2023愛(ài)到無(wú)力現(xiàn)代文閱讀理解答案

1/12023愛(ài)到無(wú)力現(xiàn)代文閱讀理解答案閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中特別重要的一個(gè)題型，在語(yǔ)文中分?jǐn)?shù)占比很高，只有在閱讀理解中拿到高分，才能夠取得語(yǔ)文好成果。下面是我整理的愛(ài)到無(wú)力現(xiàn)代文閱讀理解答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

愛(ài)到無(wú)力現(xiàn)代文閱讀理解答案

(1)母親踅進(jìn)廚房有好大一會(huì)了。

(2)我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽(yáng)，等著開(kāi)午飯，一邊閑閑地說(shuō)著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個(gè)約好了日子，從各自的小家動(dòng)身，回到母親身邊來(lái)拜年。母親總是興奮地給我們忙這忙那。這個(gè)喜愛(ài)吃蔬菜，那個(gè)喜愛(ài)吃魚，這個(gè)愛(ài)吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來(lái)的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己，也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵檬聼o(wú)巨細(xì)地把我照看好。

(3)這次回家，母親也是興奮的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么絢爛喧鬧的場(chǎng)景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見(jiàn)影蹤。母親的笑，便始終掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說(shuō)，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最終在窗臺(tái)邊找到它。姐姐說(shuō)，媽老了。

(4)媽真的老了嗎?我們順著姐姐的目光，一齊看過(guò)去。母親在陽(yáng)光下發(fā)愣，母親說(shuō)，我要做什么的?哦，挑青菜呢，母親自言自語(yǔ)。背影看起來(lái)，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。

(5)廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜靜靜。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來(lái)。我跳進(jìn)廚房要幫忙，母親慌了，擋住，連連說(shuō)，快出去，別弄臟你的衣裳。我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。

(6)我連續(xù)坐到屋前曬太陽(yáng)。陽(yáng)光無(wú)限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，暖和，無(wú)憂。卻又不同了，由于我們都不是昔時(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無(wú)法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)峻的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問(wèn)，孩子沒(méi)了眼睛咋辦呢?都快問(wèn)成祥林嫂了。弟弟婚姻裂開(kāi)，一個(gè)人形只影單地晃來(lái)晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)峻的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，痛苦，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。

(7)我再進(jìn)廚房，鐘已敲過(guò)十二點(diǎn)了。太陽(yáng)當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒(méi)。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親從前的利落，已消逝殆盡?？吹轿遥腥惑@醒過(guò)來(lái)，特別歉意地說(shuō)，乖乖，餓了吧?飯就快好了。這一說(shuō)，差點(diǎn)把我的淚說(shuō)出來(lái)。我說(shuō)，媽，還是我來(lái)吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒(méi)再阻攔。

(8)回城的時(shí)候，我第一次沒(méi)大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒(méi)帶。母親內(nèi)疚得無(wú)以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。我背過(guò)臉去，我說(shuō)，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來(lái)。以前我總以為，青山青，綠水長(zhǎng)，我的母親，永久是母親，永久有著飽滿的愛(ài)，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親如同一棵老了的樹，在不知不覺(jué)中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽(yáng)光，它也扛不住了。

(9)我的母親，最終愛(ài)到無(wú)力。

1.說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“愛(ài)到無(wú)力”的.含義和作用。(5分)

2.若把其次段去掉并不影響文章的整體意思，請(qǐng)問(wèn)能否刪去這一段?為什么?(5分)

3.文中塑造了一個(gè)怎樣的母親?(4分)

4揣摩下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它流露了怎樣的心情。(3分)

母親如同一棵老了的樹，在不知不覺(jué)中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽(yáng)光，它也扛不住了。

5.閱讀下列材料，結(jié)合課文和你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?(6分)

一份有關(guān)“感恩父母”的調(diào)查問(wèn)卷中,有15道題是考察孩子對(duì)父母親的了解程度，結(jié)果大多數(shù)孩子的回答令人大失所望，比如，“母友愛(ài)吃什么”這個(gè)問(wèn)題，一位男孩寫的是“什么都愛(ài)吃”;另一個(gè)男孩對(duì)“父母親的性格、愛(ài)吃什么，愛(ài)看的影視，口頭禪、心愿”等，都用“不知道”或“……”來(lái)回答。

