創(chuàng)新方案高考語(yǔ)文一輪課件：第三部分-專題十三-轉(zhuǎn)換(新人教)

2012創(chuàng)新方案高考語(yǔ)文一輪課件：第三部分專題十三圖文轉(zhuǎn)換（新人教版）2012創(chuàng)新方案高考語(yǔ)文一輪課件：第三部分專題十三圖創(chuàng)新方案高考語(yǔ)文一輪ppt課件：第三部分--專題十三--圖文轉(zhuǎn)換(新人教)創(chuàng)新方案高考語(yǔ)文一輪ppt課件：第三部分--專題十三--圖文轉(zhuǎn)換(新人教)

圖文轉(zhuǎn)換在新課標(biāo)《考試說(shuō)明》中并未單獨(dú)列為一個(gè)考點(diǎn)，但是高考中卻作為一種命題形式來(lái)考查了考生語(yǔ)言理解和運(yùn)用等綜合能力，所以自2004年開(kāi)始登陸語(yǔ)文試卷以來(lái)，備受各省市命題專家的青睞。圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來(lái)展現(xiàn)某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。圖文轉(zhuǎn)換在新課標(biāo)《考試說(shuō)明》中并未單獨(dú)列為一

試題給出圖形、統(tǒng)計(jì)表格、漫畫(huà)等為主體的非文字?jǐn)⑹霾牧?，要求用語(yǔ)句將其中包含的某個(gè)內(nèi)容具體明白地表述出來(lái)。圖表來(lái)源于社會(huì)生產(chǎn)生活，圖表解答題就是要求學(xué)生具有對(duì)圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)，說(shuō)到底仍是考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。試題給出圖形、統(tǒng)計(jì)表格、漫畫(huà)等為主體的非文字?jǐn)⑹霾牧?/p>

圖文轉(zhuǎn)換考查類型有表文轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換兩種。高考命題有規(guī)律可循：1．選材貼近生活。2007年圖文題，內(nèi)容涉及奧運(yùn)、旅游、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、官僚作風(fēng)、少兒節(jié)目等話題。2008年圖文題，內(nèi)容涉及糧食問(wèn)題、汶川地震等話題。2009年圖文題涉及抗震救災(zāi)、農(nóng)民式權(quán)益、節(jié)水、全民讀書(shū)等話題。這些都是我們身邊的新生活、新問(wèn)題。2010年江西卷21題是薩馬蘭奇漫畫(huà)，可見(jiàn)，關(guān)注最新生活、關(guān)注地域特色應(yīng)該成為今后命題的重點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)換考查類型有表文轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換兩種。高2．考查點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。2009年的考查主要集中在說(shuō)明圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、揭示畫(huà)面內(nèi)涵等方面，秉承了前幾年的考查傳統(tǒng)。2．考查點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。2009年的考查主要集中在說(shuō)明創(chuàng)新方案高考語(yǔ)文一輪ppt課件：第三部分--專題十三--圖文轉(zhuǎn)換(新人教)

所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。表文題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。表文解答題就是要求考生具備對(duì)圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

圖文轉(zhuǎn)換題是近幾年?？碱}型，在高考命題形式上，大致包括圖表類、圖標(biāo)類和漫畫(huà)類三種文字轉(zhuǎn)換形式。所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。[例1]下圖是2000年至2006年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率和世界平均增長(zhǎng)率的統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字概括其異同點(diǎn)。(不超過(guò)40字)并對(duì)此表所反映的我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r加以簡(jiǎn)要評(píng)述。(不超過(guò)20字)(5分)[例1]下圖是2000年至2006年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率相同點(diǎn)：

(1分)不同點(diǎn)：

(2分)評(píng)述：

(2分)[命題分析]

此題屬于圖文轉(zhuǎn)換的考查，能力層級(jí)E級(jí)。重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫和概括的能力。相同點(diǎn)：[解題指導(dǎo)]

