我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）滬粵版八年級上冊物理課件

八年級上冊

滬粵版

第二章

聲音與環(huán)境

第三節(jié)

我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))聲音的品質(zhì)--音色聲音的強弱--響度0102用波形比較振幅03我們怎樣區(qū)別聲音（續(xù)）八年級上冊

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第二章

聲音與環(huán)境

第三節(jié)

SECTIONONE我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）01|聲音的強弱--響度

振動會發(fā)出聲音，可是在生活中，你聽到過蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音嗎？聽到過蚊子發(fā)出的聲音嗎？你猜想是什么原因呢？

不同的聲音有強弱、高低之分，這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容。引入新課音量調(diào)節(jié)旋鈕1.你知道圖中裝置的作用嗎？思考：調(diào)節(jié)音量是調(diào)節(jié)聲音的哪一特征？一、聲音的強弱——響度聲音不但有高低，還有強有弱，即大小。物理學(xué)中把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。響度俗稱音量。2.探究響度跟哪些因素有關(guān)?實驗一：要使鼓聲更響些，你會怎么做？小大力度用力越大，鼓聲越大，紙屑跳動的幅度越大。實驗二：實驗探究敲擊音叉，觀察乒乓球跳動的幅度如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上述實驗。物理學(xué)中，物體振動的幅度大小用振幅來表示。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。歸納總結(jié)

拓展1：人聽到的聲音大小，除跟物體的振幅有關(guān)之外，

還跟距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。拓展2：圖中的兩個情景有什么共同點呢？

減少聲音的分散，增大聲音的響度你能舉個生活中利用這個原理的工具嗎？聽診器SECTIONTWO我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）02|用波形比較振幅和表示音調(diào)的波形進行比較，看看差別。二、用波形比較振幅一些常見聲音的分貝數(shù)分貝數(shù)越大，表示聲音響度越大0dB——人耳的聽覺下限，10dB相當于微風吹拂樹葉的沙沙聲SECTIONTHERR我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）03|聲音的品質(zhì)--音色我們能分辨不同樂器發(fā)聲，是因為它們的音色不同。三、聲音的品質(zhì)—音色1.聲音的品質(zhì)叫做音色，又叫音品2.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。

我們是如何來辯別聲音的不同呢？相同物體靠音調(diào)來辨別，不同物體靠音色來辯別我們能聽聲辯人（或物）就是根據(jù)音色不同來判斷的。觀察：各種樂器的聲波波形圖音叉鋼琴長笛小白兔根據(jù)什么確定這不是真的媽媽？思考：聲音的特性音調(diào)響度音色決定因素決定因素決定因素頻率振幅發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)人耳可聽頻率范圍次聲波超聲波>20000Hz<20Hz20—20000Hz離發(fā)聲體的距離課堂小結(jié)1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。2.拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，先快些，后慢些，劃得快時，發(fā)出聲音的音調(diào)______，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的_____________有關(guān)。音調(diào)高振動頻率響度課堂檢測

3.往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷水是否快灌滿了。其判斷的依據(jù)：瓶里水位升高，空氣柱變短，振動＿＿＿（選填“加快”或“減慢”），＿＿＿逐漸升高。加快音調(diào)4.手機拜年是時下最“閃亮”的拜年方式，小強大年三十就收到了一個同學(xué)的祝福電話，他一聽就知道是小偉打過來的，他感覺音量比較小，調(diào)節(jié)了一下音量大小，聲音更加清晰了，這其中先后涉及的聲音的特征是（）A．音調(diào)和響度B．音色和響度

C．音色和音調(diào)D．音調(diào)和音色B5．（多選）下面是幾種聲音在示波器上顯示的波形，下列說法正確