勤教案反思模板5篇

第第頁(yè)勤教案反思模板5篇

勤教案反思篇1

活動(dòng)意圖：

中國(guó)武術(shù)，有著悠久的歷史，也深受廣闊兒童的喜歡，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《中國(guó)功夫》。讓幼兒更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的驕傲感、萌發(fā)幼兒喜歡民族文化的積極情感。培育幼兒對(duì)中國(guó)武術(shù)的喜愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解武術(shù)的作用，并嘗試仿照武術(shù)動(dòng)作。

2、知道武術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)武術(shù)的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。

2、相關(guān)圖片及視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作。

1、觀賞中國(guó)武術(shù)視頻。

提問(wèn)：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫？為什么大家都喜愛(ài)中國(guó)武術(shù)？武術(shù)有什么作用？

小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能熬煉身體還能防身防衛(wèi)。

2、幼兒溝通仿照各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

二、觀賞并理解歌曲《中國(guó)功夫》。

1、觀賞歌曲

提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：雄壯有力，有氣概。

2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3、師生爭(zhēng)論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、表演武術(shù)操

1、老師引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們把學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人。

2、集體表演武術(shù)操——中國(guó)功夫。

活動(dòng)延伸：

1.從幼兒的表現(xiàn)上予以表?yè)P(yáng)鼓舞。

2.拓展延伸到相關(guān)中國(guó)功夫音樂(lè)。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)始終表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。老師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參加者。為幼兒提供觀測(cè)、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀測(cè)、運(yùn)用多途徑的方法感知探究活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)以觀賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，著重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。通過(guò)活動(dòng)對(duì)唱曲的學(xué)唱陶冶情操、啟迪聰慧，在教學(xué)過(guò)程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

勤教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)省用水的宣揚(yáng)畫。

3、萌發(fā)節(jié)省用水的意識(shí)，懂得節(jié)省用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)省用水。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)省用水的意識(shí)，懂得節(jié)省用水的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《假如沒(méi)有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透亮膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。

1、老師：小伙伴，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？

幼兒回答〔略〕

2、老師：爸爸、媽媽平常做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答〔略〕

3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：假如沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣？

幼兒回答〔略〕

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各種各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)峻的事情。

二、觀測(cè)圖片，感受水的重要性。

在老師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激昂地談?wù)撝?/p>

1、老師：你們剛才看到了什么？

幼兒回答〔略〕

2、老師：是呀，假如沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？

幼兒回答〔略〕

在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

三、觀看課件，提升閱歷。

欣賞課件《假如沒(méi)有水》

1、老師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么狀況呢？我們一一段畫面。

2、老師：看完了這段畫面，你的'心情怎么樣？

幼兒回答〔略〕

3、老師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一每天地干枯，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)省用水。

五、繪畫宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

a組：設(shè)計(jì)節(jié)省用水的標(biāo)識(shí)。

b組：繪畫“請(qǐng)這樣用水”

c組：集體作畫“請(qǐng)來(lái)愛(ài)護(hù)水資源

2、展示溝通作品

教學(xué)反思

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思索“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么改變”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀測(cè)、和同伴溝通，進(jìn)一步感受到水的作用。

2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的劇烈改變，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于：在爭(zhēng)論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)當(dāng)多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到愛(ài)護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)省用水的方法上。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不生疏。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活閱歷來(lái)看，他們大多只會(huì)說(shuō)假如沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)省用水的意識(shí)。

勤教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒留意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。援助幼兒理解故事中運(yùn)用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒仿照多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。

三、請(qǐng)小伙伴表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)受。老師提問(wèn)：“有沒(méi)有和爸爸媽媽一起坐過(guò)汽車？”“怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r(shí)，售票員說(shuō)了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時(shí)要留意什么事情？

四、老師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、老師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡〔以小紙片代替〕。

3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車”按肯定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提示乘客留意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

老師和幼兒一起爭(zhēng)論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要抓緊坐好，假如沒(méi)有位子那么要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動(dòng)延伸：

在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)留意的有關(guān)事項(xiàng)。

附：

故事：

還有誰(shuí)要上車？

小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。

“今日有誰(shuí)要坐車？預(yù)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧?！?/p>

兔子來(lái)了，兔子要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

由于他的伙伴布鵝也要上車。

布鵝來(lái)了，布鵝要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

由于他的伙伴小豬也要上車。

小豬來(lái)了，小豬要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

由于他的伙伴大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。

但是他們說(shuō)能不能等一等，

由于他們的伙伴胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子究竟開(kāi)動(dòng)了！

小百科：上車，指進(jìn)入車輛。

勤教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀測(cè)課件圖片，依據(jù)數(shù)字的外形、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題。

2.活動(dòng)時(shí)能開(kāi)心地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到游戲勝利的歡樂(lè)。

4.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《數(shù)字捉迷藏》ppt課件。

2.筆記本電腦8臺(tái)。

3.數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲聽(tīng)數(shù)字，找伙伴。老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好伙伴抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

師：請(qǐng)小伙伴兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。

2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數(shù)字游戲。

3.集中爭(zhēng)論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)章填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示ppt中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著很多數(shù)字寶寶，認(rèn)真觀測(cè)你能發(fā)覺(jué)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要認(rèn)真觀測(cè)表格，根據(jù)數(shù)字的外形逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，老師進(jìn)行簡(jiǎn)約小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀測(cè)表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請(qǐng)小伙伴根據(jù)格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推想出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同查找出格子中的數(shù)字。

4.集中爭(zhēng)論，體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探究問(wèn)題的樂(lè)趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)章。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小伙伴從這些卡片中任意抽出一張，記住肯定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)約的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能精確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參加數(shù)學(xué)智力游戲的歡樂(lè)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得快樂(lè)嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有許多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的神秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我吸取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱蔽了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)約的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒(méi)有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

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