淺談中小學生青春期教育的必要性

淺談中小學生青春期教育必要性

人一生從呱呱墜地開始，要經歷嬰幼兒期、童年期、青春期、青年期到中年期，最終以老年期結束，這是人出生、發(fā)展、衰老必經歷程。青春期是指人體從童年向成年過渡人生關鍵時期，指是男孩女孩性器官快速發(fā)育，神經系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功效也顯著增強時期，這個時期不但身體增加快，而且人體各器官尤其是生殖器官發(fā)育逐步趨向成熟，有些人稱它為“人生歷程十字路口”，它與兒童有別，又與成人不一樣。從發(fā)展眼光看，青春期無疑是人一生中最主要時期，是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展黃金時期。

伴隨物質生活不停提升，以及各種傳媒對孩子影響，使孩子早熟問題日益嚴重，用過去年紀標準來衡量現(xiàn)在孩子接收性教育時間顯然已經不宜?，F(xiàn)在小學里孩子們成熟程度已令人吃驚，早戀在校園內早已不是什么新聞，有些調皮孩子在稱呼異性同課時也非常大膽。即使他們可能只是有一層朦朧好感和好奇心，但若不及時加以引導，后果將是可怕，因為10—12歲時，大部分孩子已經快速發(fā)育，女孩發(fā)育較男孩還要早一些，另外，同性別孩子發(fā)育速度也有差異，這些差異造成了孩子們好奇心，對成人世界朦朧認識，也愈加劇了孩子想要了解本身渴望。

這時，假如他們得不到及時幫助，極易走入誤區(qū)，出現(xiàn)性困感、性無知以及自卑、孤獨、焦慮等現(xiàn)象，非常不利于孩子身心健康發(fā)展。

一、因為性成熟與人格成熟不一致，矛盾處于青春期中學生伴隨第二特征出現(xiàn)而日益顯著，開始朦朧地意識到男女性別差異，此時男女學生都會程度不一樣地出現(xiàn)富于幻想，易于激動和對異性好奇，熱情喜愛等現(xiàn)象。可是中學生心里水平提升速度相對遲緩，這么就使中學生比較缺乏調整和支配自己活動能力，假如這個時期不去正確引導他們開展有益活動，他們輕易將過剩精力用于不正當活動上。

二、社會不良風氣對中學生影響?，F(xiàn)在中學生接收教育早，接觸社會晤廣，來自社會各方面大量信息，潛移默化地影響著他們思想和行為。從外國流傳進來和國內沉渣泛濫淫穢書刊、黃色照片等給剛進入青春中學生以強烈刺激，因為一些學生受到來自社會不良風氣和思想意識腐蝕，侵襲他們表現(xiàn)出了道德觀念顛倒，需求結構惡性膨脹，也分辨不清什么是美，什么是丑，輕易做出不符合實際年紀，違反社會道德錯誤來，使自己留下永遠污點。俄每年有4萬多新生兒母親是15～17歲少女，有60%少男少女17歲以前就偷吃了禁果，墮胎少女人多年年增加，1996年達25萬以上。法國1999年共有1萬宗少女懷孕案，墮胎6700人次。2月初，法國學校決定向有需要女學生無償派發(fā)事后避孕丸，引發(fā)家長、社會爭議。

三、在我國，因為封建傳統(tǒng)觀念長久束縛，造成對性知識教育障礙。大多數(shù)人對性問題處于無知狀態(tài)，把性視為禁區(qū)，甚至把性與丑惡、下流相聯(lián)絡，誰要是談到性，不論是什么內容都會遭到反對。實際上，每個青少年到了青春期，都會碰到性問題，這是不能回避。

青春期教育是指青少年在這段時間內所受到包含性知識、性心理健康、人生觀等教育。青春期教育對青少年成長有著主要指導作用，讓孩子正確對待自己生長發(fā)育，坦然欣喜地接收自己生理改變，并知道怎樣做好青春期保健衛(wèi)生，是教育部門和家長共同責任。早在1963年，周恩來總理就在全國衛(wèi)生科技規(guī)劃會議上指出：“一定要把青春期性衛(wèi)生知識教給男女青少年。開展青春期教育，不但對青少年一代健康成長具備主要意義，而且對計劃生育，提升人口素質，具備深遠影響，是關系到社會進步，民族興旺大事。假如這時缺乏關于性知識或教育不妥，就會造成身體健康或行為出問題。很多時候孩子不領情，這讓大人們以為委屈：孩子為何不明白長輩良苦專心？而孩子卻說——父親、媽媽、老師，其實你不懂我心。其實“性”就是那么一會事，大人搞得神神秘秘，反而引發(fā)我們好奇心。在發(fā)達國家，如美國、英國、日本等，人們尤其重視對中小學生進行性教育。在我國，孩子通常都是從初中開始正式接收青春期教育，而且是“猶抱琵琶半遮面”。在雜志、書籍、網上能找到黃色圖片和文字。實際上大人們根本無法遮住我們眼睛。

