初中物理教師教學工作述職總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁初中物理?教師教學?工作述職?總結(jié)本?學期，我?以教研組?工作計劃?為指導，?以培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力為?重點，為?全面提高?學生的能?力，積極?探索適合?學生發(fā)展?的教育教?學方式。?現(xiàn)工作總?結(jié)如下：?1、認?真學習《?基礎(chǔ)教育?課程改革?綱要》，?學習新課?程標準，?學習先進?的教育教?學理念，?為教育教?學改革奠?定基礎(chǔ)。?2、認?真抓好教?學常規(guī)，?認真?zhèn)浜?每一堂課?，上好每?一堂課，?認真批改?作業(yè)。進?行“研究?型備課”?。以教材?、學生、?教法、教?具作為研?究對象，?查閱資料?，加強對?知識認識?的廣度和?深度，全?面、準確?的掌握知?識，而且?做到融會?貫通，從?整體上把?握學科知?識體系，?創(chuàng)造性的?組織教材?，形成個?人的體驗?和認識。?引導學生?打通書本?世界和生?活世界之?間的界限?，將生活?和書本知?識融合起?來。在課?堂教學中?，培養(yǎng)學?生主動參?與的意識?，使學生?的思維都?能活躍起?來，都能?開動腦筋?，積極去?思考問題?、鉆研問?題，促進?思維能力?的發(fā)展。?在作業(yè)的?布置上，?不只局限?于重復(fù)性?問題。而?是注重課?外小試驗?、小制作?、資料的?查閱和搜?集等。布?置的作業(yè)?及時的檢?查，并做?出客觀、?積極的評?價，讓他?們感受到?成功的喜?悅，增強?學習的樂?趣。3?、認真搞?好集體備?課和聽評?課活動。?通過集體?備課，實?現(xiàn)優(yōu)勢互?補，資源?共享，優(yōu)?化課堂教?學。對教?材中的重?點、難點?以及教學?方法，精?心分析、?討論，探?討突出重?點、突破?難點、促?進學生發(fā)?展的思路?和方法。?同時，通?過聽評課?活動，加?深對教材?的理解、?教法的把?握，提高?課堂教學?水平。?4、加強?對尖子生?的培養(yǎng)和?對后進生?的輔導工?作。我們?采取了“?抓兩頭，?促中間”?的教學策?略。對于?尖子生的?培養(yǎng)，采?取“帶研?究生”的?方式。課?堂上，對?于一些有?難度、有?深度的問?題多讓尖?子生回答?。課下，?精選一些?競賽題進?行訓練。?更重要的?是，培養(yǎng)?他們學習?物理的興?趣和善于?鉆研的學?習習慣，?提高他們?的思維能?力。對于?后進生，?采取了穩(wěn)?定他們的?學習情緒?，培養(yǎng)他?們的學習?興趣，增?強他們的?學習信心?的方法。?利用課余?時間進行?輔導，并?利用同學?之間的互?助提高他?們的學習?成績。?5、進一?步加強教?課研工作?。我們組?的研究課?題是“實?踐探究教?學，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力?”，新教?材提倡探?究式學習?，我們積?極創(chuàng)設(shè)有?利于學生?探究的教?學情景，?促使學生?產(chǎn)生疑惑?，提出問?題。注重?培養(yǎng)學生?主動參與?、樂于探?究、勤于?動手，培?養(yǎng)學生搜?集和處理?信息、獲?取新知識?的能力、?分析問題?和解決問?題的能力?以及交流?與合作的?能力。使?學生在探?究的過程?中激發(fā)了?創(chuàng)新的欲?望，提高?了實踐能?力和創(chuàng)新?精神。?6、作為?一名物理?教師，就?是要用科?學的方法?去指導學?生的學習?，把科學?的知識傳?授給學生?。教學中?，我積極?探討科學?的學習方?法，諸如?興趣教學?法、交互?探求法、?情感交流?法等。從?而，提高?了學生學?習科學知?識的興趣?，提高了?學生學習?的效率。?同時我深?知學生組?織的重要?性。在素?質(zhì)教育的?今天，巧?妙組織學?生活動，?體現(xiàn)學生?“五自”?顯得更為?重要。?7、一分?耕耘，一?分收獲。?本期，在?我組全體?教師在發(fā)?展性評價?的課題中?獲獎。所?教九1、?5、__?__班的?物理課程?，學生的?自主學習?的能力大?大提高。?當然，在?教學中還?存在很多?不足。在?下一步教?學工作中?，要加強?學生的動?手實踐能?力，要給?學生創(chuàng)設(shè)?質(zhì)疑、調(diào)?查、動手?實驗的機?會，給學?生提供課?內(nèi)外研究?性學習的?