從中我們可以總結(jié)出我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的特點(diǎn)。這道題，既貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，又沒(méi)有深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，考生無(wú)需經(jīng)濟(jì)專業(yè)的知識(shí)便能看懂“統(tǒng)計(jì)表”的內(nèi)容，兩個(gè)問(wèn)題指向明確，提示考生從比較入手，考查學(xué)生的圖形理解和文字表述能力。解答這類題注意橫比和縱比，橫比中可以看到2001年“中國(guó)”與“世界平均”的不同，從縱比中可以看到“中國(guó)”與“世界平均”都在增長(zhǎng)。還可以看出我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值波動(dòng)不大，穩(wěn)定性增長(zhǎng)?！案爬ㄆ洚愅c(diǎn)”，簡(jiǎn)要評(píng)述“此表所反映的我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r”。這樣，考生只要運(yùn)用語(yǔ)言文字把統(tǒng)計(jì)表“內(nèi)容”和自己的“評(píng)論”表達(dá)出來(lái)即可。[解題指導(dǎo)]從中我們可以總結(jié)出我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的特點(diǎn)。這道[參考答案]共同點(diǎn)：都在增長(zhǎng)。(1分)不同點(diǎn)：中國(guó)是穩(wěn)定性增長(zhǎng)，(1分)世界是起伏性增長(zhǎng)。(1分)評(píng)述：我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)改革成效顯著。(2分)(答案不必拘泥，意思相近即可，每超過(guò)1字扣1分)[參考答案]共同點(diǎn)：都在增長(zhǎng)。(1分)不同點(diǎn)：中國(guó)是穩(wěn)定性[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)答案同：兩者總體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，都在2001年時(shí)最低。(1分)異：中國(guó)的增長(zhǎng)率較平穩(wěn)，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于世界平均。(1分)評(píng)述：我國(guó)經(jīng)濟(jì)較穩(wěn)較快發(fā)展，約是世界平均的2倍。(1分)[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)答案評(píng)卷考試得分：3分。閱卷評(píng)析：本答案對(duì)圖表的分析基本到位。不同點(diǎn)的概述只闡明了一個(gè)方面，對(duì)題目的要求把握不準(zhǔn)確，且語(yǔ)言表達(dá)欠簡(jiǎn)明，有些不必要的語(yǔ)句，如“且遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于世界平均”“約是世界平均的2倍”等。評(píng)卷考試得分：3分。圖表類解題方法圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。解答圖表分析題要把握好以下幾個(gè)方面：圖表類解題方法1．重視整體閱讀通過(guò)整體閱讀，注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度，找出圖表中所含的信息——比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各部分的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。典題中的圖表是“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率和世界平均增長(zhǎng)率的統(tǒng)計(jì)表”，表中兩組數(shù)據(jù)是：中國(guó)和世界平均的對(duì)比。橫向是年份，縱向是增長(zhǎng)率。1．重視整體閱讀2．觀察數(shù)據(jù)變化數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。圖表中的數(shù)據(jù)顯示中國(guó)和世界平均呈現(xiàn)遞增，且在2001年都是最低。3．注意圖表細(xì)節(jié)圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。2．觀察數(shù)據(jù)變化4．把握考題要求不同圖表形式，題干有不同要求，答案表述也各異。答題時(shí)要注意：(1)注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所4．把握考題要求揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。如典題中的要求是：“用簡(jiǎn)明的文字概括其異同點(diǎn)”和“對(duì)此表所反映的我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r加以簡(jiǎn)要評(píng)述”。(2)注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。如典題中的要求是：5．歸納概括，組織答案解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。(1)在表達(dá)中，如果沒(méi)有特別要求用數(shù)字說(shuō)明，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)具體數(shù)字。(2)復(fù)雜的表格分析要注意不能片面就一個(gè)角度(比較項(xiàng)目或比較角度)來(lái)展開(kāi)，要綜合分析兩個(gè)維度：橫向角度、縱向角度。從這兩個(gè)角度中分別得出結(jié)論，歸納成句。5．歸納概括，組織答案(3)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了×××倍”“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念“近一半(約50%)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等?？傊?，要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。(3)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)(4)針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。(4)針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺漏、1．我國(guó)擬于2009年1月1日實(shí)行燃油稅費(fèi)改革。閱讀下面“燃油稅費(fèi)改革前后部分轎車開(kāi)支對(duì)照表”，概括說(shuō)明燃油稅費(fèi)改革前后轎車開(kāi)支變化的情況。1．我國(guó)擬于2009年1月1日實(shí)行燃油稅費(fèi)改革。閱讀下面

