幼兒大班社會教案教案200字范文（10篇）

幼兒大班社會教案教案200字范文（10篇）幼兒大班社會教案教案200字范文11、人們?yōu)槭裁匆N樹？樹木有什么作用？2、如果沒有了樹木，世界會變成什么樣子？以談話的形式引出活動內(nèi)容。幼兒大班社會教案教案200字范文21、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式?；顒訙?zhǔn)備：電腦一臺、課件幼兒大班社會教案教案200字范文3你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等幼兒大班社會教案教案200字范文4大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自教師對他們進行引導(dǎo)。幼兒大班社會教案教案200字范文51、讓幼兒認(rèn)識樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。2、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達(dá)能力。幼兒大班社會教案教案200字范文6t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交幼兒大班社會教案教案200字范文7一、說一說：過節(jié)了1、教師：這個月里有什么節(jié)日？我們都會做些什么來慶祝節(jié)日呢？2、教師出示玩具鑼鼓，讓幼兒說說它們的名稱，說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。二、欣賞歌曲《過節(jié)了》1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節(jié)了》，幼兒欣賞。2、老師：咚咚和鏘鏘分別是什么樂器發(fā)出來的聲音。3、請幼兒嘗試模仿歌曲里的聲音。三、游戲：小小音樂會1、老師將幼兒分成兩個小組，一組使用鑼，另一組使用鼓，請幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。2、兩組幼兒相互交換，游戲繼續(xù)進行。幼兒大班社會教案教案200字范文8?綱要》中指出大班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同試用不同顏色、材料、工具，運用折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣。”為樂的節(jié)日氣氛。幼兒大班社會教案教案200字范文9隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，交通也飛速發(fā)展。車輛增多，交通傷害事故也日益增多。####年中國交通事工作;另一方面是根據(jù)幼兒特點，用心而有步驟地培養(yǎng)交通安全意識和預(yù)防車輛傷害的潛力。為此可采取以下措施：1幫忙幼兒掌握交通規(guī)則，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的潛力和習(xí)慣。2用具體、生動的交通事故案例，增強幼兒交通安全意識。3發(fā)展幼兒有關(guān)的心理素質(zhì)：(1)街上行走時注意力要集中，不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車輛距離與速度的潛力。4發(fā)展身體的靈活性，提高躲閃車輛的潛力。具體來說，應(yīng)教育幼兒做到以下幾點：1行人要走馬路兩側(cè)的`人行道，在沒有人行道時，要靠路邊走。2過馬路時要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時，要注意來往車輛，不能亂穿亂3不能在馬路上玩耍、蹋球，騎小自行車、放風(fēng)箏或追逐打鬧。4透過鐵路道口時，要看清指示信號，不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。6認(rèn)識一些交通標(biāo)志牌和指示燈，并懂得它們的含義幼兒大班社會教案教案200字范文10（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。（3）對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。（4）對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來