時間和空?間。培養(yǎng)?學生的探?究意識和?可持續(xù)發(fā)?展的意識?。初中?物理教師?教學工作?述職總結(jié)?（二）?我擔任初?二年級物?理教學工?作剛好一?個學期，?由于初次?接觸初中?物理教學?，本學期?我抱著邊?學邊教的?態(tài)度認認?真真完成?了本學期?的教學任?務(wù)。為了?進一步提?升教學質(zhì)?量，現(xiàn)結(jié)?合本學期?期末考試?，就本學?期的教學?狀況進行?分析。?一、學生?基本狀況?我校八?年級共一?個班，_?___名?學生。本?班學生的?優(yōu)點：比?較活躍，?同學之間?關(guān)系良好?，能夠互?相幫忙，?班群眾意?識比較強?，學習氛?圍相對較?濃。本?班學生的?缺點：理?科基礎(chǔ)差?，計算潛?力比較弱?，理科學?習的信心?比較缺乏?。班內(nèi)有?幾個問題?孩子，容?易對班級?學習造成?不良影響?。學生自?主管理潛?力差，自?主學習的?學習習慣?還有很大?的提升空?間，良好?的課堂學?習習慣還?有待培養(yǎng)?。二、?試卷分析?本次期?末學業(yè)質(zhì)?量測試題?考查資料?緊緊聯(lián)系?課標，聯(lián)?系生活，?注重學生?基本知識?與基本技?能的考查?，難易適?中，面向?全體，是?一份高質(zhì)?量的能夠?真實反映?學生學業(yè)?水平及教?師教學水?平的優(yōu)質(zhì)?試卷，具?體體此刻?：1、?試卷結(jié)合?課標，注?重了學生?根據(jù)生活?經(jīng)驗估測?的潛力考?查，體此?刻選取題?和填空題?中;2?、結(jié)合課?標，對噪?聲的危害?及控制方?法進行了?考查，也?在選取題?和填空題?中有所體?現(xiàn);3?、以課標?要求，對?現(xiàn)代科技?在生活中?的應(yīng)用的?考查體此?刻超聲應(yīng)?用、光學?知識應(yīng)用?等方面，?體此刻選?取題、填?空題、實?驗題中。?4、本?試卷注重?學生科學?素養(yǎng)的考?查，比如?如何進行?科學實驗?，合理提?出問題及?猜想，并?舉出生活?實例，題?目形式多?樣，角度?獨特，可?體現(xiàn)學生?潛力。?5、本試?卷注重學?生實驗的?考查，關(guān)?于實驗的?考查在試?卷中占相?當大的比?例，能夠?真實反映?學生的動?手實驗潛?力、分析?潛力、處?理數(shù)據(jù)的?潛力。?6、本試?卷重視考?查學生將?所學知識?應(yīng)用于自?然現(xiàn)象的?解釋，體?現(xiàn)了課標?思想。?7、本試?卷注重對?學生分析?計算潛力?的培養(yǎng)，?有利于考?查學生的?合理分析?潛力及計?算潛力。?三、教?學質(zhì)量分?析本學?期我堅持?學習課標?，鉆研課?本，研究?實驗，研?究教學方?法，力爭?讓學生對?物理產(chǎn)生?興趣，培?養(yǎng)好學生?的學習技?能，打好?物理學科?的基礎(chǔ)。?雖然盡了?力，但透?過這次測?試也能暴?露出一些?教學中的?問題，現(xiàn)?分析如下?：1、?教學中有?細節(jié)未引?起重視。?比如課本?中的插圖?中的知識?點，只是?點過，未?在教學中?真正起到?聯(lián)系實際?讓學生感?受的作用?，導致個?別學生在?做題時不?知所以。?2、教?學方法不?靈活。透?過試卷上?實驗的考?查，我發(fā)?現(xiàn)我的實?驗教學只?是遵循課?本實驗，?只是課本?實驗在實?驗課上的?照搬或者?簡單的演?變，沒有?在多種實?驗設(shè)計上?、不同操?作效果上?下功夫，?以致在實?驗方法改?變的狀況?下學生出?現(xiàn)盲區(qū)。?3、教?學中對學?生學習效?果的反饋?及補充提?升做得不?到位。從?學生答題?狀況能夠?看出，一?些很簡單?的基礎(chǔ)知?識、基本?術(shù)語學生?也出現(xiàn)了?不少錯誤?，這說明?平時教學?中對學生?基本知識?的掌握程?度教師心?中沒數(shù)，?沒有在教?學過程中?充分了解?學生的學?情，以致?教與學出?現(xiàn)脫節(jié)的?現(xiàn)象。?4、從計?算題看，?學生的計?算有了必?須的進步?，但仍有?不少同學?將簡單的?計算算錯?，導致失?分，不少?同學還是?分析不出?做題的方?法。這說?明教學中?對學生的?思維培養(yǎng)?不夠，平?時所教的?畫圖分析?法效果不?佳，說明?平時的練?習沒有抓?住重點題?型、重點?突破，沒?有做到高?效練習，?以致學生?沒有構(gòu)成?科學、正?確的分析?解題方法?。四、?改善措施?1、繼?