你不教育有些人會教育，而且孩子會自找教育，找來什么樣你可就不知道了。有句話說“現(xiàn)在小孩什么不懂啊”，其實他們懂東西很多，但有不少片面，因為那些知識都是靠好奇心“偷”來，一不小心就偷出問題來了。

據調查：

孩子們通常從什么地方了解性知識？

A、書籍、電腦等(占%)

B、朋友(占%)

C、家長(占%)

D、教師(占%)

明明是能夠在桌面上能夠處理問題，偏要把它永遠藏起來干什么呢？

學生處于可塑性最強時期，既是接收正確教育而養(yǎng)成良好道德品質最好時期，又是最輕易受到不良影響而精神品質被腐蝕和扭曲時期，一個人在青少年時期所形成道德素質，對其一生成長和發(fā)展都具備主要影響，科學青春期教育，對提升他們整體素質有著特殊意義和現(xiàn)實意義。所以，我們更應該以科學嚴厲態(tài)度，教好“青春期教育”，及時地向青年學生傳輸青春期知識，幫助學生從小樹立正確人生觀，使他們以負責態(tài)度走好自己青春路，健康、安全地度過青春期。

1．首先，教師要拋開傳統(tǒng)陳腐思想影響，打破教學中“性禁區(qū)”。結合學生實際，端正他們學習態(tài)度，使他們認識到生殖系統(tǒng)和其余系統(tǒng)幾個系統(tǒng)一樣，也是人體一個主要組成部分。性知識也是一類科學知識，不應該回避，解除學生思想障礙，破除那種關于性知識講授和學習感到難堪，認為下流愚昧思想觀念。

2．在教學過程中，注意一些內容提出方式，要做到自然。如：進行青春期性教育專題講座時，男女生可分開進行，女生講座重點放在月經期衛(wèi)生上，男生講座重點則放在遺精現(xiàn)象和杜絕手淫惡習上；另外，充分利用學校當代化教育伎倆，如播放光盤，教學課件等教學方法伎倆，更直觀地對學生進行教育，還可舉行“青春期教育”專題板報或墻報，開設心理輔導教室，幫助學生解答青春期發(fā)育各種疑難問題。

3、針對影響青春期性心理產生兩方面原因，在教學過程中，首先，正確引導學生：對本身和異性發(fā)生身心改變產生疑惑和好奇心理，是正常，自然。心中有疑惑應與家長，教師交談，經過正當路徑來探討關于兩性知識，處理心理矛盾，求得心理平衡。另首先，注意青春期性心理帶有顯著社會特點，提出幾個發(fā)生在學生周圍小故事，如“一張紙條帶來苦惱”，“汽車上性侵擾”等請學生思索、討論，增強學生分辨是非能力和自我保護能力，增強心理承受力。我們所處是一個大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間關系錯綜復雜，對于青少年學生本人來說要善于選擇對自己有利社會環(huán)境，主動參加各種有益文娛活動，接收正確信息，警覺并抵制不良社會風氣如“性解放”等影響，自覺抵制社會上各種不健康書籍，音像制品潛在威脅。

4．做好個別教育，做學生知心朋友幫其處理成長中迷惑。青春期發(fā)育中碰到很多問題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下給予講解，要善于主動發(fā)覺學生問題，正確引導，不壓制。中學生中早戀現(xiàn)象不容無視，教師要善于以各種方式來觸動學生，教育學生要學會用理智來駕馭感情，并要注意保護學生自尊心。

5．請家長配合做好一些工作。在平時，經過家長會，家訪等與家長建立親密聯(lián)絡，請家長注意兒女平時聽看書籍、報刊、歌曲等，經常與孩子交談，形成平等民主家庭氣氛，發(fā)覺異常情況及時與教師聯(lián)絡。注意把兒女獨立意向引導到正確軌道上來，培養(yǎng)分辨是非能力，預防他們違法，甚至犯罪。

總之，對青少年進行青春期教育，是素質教育要求，更是青少年“身”和“心”全方面健康發(fā)展要求。我們一定要正確地對待學生青春期教育，要用科學知識引導他們，走進他們心里，主動疏導，開展適合青年學生身心成長特點和接收能力教育，讓他們知道什么是社會提倡，什么是法律允許，什么是良好道德習慣，什么是違法犯罪，使他們受到先進思想文化熏陶教育。同時，青春期教育要持之以恒，不忽冷忽熱，不瞻前顧后，要不停探索青年學生