車型及發(fā)動(dòng)機(jī)排量項(xiàng)目

吉利1．0升

大眾1．4升

標(biāo)致2．0升

豐田3．0升

每2萬(wàn)公里油耗

1100升

1400升

2200升

3200升

開(kāi)支對(duì)照改革前養(yǎng)路費(fèi)/年1320元1320元1320元1320元汽油費(fèi)7007元8918元14014元20384元改革后養(yǎng)路費(fèi)0元0元0元0元汽油費(fèi)7887元10038元15774元22944元答：車型及發(fā)吉利大眾標(biāo)致豐田每2萬(wàn)公里油耗答案：改革前，轎車開(kāi)支與發(fā)動(dòng)機(jī)排量大小成正比；改革后，取消養(yǎng)路費(fèi)，發(fā)動(dòng)機(jī)排量小的車開(kāi)支減少，發(fā)動(dòng)機(jī)排量大的車開(kāi)支增加。答案：改革前，轎車開(kāi)支與發(fā)動(dòng)機(jī)排量大小成正比；改革后，取消養(yǎng)2．2008年是“90后”成人的第一年，他們的成長(zhǎng)備受社會(huì)關(guān)注。下圖是取自《中國(guó)青年報(bào)》的一份調(diào)查表。請(qǐng)認(rèn)真閱讀分析該表，寫(xiě)出兩條結(jié)論性的話。(每條不超過(guò)25字)答：2．2008年是“90后”成人的第一年，他們的成長(zhǎng)備受社會(huì)答解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。完成這類題，一定要細(xì)讀圖表的標(biāo)題，了解圖表是關(guān)于哪一問(wèn)題或何種情況的；同時(shí)，應(yīng)該對(duì)圖表中的相關(guān)資料進(jìn)行分類處理。從本題看，顯然“非常樂(lè)觀”“樂(lè)觀”是一類，且占多數(shù)；“不好說(shuō)”“悲觀”是另一類，雖然只占少數(shù)，但也不容忽視。答案：(1)“90后”中大多數(shù)人樂(lè)觀、自信，對(duì)未來(lái)充滿期望。(2)“90后”中部分人開(kāi)始擔(dān)憂未來(lái)，感到生存的壓力。(意思對(duì)即可)解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。完成這類題，一定3．最近，上海市統(tǒng)計(jì)局社情民意調(diào)查中心開(kāi)展了一次電話調(diào)查，通過(guò)調(diào)查市民在日常生活中的一些習(xí)慣做法，來(lái)了解市民的環(huán)保意識(shí)。下面是依據(jù)對(duì)“限塑令”落實(shí)情況的調(diào)查數(shù)據(jù)繪制的圖表，請(qǐng)認(rèn)真觀察圖表，概括圖表內(nèi)容，并就圖表反映的問(wèn)題提出建議。3．最近，上海市統(tǒng)計(jì)局社情民意調(diào)查中心開(kāi)展了一次電概括：