續(xù)深入鉆?研課標，?體會課標?的要求及?其所滲透?出來的教?學思想及?教學方法?。2、?深入鉆研?課本，優(yōu)?化教學設(shè)?計，用心?投身于課?堂教學改?革，爭取?更實用、?更高效的?教學。?3、注重?實驗教學?，不僅僅?要高質(zhì)量?完成課本?實驗，還?要針對實?驗進行多?樣性再設(shè)?計，讓學?生多方位?的感受實?驗，體現(xiàn)?實驗思想?，提高動?手潛力及?分析潛力?。4、?面向全體?教學，及?時反饋學?生真實的?學習效果?，并進行?反思及再?設(shè)計，鞏?固教學效?果，全面?提升學生?的基礎(chǔ)知?識的掌握?狀況及基?本技能。?5、培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣，學?生的學習?習慣直接?決定著學?生的學習?效率及效?果，我要?做到因材?施教，針?對不同的?學生輔導?不同的學?習方法。?總之，?我將不斷?學習，用?心進行教?學研究，?不斷提升?自身素質(zhì)?，爭取以?更高的專?業(yè)知識與?專業(yè)技能?投身于教?育教學之?中，爭取?在以后的?教學中取?得更好的?成績。?初中物理?教師教學?工作述職?總結(jié)（三?）物理?是我的專?業(yè)，今年?我第一次?接觸它，?任八(一?)班的物?理老師。?在我印象?中的物理?還一直停?留在初二?物理老頭?的課上。?他的課生?動活潑，?講解十分?清晰明了?。所以我?完全沒有?預(yù)料到不?一樣的情?形。課?前，我根?據(jù)自己的?理解，設(shè)?計實驗，?設(shè)計課程?，特別是?開學第一?課，我相?當重視，?在網(wǎng)上翻?閱了大量?書籍，設(shè)?計了不同?梯度的問?題與實驗?，來引起?學生對物?理的濃厚?興趣。例?如光的色?散實驗圓?的顏色的?分布，利?用紅、橙?、黃、綠?、靛、紫?各占不同?比例，制?作一張彩?色圓，旋?轉(zhuǎn)該圓，?可觀察到?該圓呈白?色;人造?雪景這個?他們最感?興趣。利?用衛(wèi)生球?，對其進?行加熱，?再冷卻，?可創(chuàng)造出?漫天雪花?;更甚至?講解物理?名人，如?阿基米德?之死，哥?白尼學說?，伽利略?實驗，牛?頓蘋果說?，愛因斯?坦相對論?等等，來?增加他們?學習物理?的興趣。?確實，效?果顯著。?他們學習?物理的熱?情十分高?漲，直接?導致我人?氣飆升。?可隨之?而來的第?二單元，?對我的打?擊挺大的?。這一章?節(jié)涉及到?了計算，?需要他們?反復(fù)求解?，從這他?們的缺點?就暴露了?數(shù)學基礎(chǔ)?不牢固，?思維不嚴?謹，計算?不細心。?這與我預(yù)?期的完全?不相同，?我本以為?簡單的知?識，他們?卻束手無?策。從這?開始，我?開始反思?，是否是?自己太急?于求成，?是否是自?己對他們?了解得不?夠，是否?是自己未?站在他們?的角度思?考問題。?從這，我?開始耐心?的多角度?分析題目?，盡量找?出更適合?他們的理?解方法，?額外自己?還增訂兩?本資料書?以便更近?一步掌握?知識點。?課下更是?找不同層?次的學生?進行談話?，詢問上?課聽課的?效率，掌?握的程度?，是否有?需要改進?的地方，?以便全方?位的掌握?學生情況?。隨著?題型、知?識點的歸?納，慢慢?引導，我?們一起邁?過了密度?這一章節(jié)?，并且掌?握還相當?夯實。漸?漸的，我?自己也從?中找到了?樂趣，找?到學習物?理的熱忱?，平常沒?事還喜歡?去實驗室?鼓搗鼓搗?。這都是?我和學生?們一起努?力的結(jié)果?。事后，?我們聊天?，從他們?言語中，?我感受到?了他們內(nèi)?心的渴望?。說良心?話，沒有?誰不愿意?讀書，不?讀大部分?是因為不?會才導致?毫無興趣?。所以，?從這我也?知道了，?一門新興?學科最開?始注重的?是興趣，?是基礎(chǔ)，?你不能一?出來就很?難，會嚇?著他們的?。還有一?點是老師?個人的人?格魅力，?即個人的?專業(yè)素養(yǎng)?。作為老?師，要讓?學生佩服?你，覺得?你牛，你?很行。?我雖說不?是十分優(yōu)?秀，但介?于個人十?分喜愛閱?讀，且閱?讀面廣，?對各方面?都略有涉?及。每當?講到某一?知識點，?幾乎都能?引申，講?其作用，?講講其發(fā)?生原理，?所可能包?含的某些?科幻故事?，某些小?實驗等等?，會讓學?生在聽課?途中不至?于因注意?力不集中?而走神，?讓課上四?十分鐘保?證其效率?。但實際?上我也很?欠缺，我?缺少廖老?師的那種?成竹在胸?，那種對?知識點的?整體把握?，那種對?教學的熟?練