學(xué)校雙語教育實施方案

學(xué)校雙語教育實施方案縣雙語小學(xué)雙語教育實施方案(-)為認真慣竊落實國家教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要提出“全方面提升少數(shù)民族和民族地域教育發(fā)展水平”，重大任務(wù)堅持以雙語教育為突破點，加緊推進民族教育事業(yè)跨越式發(fā)展?fàn)I造濃厚雙語學(xué)習(xí)氣氛，全方面推進雙語教育，制訂本方案。指導(dǎo)思想、基本標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)任務(wù)指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“一個加強，兩個延伸”教育發(fā)展思緒，著眼于提升少數(shù)民族教育質(zhì)量和國家通用語言文字普及水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，民漢兼通人才，狠抓學(xué)前雙語教育，加緊推進中小學(xué)雙語教育，加強師資隊伍建設(shè)提升教育教學(xué)質(zhì)量，強化教育管理，建立完善各學(xué)段相互銜接，個學(xué)科教育相互滲透雙語教學(xué)體系，加強“四個認同”教育，提升各民族群宗交流溝通能力，促進民族團結(jié)為實現(xiàn)“富民、強區(qū)、固邊”戰(zhàn)略新目標(biāo)提供強有力人才保障和智力保障。基本標(biāo)準(zhǔn)堅持主動、穩(wěn)妥、有效推進標(biāo)準(zhǔn)、實事求是、主動進取、穩(wěn)步推進。堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實施標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進，整體推進。堅持尊重教育規(guī)律標(biāo)準(zhǔn)，把普及雙語教育與提升雙語教育質(zhì)量緊密結(jié)合，實現(xiàn)科學(xué)推進，可連續(xù)發(fā)展。堅持民漢兼通培養(yǎng)，民漢教學(xué)并行標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)模式，合理設(shè)置課程方案，確保民漢兼通人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)。堅持從幼兒抓起，從教師抓起標(biāo)準(zhǔn)，整合雙語教育資源，從學(xué)前合低端抓起，建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量滿足雙語教育要求雙語師資隊伍。推進方法抓雙語隊伍堅持，促業(yè)務(wù)成長。不停加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及雙語教師隊伍培養(yǎng)力度，重點是要抓好以學(xué)校為基礎(chǔ)小本培訓(xùn)工作。加大雙語教師崗位培訓(xùn)和自學(xué)力度，以校本教研，教師基本功訓(xùn)練為依靠，不停強化教師基本功訓(xùn)練，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展快速提升，不停提升雙語教師國家通用語言文字水平和業(yè)務(wù)能力。2、抓雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，潤物細無聲。語言能力是在利用過程中發(fā)展起來，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使她們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到主動應(yīng)答環(huán)境。(1)創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，因地制宜，充分利用團體活動，校園廣播、校舍空間和宣傳專欄、宣傳畫、口號、指示牌等。創(chuàng)設(shè)具備學(xué)校特色、學(xué)生喜聞樂見、有利于卡站雙語教學(xué)工作校園環(huán)境。宣傳用語言及文字準(zhǔn)確規(guī)范。(2)創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具備濃厚雙語教學(xué)氣圍得班級環(huán)境，宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。各班教室內(nèi)給學(xué)生，常見物品貼上雙語標(biāo)簽，給學(xué)生提供實物和雙語刺激，加強學(xué)生無意識記憶。(3)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，在校園和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為學(xué)生營造愉快漢語學(xué)校環(huán)境，在校園內(nèi)，教室之間、師生之間、學(xué)生之間要用漢語交流，學(xué)校使用傷愈組織各項活動。在雙語課堂教學(xué)中，要求每一位教室都盡可能地用漢語教學(xué)，每節(jié)課堂都盡可能地利用各種有利資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好語言環(huán)境和歡快學(xué)習(xí)氣氛，讓每一位學(xué)生帶著興趣學(xué)，呆滯情感去學(xué)，從而生成“聽、說、讀、寫”能力。二、抓雙語活動載體嗎，促氣氛形成。1、每學(xué)期組織一次學(xué)生雙語演講比賽、漢字書比賽、漢語歌曲大賽等課外活動，以提升學(xué)生演講能力，培養(yǎng)學(xué)生主動參加好習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)雙語興趣。2、天天早晨升國旗，全體師生用漢語唱國歌、致辭、宣誓。3、充分利用校園廣播、遠程教育設(shè)備、課間播放漢語紅歌、兒歌以及教材配套關(guān)盤，提升遠程教育設(shè)備、共享資源利用率。三、抓雙語教師學(xué)習(xí)，促素質(zhì)提升。1、為切實提升雙語教師理論素質(zhì)，依照實際，結(jié)合形勢改變，定時組織全體雙語教師開展理論學(xué)習(xí)，在組織雙語教師理論學(xué)習(xí)過程中，要求雙語教師把理論學(xué)習(xí)與雙語教師工作結(jié)合起來，在日常教學(xué)中學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)教育工作實踐，處理雙語教學(xué)工作中存在實際問題，增強雙語教師理論學(xué)習(xí)實效性。2、各學(xué)校結(jié)合校本實際，組織全體教師確保每七天1小時時間參加雙語學(xué)習(xí)，每位教師天天經(jīng)過雙語學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提升教師們漢語水平，達成能用漢語進行交流，能用漢語寫筆記、教案、能用漢語講課克程度。并把學(xué)習(xí)雙語情況納入年度業(yè)績考評主要內(nèi)容，考試不合格教師、校長、當(dāng)年不能評優(yōu)，評先、三年內(nèi)不能普升職稱。四、抓雙語常規(guī)管理，促質(zhì)量提升。1、把好備課關(guān)。備好課時上好課前提，備課包含備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備板書、備作業(yè)等。2、抓實課堂教學(xué)效果。把工作重點放在關(guān)