幸福觀的建議。大學生是祖國的未來，民族的希望，大學生幸福觀代表了未來社會幸福思想發(fā)展的基本趨勢。培養(yǎng)大學生獲得和感受幸福的能力幸福是一種能力,獲得幸福與感受幸福都是一種需要磨礪和培養(yǎng)的能力,這種能力的獲得需要教育。人們雖然在追求幸福,但并非人人都能獲得幸福。現(xiàn)實生活中并不缺乏能導致人產生幸福感的物質、精神條件,然而一些人缺乏幸福的感受,或者說因感知幸福能力的低下而喪失幸福感。就今天的多數大學生而言,生活幾乎能夠提供他們所需的一切,然而,許多人不僅不能感知自己所處的幸福情境,反而產生沉重感、負擔感。當代大學生對幸福是有較高的追求和奮斗目標的，基本符合社會主義幸福觀所要求的精神與物質的統(tǒng)一，把高尚的道德情操融入對幸福的追求之中，正確處理個人幸福與他人、與社會的關系，并腳踏實地地追求幸福。在價值觀方面存在理想信念的堅持與物質利益的追求并舉、自覺尊重社會道德、具有較強的社會責任感、自我意識明顯、鄙視自私自利、崇尚付出與回報的平衡等特征。但是，從中暴露出的一些問題也不能不引起我們的重視，例如：對金錢和物質享受的看重，認為個人幸福與他人、與社會無關等也占相當比重。這說明相當一部分大學生陷入了價值觀的誤區(qū)，價值取向的實用主義傾向，價值實現(xiàn)的庸俗主義傾向。大學生的主要任務是學習，不僅應把今天的大學學習看成是實現(xiàn)將來幸福的需要，更應看到學習本身也是創(chuàng)造幸福的一種活動，擺正學習的目的，在學習中創(chuàng)造幸福、感受幸福。二、調查方法與設計問卷為了培養(yǎng)我們大學生專業(yè)知識的應用技能，提高大家的動手能力，學習專業(yè)工作的方法，啟發(fā)科學研究的興趣，，將思想道德與法律基礎上的理論知識與實際相結合，完成實踐課題，我們課題小組的四名同學組成了“合肥學院大學生幸福觀調查研究小組”我們以合肥學院（黃山路校區(qū)）為調查對象，按照大樣本的滿足條件隨即于2011/12/1日晚自習時間對大一學生進行隨機分發(fā)調查問卷，對于高年級的同學我們采用了以學姐學長的幫助下，以寢室為單位進行隨機分發(fā)，分布到大二、大三、大四。接下來在此基礎上形成了調查報告，本次調查活動前后歷時兩個星期，我們希望通過此次調查研究，在弄清楚合肥學院大學生幸福觀的基礎上，就影響大學生的幸福觀因素進行分析和研究，這次結果的得出離不開我們的合作與協(xié)調，我們對調查問卷上的數據進行統(tǒng)計分析，利用EXCEL軟件進行數據的處理與餅圖與柱形圖的制作等，從調查問卷的設計到后來數據的處理均由我們小組成員的協(xié)力得出，此次結果也便于指導我們以后的學習與生活，以便更好地組織大家進行幸福感的認知。調研方法本次調查研究采用了問卷調查與極個別的個體訪談相結合的調研方式，調查問卷法與訪談法結合使用，互為補充，有利于得出更為詳實的調查結論。問卷調查采用結構式調查方式，課題組共發(fā)放問卷100份，回收有效調查問卷80份，有效率為80%課題組在進行調查問卷的同時，選擇了個案的訪談方法，提前擬定嚴禁與標準化的訪談提綱，以使訪談員對訪談結構有一定的控制，但同時也給被訪者留有較大的表達自己觀點與意見的空間。設計問卷我們的問卷涉及學校、就業(yè)、家庭、個人態(tài)度、社會五個方面對大學生的影響，采用常規(guī)題與實際相結合，不涉及個人隱私，結構式的調查方式更利于接受。三、合肥學院大學生幸福觀的特點分析您認為目前最大的苦惱是：選項小計比例A.學習壓力大1519%B手頭缺錢3240%C.理想難以實現(xiàn)1620%D.畢業(yè)后難以找到合適的工作911%E.其他810%本題有效填寫人數80您認為您的性格對您幸福指數的影響程度是：通過對調查結果進行分析，我們可以看出39%的人認為性格對幸福指數的影響較大，35%的人認為性格對幸福指數的影響程度一般，18%的人認為性格對幸福指數的影響較小，而出乎我們意料的是竟有8%的人認為性格對幸福指數沒有影響。對此我們根據調查結果制得圖表如下：從各種因素的影響結果來看，當代大學生的幸福觀還是比較正確的，一個人的性格確實是對于一個人是否幸福產生很大的影響，若一個人的性格很隨和，他就能很好地和朋友相處，而其他人也能很好地接受他，這樣他就會感到很幸福，因此性格對幸福指數影響真的很大。選項小計比例A.較大3239%B.一般2835%C.較小1418%D.沒有影響68%本題有效填寫人數80您認為大學校園生活和學習環(huán)境對您幸福指數的影響程度是：通過對問卷調查結果進行匯總分析，我們發(fā)現(xiàn)大學校園生活及學習環(huán)境對幸福指數的影響非常重要，如下使我們對這一項進行調查所得的結果;這一結果是我們能想象到的，畢竟我們現(xiàn)在就在大學里肯定期盼能有一好的學習和生活環(huán)境，所以對此我想向學校提點意見，希望學校能為我們塑造一個更好的學習和生活環(huán)境。因為這樣我們能有一個更加愉悅的心情來度過我們的大學生活，讓我們對此有更加美好的回憶，我相信只要我們在這樣美好的環(huán)境里充實地度過每一天，大學生活將會是我們人生中最幸福的一筆。選項小計比例A.非常重要2025%B.重要3544%C.微略重要1721%D.不重要810%本題有效填寫人數80