(不得出現(xiàn)圖表中的數(shù)字，不超過(guò)80字)建議：

(不超過(guò)20字)概括：解析：本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。解答本題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①仔細(xì)觀察圖表，把握?qǐng)D表基本信息；②比照兩個(gè)圖表所反映的信息的異同點(diǎn)，對(duì)比兩圖進(jìn)行概括；③結(jié)合題干的相關(guān)信息確定表述的內(nèi)容；④注意陳述對(duì)象和陳述方式。解析：本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。解答本題答案：(示例)概括：近九成受訪者表示在超市購(gòu)物時(shí)會(huì)自備購(gòu)物袋，只有大約一成的受訪者仍會(huì)購(gòu)買塑料袋或使用超市免費(fèi)提供的手撕袋。但在菜市場(chǎng)或小攤販處購(gòu)物時(shí)，有超過(guò)五成的受訪者仍使用攤販免費(fèi)提供的塑料袋。建議：應(yīng)更有針對(duì)性地加大“限塑令”執(zhí)行力度。(或：應(yīng)加大菜市場(chǎng)或小攤販處“限塑令”執(zhí)行力度)答案：(示例)概括：近九成受訪者表示在超市購(gòu)物時(shí)會(huì)自備購(gòu)物袋

圖標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。近幾年來(lái)，圖標(biāo)類讀圖題悄然走進(jìn)高考試卷，它一般要求詮釋圖標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、概括圖標(biāo)蘊(yùn)涵的信息、評(píng)價(jià)構(gòu)圖思想等。有利于考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力及語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。圖標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“[例2]下面是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)仔細(xì)觀察，理解會(huì)徽的含義，然后寫(xiě)一段說(shuō)明性的介紹文字。(6分)答：[例2]下面是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)仔細(xì)觀察，理解會(huì)徽[命題分析]

此題重點(diǎn)考查考生的觀察能力及聯(lián)想想象能力。[解題指導(dǎo)]這個(gè)題目重點(diǎn)考查考生的觀察能力以及聯(lián)想想象能力。做這樣的題目一定要注意審讀文字，千萬(wàn)不可只注意圖片而忽略文字。[命題分析]此題重點(diǎn)考查考生的觀察能力及聯(lián)想想象能力。[解[參考答案]

