一年級上冊語文教學(xué)方案5篇

第一年級上冊語文教學(xué)方案5篇一年級上冊語文教學(xué)方案5篇

通過向家長展示教案，家長可以更清楚地了解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以便更好地配合教師的教學(xué)工作，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語文。下面給大家分享一年級上冊語文教學(xué)方案，歡迎閱讀！

一年級上冊語文教學(xué)方案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

認(rèn)識14個生字，會寫6個字;正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

課題理解。

學(xué)習(xí)形式：

小組合作。

教具準(zhǔn)備：

卡片。

課時安排：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、播放錄音，揭示課題

同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么

播放錄音

同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。

根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題

失物招領(lǐng)

(練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音)

讀了課題，知道了什么還有哪些不明白的地方

(學(xué)生質(zhì)疑)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、練讀課文。

標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍。

2、小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。

3、全班交流。

學(xué)生互相提醒容易讀錯的字。

4、練讀生字，鞏固字音。

⑴出示生字，學(xué)生開火車讀。

⑵做“摘蘋果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語。

三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流

小組合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑴給小伙伴提一個問題，在你的問題中可以用“什么”、“為什么”或“怎么樣”等詞。

對小伙伴的回答給予評價。

⑵合作方式。

組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。

⑶匯報交流(以下的交流要根據(jù)學(xué)生的提問，隨機選擇相應(yīng)的句子或段落進行討論、朗讀)。

①當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么”時，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段。

②當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰”時，在交流的過程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么。

練讀第一、第二、第三自然段。

③當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西”時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。

(同學(xué)們確確實實不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣四十張小嘴怎么樣不一會兒，四十張小嘴怎么樣)

指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。

④當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們怎么樣認(rèn)領(lǐng)失物”時，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級一班的同學(xué)，你當(dāng)時會想些什么。

(抓住“臉紅了”、“一個個”指導(dǎo)朗讀。)

⑤當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”時，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話。

老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……

2、朗讀全文。

邊讀邊想課文寫了一件什么事

3、聯(lián)系生活，拓展延伸。

在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”如果有，你將如何行動

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事，請同學(xué)們想一想，說一說。

在你們曾經(jīng)參加過的春游等集體活動中，有過這樣的經(jīng)歷嗎

二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、出示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。

(啟發(fā)學(xué)生通過比較形近字，用熟字帶生字的方法記憶字形)

3、做“走迷宮”的游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。

三、朗讀課文

1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。

2、全班有感情地齊讀課文。

四、學(xué)寫生字

1、在復(fù)習(xí)鞏固生字的過程中，出示“我會寫”中的字。

認(rèn)識，觀察，說說怎么寫漂亮。

描一個，再寫一個，師生評議。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，重點指導(dǎo)。

“同”，被包圍部分要往上寫。

“?！钡牡谌P是豎折折。

“隊”的雙耳旁要寫得高而小。

五、實踐活動

1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

⑴出示“讀讀比比”中的詞語，指名讀。

⑵在小組內(nèi)讀讀比比。

說說發(fā)現(xiàn)了什么。

⑶全班交流。

說說每組字的不同之處。

2、把這個故事講給家人或朋友聽。

板書設(shè)計：

失物招領(lǐng)

老師學(xué)生

嚴(yán)肅睜大眼睛

舉起塑料袋臉紅了

會心的微笑領(lǐng)會

愛護環(huán)境衛(wèi)生

一年級上冊語文教學(xué)方案精選篇2

教學(xué)目的：

1、學(xué)會“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個字，會認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個字。認(rèn)識2個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個字，會認(rèn)“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個字。認(rèn)識2個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

2、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文

教學(xué)難點：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、一個戴小花貓頭飾的學(xué)生，在自己身上找來找去。

2、老師問：“咦，小花貓，你在找什么呢”

3、小花貓：這么熱的天，我怎么沒汗呢

4、老師：同學(xué)們，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧。

(板書課題，齊讀課題。)

二、學(xué)習(xí)生字，爬詞語智慧山。

1、請同學(xué)們小聲讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍。

2、出示生字卡片，請學(xué)生教讀。

3、開火車讀生字，及時糾正學(xué)生的讀音。

4、出示本課生字所拓展的詞語，寫成“小山”的形狀，玩“爬詞語智慧山”的游戲。(指名讀詞語，全讀對了，就爬到山頂了，插上紅旗。)