您認為您所就讀的大學的環(huán)境怎樣？根據我們的調查結果顯示有26%的人認為自己所就讀的大學經濟發(fā)展水平高，發(fā)展速度快；也有26%的人認為自己所就讀的大學經濟發(fā)展水平低，發(fā)展速度快；還有一部分人認為自己所就讀的大學發(fā)展速度慢，值得可喜的是由4%的人認為大學畢業(yè)生就業(yè)率高，這個也就說明了在校園里有大部分人是準備考研的，他們認為好好學習獲取更多的知識是一種幸福。針對這個調查結果我們做了如下圖表：由圖我們可以看出當代大學生認為在校園里有好的學習環(huán)境能對自己的幸福觀產生很大的影響。而學校發(fā)展水平及速度對此又會產生很大影響。因此由調查結果可以知道學校發(fā)展水平及速度會對我們在校學習期間的幸福產生很大影響。選項小計比例A.經濟發(fā)展水平高，發(fā)展速度快2126%B.經濟發(fā)展水平高，發(fā)展速度慢1215%C.經濟發(fā)展水平低，發(fā)展速度快2126%D.經濟發(fā)展水平低，發(fā)展速度慢2329%E.大學畢業(yè)生就業(yè)率高34%本題有效填寫人數80您是否對您的未來充滿信心？通過對調查結果進行系統(tǒng)分析，我們可以看出有一大部分人對自己的未來充滿信心，只有一小部分人對自己的未來很迷茫，對自己未來的發(fā)展方向不明確，導致他們在生活和學習方面都帶有消極的態(tài)度。對此我們制出了如下圖表：由上圖可以知道當代大學生對自己的未來很有信心，而且發(fā)現(xiàn)有明確目標的人更容易獲得幸福，因為由這次的調查結果我們可以知道我們90后并不像社會上所說的那樣，其實我們是有理想，有奮斗，有追求的新一代社會主義接班人，而且我們也有能力有資格來承擔并完成這一光榮任務。選項小計比例很有信心3139%一般3442%沒有信心810%不知道將來會做什么79%本有題效填寫人數80您認為對您的幸福指數.負面影響非常大的家庭因素有哪些：我們對調查問卷的分析結果如下：34%的人認為家庭能給自己的幫助太小導致自己不幸福，31%的人認為父母對自己的期望太高導致自己不幸福，20%的人認為家里經濟狀況不好導致自己不幸福，另外還有5%的人認為家庭所處的社會地位低導致自己不幸福。針對這一結果我們制出了如下表格：對此我們可以發(fā)現(xiàn)家庭因素對我們的幸福也會產生很大的影響，我們個人的幸福離不開家人的幸福。我們在學校也一樣，一個宿舍是一個家，一個班級也是一個家，所以我們必須共同努力創(chuàng)造幸福家庭，只有這樣我們才能每時每刻每個人都快樂。選項小計比例A.父母對自己的期望太高2531%B.家庭對自己的發(fā)展能給予的幫助非常小2734%C.家庭所處的社會低45%D.家里經濟狀況不好1620%E.無810%本題有效填寫人數80如果說您對當前的大學生活感到不幸福，您認為主要原因是:調查結果顯示：22%的人認為缺乏生活目標是導致自己大學生活感到不幸福的主要原因，23%的人認為是自己努力不夠才導致感覺不幸福的，13%的人認為期望值過高是導致自己大學生活感到不幸福的主要原因，18%的人認為精神空虛是導致自己大學生活感到不幸福的主要原因，19%的人認為無成就感導致自己不幸福，5%的人認為就業(yè)壓力大使得自己不幸福，針對這一結果我們做了若下表格：由此可以看出有明確目標的人更容易獲得幸福，而且必須努力，否則就會感到很空虛，沒有成就感，導致自己感覺自己不幸福。選項小計比例A.缺乏生活目標1822%B.期望值過高1013%C.精神空虛1418%D.無成就感1519%E.努力不夠1923%F.就業(yè)壓力大45%本題有效填寫人數80您覺得現(xiàn)在自己幸福嗎？通過對問卷調查結果進行匯總分析，我們可以看出12.5%認為自己很不幸福，12.5%的人認為自己不幸福，18.75%的人認為自己的幸福度一般，而只有21.25%的人認為自己比較幸福，35%的人認為自己很幸福，可見大學生的幸福觀存在一定的差異，具體的圖表如下所示。從下圖看來，大學生一般還是認為自己比較幸福的，他們對自己的幸福還是比較滿意的。選項小計比例A很不幸福1013%B不幸福1013%C一般1519%D比較幸福1721%E很幸福2834%本題有效填寫人數80四、調查結論當代大學生幸福觀問題一直是社會廣泛關注的對象。根據調查結果，我們總結出當代大學生幸福觀主要存在以下問題:盲目的將事業(yè)與幸福等同。沒有明確的實際目標，盲目的認為努力不夠而造成內疚，形成不幸福感。在整個大學期間，錯誤的自卑與缺乏正確自我認識而造成生活空虛。過度看重金錢，父母對自己的期望過高，拜金主義嚴重，隨著市場經濟的深入，我院大學生因家庭或自身的經濟問題而形成一系列的不愉快感，使得他們的幸福感下降。就業(yè)問題與所讀大學的硬件與軟件條件亦影響我院大學生幸福觀。就業(yè)形勢嚴峻與自身能力的實際是影響幸福的重要因素。針對上述問題，我們提出以下幾點建議：（一）珍惜大學時光，提高個