《愛(ài)到無(wú)力》閱讀答案

1、標(biāo)題突出了文章的中心,贊頌了母親的宏大(1分)她將全部的愛(ài),全部的一切都奉獻(xiàn)給了家,奉獻(xiàn)給了孩子(1分)流露出的感謝,崇敬之情(1分)同時(shí)標(biāo)題也設(shè)下了懸念,富有感染力(1分)與文章結(jié)尾回應(yīng)(1分)

2、不能刪,由于這是插敘(1分)借助以往回母親家拜年的溫馨場(chǎng)景，豐富了文章內(nèi)容(1分)突出了母親對(duì)我們的深厚的愛(ài)，有助于塑造母親慈祥的形象(1分)著力寫出母親清晰記得每個(gè)孩子飲食喜好(1分)為下文寫母親因年老體弱記憶衰退，愛(ài)到無(wú)力作鋪墊(1分)

3、母親形象，勤勞能干，任勞任怨，慈祥和善，她將全部的愛(ài)，全部的一切奉獻(xiàn)給了孩子和家庭。(4分，每點(diǎn)1分)

4、運(yùn)用比方(1分)將母親比成一棵老了的樹，刻畫出了母親年老力衰令人心碎的形象(1分)字里行間流露出感謝，哀思，憐惜的情感(1分)。

5、答案不求唯一，要圍繞“關(guān)愛(ài)父母，懂得感恩”聯(lián)系選文，題中材料及實(shí)際作答，語(yǔ)言流暢即可(6分)

說(shuō)明文閱讀題方法順口溜

先讀原文通大意，

再讀要求明題義，

三讀文本作標(biāo)記，

找出范圍對(duì)應(yīng)句，

仔細(xì)研讀別遺忘，

精確?????表述莫大意。

語(yǔ)文文言文答題技巧

做前留意讀題

高考文言文閱讀得到突破，讀很重要。首先要通過(guò)文章，了解也許文章說(shuō)得是什么意思。理清層次，把握主要內(nèi)容，這樣做分析概括類的題目就不會(huì)太難，同時(shí)也有助于對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答翻譯、短句和實(shí)詞、虛詞的理解這類題，還需要對(duì)文章理解得更加精準(zhǔn)。在讀的時(shí)候肯定要斷對(duì)句，句子斷不對(duì)，理解的意思就會(huì)有偏差，這就是為什么。文章就一篇而已，而每個(gè)人的理解卻不一樣。

翻譯文言文的意思

想要高考語(yǔ)文文言文閱讀得到突破，翻譯很重要，小偉不知義就會(huì)把意思弄錯(cuò)誤。翻譯是文言文的重頭戲，在也許了解文章大意之后，在對(duì)文章進(jìn)行一步的細(xì)致翻譯，預(yù)備了解文章意思，才能更好的有助于答題。文言文翻譯應(yīng)當(dāng)把握五字訣：留、刪、增、調(diào)、變。把握了這五字要訣之后，對(duì)于文言文閱讀更加簡(jiǎn)潔一些，從而增加了閱讀水平的提高，所以大家可以實(shí)施。

高考文言文閱讀如何突破?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題信任不用做過(guò)多的節(jié)水，有的人有了自己的看法，而有的人有了自己的方法，如何去做好突破，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都不困難，只要自己能夠很好的去做好學(xué)問(wèn)的積累和復(fù)習(xí)就可以了。

閱讀理解需要具備哪些力量

1.基本閱讀理解力量。這里的閱讀理解力量是廣義上的力量，既包括閱讀力、理解力。還包括由其延長(zhǎng)出來(lái)的鑒賞評(píng)價(jià)、遷移運(yùn)用力量。從思維上說(shuō)，既是對(duì)聯(lián)想、想象等形象思維的考查，也是對(duì)抽象思維的考查、既涉及分析與綜合、抽象與概括的方法，又需要推斷、推理等力量。這也是閱讀理解考查的核心力量。

2.基本常識(shí)