(示例)會(huì)徽以表示舉辦年份的“2012”數(shù)字通過(guò)變體形式成為主體，表示舉辦地點(diǎn)的“London”和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志分別被嵌在第一個(gè)“2”和“0”中。(2分)整個(gè)會(huì)徽包含了“2012”、奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦(London)。(2分)整個(gè)會(huì)徽象征著富有活力的奧林匹克精神及其能感染全世界人民的能力，倫敦2012年奧運(yùn)會(huì)將是所有人的奧運(yùn)會(huì)、所有人的2012。(2分)[參考答案](示例)會(huì)徽以表示舉辦年份的“2012”數(shù)字通[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考生甲]答案2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽就像一幅抽象畫(huà)，使人難以捉摸出其中的奧秘，只有London和五環(huán)旗可知和奧運(yùn)會(huì)及倫敦有關(guān)系。評(píng)卷考試得分：1分。閱卷評(píng)析：考生沒(méi)有抓住畫(huà)面內(nèi)容，也就是沒(méi)看懂畫(huà)面含義，當(dāng)然不能很好地答題了?！罢f(shuō)明性的介紹文字”這一要求做得也不是很好，分不清什么是說(shuō)明，什么是描寫(xiě)，這也是很多考生所欠缺的。[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考[考生乙]答案2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是由“數(shù)字變形構(gòu)成的，左上角是“London”，表示2012年奧運(yùn)會(huì)在倫敦舉行，右上角是奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗標(biāo)志。會(huì)徽的設(shè)計(jì)充滿了活力和動(dòng)感。評(píng)卷考試得分：2分。閱卷評(píng)析：本答案能在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上對(duì)畫(huà)面進(jìn)行較全面的介紹，但是對(duì)會(huì)徽含義的理解不夠，會(huì)徽的設(shè)計(jì)者的意圖，即會(huì)徽所具有的象征意義沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，或根本就沒(méi)有理解。缺少關(guān)鍵的內(nèi)容，只能得2分。[考生乙]答案2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是由“數(shù)字變形構(gòu)成的，圖標(biāo)轉(zhuǎn)換題的解題思路圖標(biāo)轉(zhuǎn)換題的解題思路1．觀察表象，抓住特征把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文的大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。如典題中“2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是‘2012’數(shù)字的變形”，會(huì)徽上面的“London”和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗等。1．觀察表象，抓住特征2．由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想要思考“是(像)什么”“聯(lián)想到什么”“與主題的關(guān)聯(lián)是什么”等，由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意。對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。典題中會(huì)徽“象征著富有活力的奧林匹克精神及其感染全世界人民的能力”，是會(huì)徽所要表達(dá)的內(nèi)涵。2．由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想3．明確思路，清晰表述組織語(yǔ)言時(shí)，要注意：說(shuō)明介紹畫(huà)面要分清說(shuō)明順序——時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序；說(shuō)明內(nèi)容要全面，避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明語(yǔ)言要規(guī)范，即要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。典題中要求介紹畫(huà)面，介紹時(shí)應(yīng)該按照一定順序來(lái)說(shuō)明，語(yǔ)言要符合表達(dá)方式的需要。3．明確思路，清晰表述1．下圖是2010年上海世博會(huì)的會(huì)徽，它們簡(jiǎn)約的線條，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、合作”的理念。請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，展開(kāi)想象，任選一個(gè)角度，用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的理解，不超過(guò)60字。1．下圖是2010年上海世博會(huì)的會(huì)徽，它們簡(jiǎn)約的線條，表答案：你、我、他，心相印，手相牽，如彩蝶般翩躚而舞。畫(huà)面形象體現(xiàn)了“世”的書(shū)法創(chuàng)意，也生動(dòng)地表達(dá)了人類追求美好和諧生活的共同心愿。答案：你、我、他，心相印，手相牽，如彩蝶般翩躚而舞。畫(huà)面形象2．(2011·溫州五校聯(lián)考)仔細(xì)觀察右面這幅“全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽”圖，試對(duì)其設(shè)計(jì)意圖加以解說(shuō)。答：2．(2011·溫州五校聯(lián)考)仔細(xì)觀察答：答案：①會(huì)徽中心是旋轉(zhuǎn)著三個(gè)“女”字的重疊，表示婦女在各界，各界有婦女；也體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護(hù)婦女權(quán)益、全心全意為婦女服務(wù)的精神。②在中文“女”的外圍是由三個(gè)英文字母“W”(“Woman”的第一個(gè)字母)圍合成的花朵的形狀，寓意全國(guó)婦聯(lián)團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大婦女，在建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)程中發(fā)揮巨大作用。③同時(shí)也有發(fā)展同世界各國(guó)婦女的交往，增進(jìn)友誼，維護(hù)世界和平的含義。④花朵則是美好的象征，代表女性的美麗，表示婦女們的事業(yè)前途美好。答案：①會(huì)徽中心是旋轉(zhuǎn)著三個(gè)“女”字的重疊，表示婦女在各界，3．在中國(guó)旅游報(bào)社主辦的“全國(guó)旅游景區(qū)徽標(biāo)、門票、宣傳口號(hào)展評(píng)大賽”評(píng)獎(jiǎng)中，四川九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)獲得唯一一個(gè)徽標(biāo)一等獎(jiǎng)。九寨溝徽標(biāo)圖案由雪山和云朵組成，形似眼睛，簡(jiǎn)單的圖形卻表達(dá)了深刻的意義。請(qǐng)你從贊美九寨溝自然風(fēng)光和保護(hù)九寨溝自然環(huán)境兩個(gè)角度分別為這個(gè)徽標(biāo)配上一句宣傳口號(hào)。答：(1)(2)3．在中國(guó)旅游報(bào)社主辦的“全國(guó)旅游景區(qū)答：(1)解析：根據(jù)文字的提示，抓住“形似眼睛”一句，從贊美九寨溝自然風(fēng)光和保護(hù)九寨溝自然環(huán)境兩個(gè)角度來(lái)擬寫(xiě)宣傳口號(hào)，并注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、文采。答案：(1)九寨溝，一眼可以看盡世間美景。(2)像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)九寨溝。解析：根據(jù)文字的提示，抓住“形似眼睛”一句，從贊美九寨溝自然

漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。它多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法的運(yùn)用，展現(xiàn)出幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。漫畫(huà)包括記敘類漫畫(huà)和寓意類漫畫(huà)兩大類：漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。它多從(1)記敘類漫畫(huà)可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。(2)寓意類漫畫(huà)是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫(huà)，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫(huà)面形象的象征意義。(1)記敘類漫畫(huà)可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意[例3]

(2006·山東高考)請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。(5分)答：[例3](2006·山東高考)請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并[解題指導(dǎo)]對(duì)畫(huà)面的較準(zhǔn)確描述應(yīng)當(dāng)是：一個(gè)手拿斧子、沒(méi)頭的人，站在一片樹(shù)林中。其他如“大樹(shù)砍光了，最后把人頭也砍下來(lái)了”等，都不算準(zhǔn)確。寓意揭示合理，應(yīng)是多解的。大多數(shù)考生的答案，與保護(hù)森林、生態(tài)、環(huán)境相關(guān)，是可以的。但卻不是最深刻的。對(duì)這幅漫畫(huà)寓意較準(zhǔn)確的理解應(yīng)該是：“諷刺和鞭撻了現(xiàn)實(shí)生活中某些沒(méi)有頭腦、沒(méi)有思想的人，無(wú)知妄為、魯莽、霸道，做了錯(cuò)事卻不知悔過(guò)?！盵解題指導(dǎo)]對(duì)畫(huà)面的較準(zhǔn)確描述應(yīng)當(dāng)是：一個(gè)手拿斧子、沒(méi)頭的[參考答案]

(示例一)這幅漫畫(huà)中有幾個(gè)樹(shù)墩，有一個(gè)沒(méi)有腦袋、手拿斧子的人，一腳踏在中間的那個(gè)樹(shù)墩上。這幅漫畫(huà)是要告誡人們：破壞環(huán)境，亂砍亂伐，最終受傷的是人類自己。(示例二)一個(gè)沒(méi)有頭的人拿著斧子到處亂砍樹(shù)木，他的周圍已經(jīng)全部被他砍光，不難看出，沒(méi)有頭就是沒(méi)有思想，這幅漫畫(huà)諷刺鞭撻了那些盲目地不顧一切地破壞生態(tài)系統(tǒng)的人。(觀點(diǎn)明確2分，內(nèi)容正確2分，語(yǔ)言通順1分)[參考答案](示例一)這幅漫畫(huà)中有幾個(gè)樹(shù)墩，有一個(gè)沒(méi)有腦袋[例4]閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)其內(nèi)容寫(xiě)一段議論性的話語(yǔ)。要求：觀點(diǎn)明確，能夠反映畫(huà)面內(nèi)容，不超過(guò)90個(gè)字。(5分)答：[例4]閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)其內(nèi)容寫(xiě)一段議論性的話語(yǔ)。要求[命題分析]

此題屬于漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換題的考查，主要考查考生觀察能力、概括能力和語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。[解題指導(dǎo)]

這是一道漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換題?；卮鸨绢}應(yīng)建立在準(zhǔn)確理解漫畫(huà)的基礎(chǔ)上。這幅漫畫(huà)的左邊是背著沉重輿論壓力的運(yùn)動(dòng)員，他已經(jīng)不堪重負(fù)，大汗淋漓了。漫畫(huà)作者的觀點(diǎn)很鮮明：“放下！”因此答案的觀點(diǎn)應(yīng)是“放下壓力”，論述角度可以是輿論、觀念、運(yùn)動(dòng)員。按照這樣的角度組織語(yǔ)言即可。[命題分析]此題屬于漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換題的考查，主要考查考生觀[參考答案]