三、指導(dǎo)朗讀，分清角色。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

學(xué)生自己識記生字“奇”、“怪”。

指名生分析“奇”、“怪”的字形結(jié)構(gòu)。

仔細(xì)觀察“奇”、“怪”在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方

師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

師選出寫得較好的字全班展示。

第二課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)重、難點：

1、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

2、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車認(rèn)讀生字卡片。

二、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。

1、自讀課文。

2、同座之間分角色聯(lián)系朗讀。

3、請兩對同座起來朗讀，大家評議。相機指導(dǎo)讀好反問句和感嘆句。

4、邊做動作邊朗讀。

三、連線游戲，理解課文。

1、出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。

2、請學(xué)生上來把“汗”貼在這些動物身上相應(yīng)的位置。

3、翻到課后練習(xí)二，學(xué)生在書上連線，請一位同學(xué)上黑板連線。

4、把連好的句子讀一讀。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生自己識記生字“倆”。

2、指名生分析“倆”的字形結(jié)構(gòu)。

3、仔細(xì)觀察“倆”在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方

4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

5、師選出寫得較好的字全班展示。

第三課時

教學(xué)目的：

1、正確掌握本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)重、難點：

正確掌握本課生字詞。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、多種形式鞏固生字認(rèn)讀。

2、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)生字

1、出示生字認(rèn)讀。

2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

3、指名說記字的方法。

4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、小組分角色朗讀課文。

2、完成課后第二題，第三題。

一年級上冊語文教學(xué)方案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2．識字12個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。

3．會寫6個字；認(rèn)識新筆畫：橫撇、豎折折勾。

4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。

5．練習(xí)背誦課文。

教學(xué)重點：

聽讀識字。

教具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

教學(xué)過程：

一、猜謎語。

師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

學(xué)生自由猜謎。

（貼上太陽）

師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）

二、范讀課文。

三、初讀課文，隨文識字。

師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

學(xué)生自學(xué)課文。

師：誰愿意帶大家讀讀。

學(xué)生帶讀。

四、強化識字。

1．文中識字。

學(xué)生帶讀、跟讀。

2．卡片識字。

學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）

課間操：《上學(xué)歌》

今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

五、課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識，深入理解太陽和人類的關(guān)系。

師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。

相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個太陽。

（出示后羿射日圖）

你愿意當(dāng)后羿，做個射日的英雄嗎？

一年級上冊語文教學(xué)方案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是種子。

2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡單的植物生長的知識。

3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

4、在讀中感受春天的美好。

5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。

教學(xué)重點：

1、讀好指定的詞語和句子。

2、讀出土地媽媽對孩子的關(guān)愛。

教學(xué)難點：理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1、有關(guān)種子的圖片或自己的畫。

2、各種植物的種子。

教師：

1、多媒體課件《種子的生長過程》

2、有關(guān)種子的詩歌。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)

生答。

師：你是怎么感受到的。

生：自由說。

師：幾陣春風(fēng)，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺快看一看。

生答。

師：對呀，就是種子小朋友!

板書課題：5種子，齊讀(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法記種字字形。認(rèn)識新偏旁禾木旁)

師：你知道哪些植物種子的名字

生出示圖片或圖畫作品并說一說。

師：讓我們到課文里看一看他們吧!

二、初讀感知

1、自讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。

2、指名讀詞語

春雨/一()春雨春風(fēng)/一()春風(fēng)

陽光/一()陽光

化成/冰雪化成水珠

收藏

3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么

生答。

4、師：冰雪化成水珠去干什么了指導(dǎo)讀句子。

冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。

5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。

6、個別生分段讀課文。

師：漫長的冬天過去了，種子們在干什么

三、細(xì)讀悟情

師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。

1、生匯報，師：你從哪知道的(第二段)

你還知道什么讀一讀。

出示句子：

它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。

師：想想擰是一個怎樣的動作土地媽媽是怎樣呼喚的想想它是怎樣擰種子寶寶的試讀這句話。指名讀。

導(dǎo)：種子終于醒來了，它有哪些活動呢

2、自己讀第三自然段。

(1)個別生讀第三段，其他學(xué)生做動作。

(2)欣賞課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。

(3)不看課件背一背。

師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。

師：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。

3、生自由讀第五自然段。

4、回歸整體：有語氣地朗讀全文。

四、延讀拓展

我們的種子也和我們見面了，(出示教師準(zhǔn)備的種子幼苗)(1)認(rèn)一認(rèn)它們都是什么種子的幼苗。

(2)說說為什么要種下這些植物的種子

五、總結(jié)

春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個欣欣向榮的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

六、板書設(shè)計：

5種子

打伸揉揉伸出探

七、作業(yè)：

到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機拍下來)

一年級上冊語文教學(xué)方案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課13個生字，會寫8個生字。

2、了解有關(guān)親屬的稱呼，會分類。

3、珍視親情。

教學(xué)重點：各種方法識記生字。

教學(xué)難點：不同方法識記生字。

教學(xué)過程：

第一課時

一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。

1、師：這節(jié)課老師給你們帶來一首歌曲，你們想聽聽么？下面我們來一起聽一聽這首歌曲。

師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來學(xué)習(xí)《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。

師：請同學(xué)們齊讀課題。

2、出示生字卡“親”。

師：這個字念什么呢？請同學(xué)們再讀一遍，看這個字是什么結(jié)構(gòu)的字呢？對了，上下結(jié)構(gòu)，上面是一個“立”字下面一個“小”，這個字是親。那位同學(xué)來用“親”字組一個詞呢？“親屬”。親人：就是跟自己有血緣或婚姻關(guān)系的人?！皩佟笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，在本課指親屬、家屬

3、師：同學(xué)們，在剛才聽到的這首歌中，都提到了哪些親屬？

爸爸，媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等