(示例)輿論應(yīng)該減壓，不要?jiǎng)虞m將國(guó)家榮譽(yù)的壓力強(qiáng)加于運(yùn)動(dòng)員身上。觀眾要學(xué)會(huì)減壓，減少指責(zé)，以合適的方式加油鼓勁。運(yùn)動(dòng)員要學(xué)會(huì)減壓，以最佳狀態(tài)走向賽場(chǎng)?！胺畔隆辈拍芨唢w。(觀點(diǎn)明確2分，內(nèi)容正確2分，語(yǔ)言1分)[參考答案](示例)輿論應(yīng)該減壓，不要?jiǎng)虞m將國(guó)家榮譽(yù)的壓力[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考生甲]答案漫畫(huà)中有兩個(gè)人，其中一個(gè)人是運(yùn)動(dòng)員，他流著汗背著上面寫(xiě)有輿論壓力的大包袱，后面有一個(gè)人指著他，暗喻了運(yùn)動(dòng)員的輿論壓力大，批判了現(xiàn)代社會(huì)中的人太注重名利，虛榮心太強(qiáng)。評(píng)卷考試得分：0分。閱卷評(píng)析：表達(dá)方式上出現(xiàn)失誤。題目要求是寫(xiě)一段議論性文字，但是本答案卻是用較多的說(shuō)明性文字來(lái)介紹畫(huà)面，沖淡了議論的話題。漫畫(huà)寓意表述偏頗，故意拔高了諷刺的主旨。故得0分。[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考[考生乙]答案畫(huà)面中，教官指揮運(yùn)動(dòng)員卸下包袱、放下壓力、表明人只有放下輿論壓力，放下包袱才能真正有所作為。一個(gè)人如果背負(fù)太多東西，充滿太多壓力，又怎能施展雙手，一展抱負(fù)。前進(jìn)的路上，不要考慮太多，放下壓力，輕裝上前吧！評(píng)卷考試得分：1分。閱卷評(píng)析：對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容理解有誤，漫畫(huà)中不是教官在指揮運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該是人們對(duì)運(yùn)動(dòng)員的指責(zé)?！胺畔聣毫?，輕裝上前”

的主題較鮮明，另外，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練、連貫。[考生乙]答案畫(huà)面中，教官指揮運(yùn)動(dòng)員卸下包袱、放下壓力、表明漫畫(huà)轉(zhuǎn)換題解題步驟漫畫(huà)轉(zhuǎn)換題解題步驟

第一步，審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。審讀漫畫(huà)的過(guò)程就是對(duì)漫畫(huà)中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，具體包括漫畫(huà)的構(gòu)成，辨清圖畫(huà)上的背景與人物，人物的眼神、動(dòng)作、表情，標(biāo)題及其他文字信息等等，這是對(duì)畫(huà)面信息的初步感知階段。如典題4漫畫(huà)中的“兩個(gè)人”動(dòng)作、表情等，包袱上所寫(xiě)的字“輿論壓力”，漫畫(huà)標(biāo)題“放下”，都是考生要仔細(xì)觀察的內(nèi)容。第一步，審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。

第二步，合理想象，豐富畫(huà)面信息。想象補(bǔ)充畫(huà)面信息，主要是借助漫畫(huà)提供的情境，結(jié)合注釋、標(biāo)題等文字信息，豐富畫(huà)面內(nèi)容，是對(duì)畫(huà)面信息的深入感知過(guò)程。如典題4，考生在觀察畫(huà)面后，應(yīng)該聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行合理的想象，社會(huì)上一些人對(duì)運(yùn)動(dòng)員給予過(guò)多的壓力和指責(zé)，這樣做不利于運(yùn)動(dòng)員的比賽。第二步，合理想象，豐富畫(huà)面信息。