高中歷史 電子題庫(kù) 專題五二知能演練輕松闖關(guān)（含解析）人民版必修3

PAGEPAGE4人民版高二歷史必修3電子題庫(kù)專題五二知能演練輕松闖關(guān)1．掃盲運(yùn)動(dòng)中比擬流行的是“識(shí)字記工課本”，農(nóng)民從自己的姓名學(xué)起，然后，學(xué)土地名稱，各種農(nóng)活、農(nóng)具和牲畜名稱及記賬格式，僅用兩三個(gè)月的業(yè)余時(shí)間，就可使農(nóng)民初步掌握記賬、記工的本領(lǐng)。這說(shuō)明()A．當(dāng)時(shí)掃盲工作和農(nóng)民的生產(chǎn)生活需要嚴(yán)密結(jié)合B．限于條件，掃盲工作進(jìn)展緩慢C．農(nóng)民的根底知識(shí)差，給掃盲工作帶來(lái)困難D．當(dāng)時(shí)缺乏師資力量，但農(nóng)民積極性高解析：選A。此題考察獲取信息和解讀信息的能力。B項(xiàng)與材料所反映的信息矛盾，C、D兩項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)。2．“我國(guó)已有高等院校434所，中等學(xué)校8萬(wàn)多所，小學(xué)168.1萬(wàn)所，初步形成了比擬完整的國(guó)民教育體系”。此段記載應(yīng)出現(xiàn)在()A．20世紀(jì)60年代中期B．新中國(guó)成立初期C．三大改造完成后D．20世紀(jì)70年代中期解析：選A。此題考察獲取信息和解讀信息能力。抓住材料中“初步形成了比擬完整的國(guó)民教育體系”的關(guān)鍵信息，它是經(jīng)過(guò)建國(guó)以來(lái)十幾年的努力而實(shí)現(xiàn)的，時(shí)間應(yīng)在“文化大革命”之前，即20世紀(jì)60年代中期。3．20世紀(jì)50年代后期至70年代，我國(guó)社會(huì)開(kāi)展遭遇了重大挫折或損失，以下選項(xiàng)中屬于教育方面的挫折有()①“大躍進(jìn)”②“教育革命”③“百家爭(zhēng)鳴”④知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”A．①②④ B．①②③④C．①②③ D．②④解析：選D。題干要求答復(fù)的是教育方面遭遇的挫折，①是經(jīng)濟(jì)方面的，③中的“百家爭(zhēng)鳴”是我國(guó)文化繁榮進(jìn)步的標(biāo)志，不是挫折。4．費(fèi)正清在《美國(guó)與中國(guó)》中說(shuō)：“1977年后的中國(guó)改變了方針。為了現(xiàn)代化，國(guó)家重視專甚于紅，重新建立了為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度?！边@種制度具體指()A．提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略B．恢復(fù)高?？荚囌猩贫菴．推行九年義務(wù)教育D．公布《教師法》解析：選B。根據(jù)題干提供的時(shí)間信息“1977年”及“重新建立了為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度”等信息，可知這里指的是1977年恢復(fù)高考，故答案為B項(xiàng)。5．閱讀以下材料：材料1：1964年7月5日，劉少奇同中共河北省委負(fù)責(zé)人談兩種勞動(dòng)制度、兩種教育制度問(wèn)題時(shí)提出：這是一種新事業(yè)，新事業(yè)如果沒(méi)人去關(guān)心它，沒(méi)人扶持，就不能很好地開(kāi)展。材料2：請(qǐng)答復(fù)：(1)材料1中“兩種教育制度”指什么？(2)材料2中圖一、圖二反映了我國(guó)什么時(shí)期的教育狀況？(3)材料2中圖三的題詞有何意義？20世紀(jì)80年代以來(lái)，除了圖四所示法律以外，我國(guó)還制定了哪些有關(guān)教育方面的法律？(列舉三個(gè)即可)解析：此題注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力和闡釋歷史問(wèn)題的能力?？疾炝瞬煌瑫r(shí)期教育的開(kāi)展情況，三個(gè)問(wèn)題依據(jù)所學(xué)知識(shí)答復(fù)即可。答案：(1)指全日制的學(xué)校、半工半讀的學(xué)?！皟煞N教育制度”。(2)“文化大革命”時(shí)期。(3)意義：成為新時(shí)期教育事業(yè)開(kāi)展的指導(dǎo)方針。法律：《義務(wù)教育法》、《教育法》、《高等教育法》等。一、選擇題1．下面是兩幅宣傳畫，標(biāo)題分別是《我們?yōu)閰⒓訃?guó)家工業(yè)化建立而自豪》《幫助媽媽學(xué)文化》。如果下面兩幅宣傳畫同時(shí)出現(xiàn)，誕生的時(shí)間應(yīng)該是()A．1950～1952年 B．1953～1957年C．1958～1966年 D．1979～1984年解析：選B?！稁椭鷭寢寣W(xué)文化》反映的是掃盲教育的情景，從1950年開(kāi)場(chǎng)，中國(guó)就開(kāi)展掃盲教育，延續(xù)幾十年，直到2000年底才根本實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。國(guó)家明確提出“工業(yè)化建立”是在1953年的過(guò)渡時(shí)期總路線中，1953～1957年“一五方案”具體實(shí)施，《我們?yōu)閰⒓訃?guó)家工業(yè)化建立而自豪》的圖片，反映的就是這一時(shí)期全國(guó)人民高漲的社會(huì)主義建立熱情。2．從1952年秋開(kāi)場(chǎng)，我國(guó)對(duì)高等院校進(jìn)展大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院、昆明工學(xué)院等學(xué)院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這說(shuō)明，當(dāng)時(shí)調(diào)整的主要目的在于()A．徹底改變?cè)械牟缓侠韰^(qū)域布局B．有方案地開(kāi)場(chǎng)整頓和改造舊教育C．實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)效勞D．為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建立培養(yǎng)專門人才解析：選D。1952年秋，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)即將完成，大規(guī)模有方案的經(jīng)濟(jì)建立即將開(kāi)場(chǎng)，急需通過(guò)大量工科院校培養(yǎng)專門人才，以效勞于經(jīng)濟(jì)建立，故D項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)表述正確但與題干材料沒(méi)有直接關(guān)系，B、C兩項(xiàng)屬于1949～1952年期間新中國(guó)開(kāi)展教育事業(yè)的方針和目的。3．“文革”是動(dòng)亂的十年，教育方針也受到很大影響，“文化大革命”時(shí)期的教育方針是()A．“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”B．“嚴(yán)密結(jié)合階級(jí)斗爭(zhēng)和路線斗爭(zhēng)的實(shí)際組織教學(xué)”C．“以培養(yǎng)工業(yè)建立人才和師資為重點(diǎn)，開(kāi)展專門學(xué)院”D．“肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，開(kāi)展為人民效勞的思想”解析：選B?！拔母铩睍r(shí)期，“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫，進(jìn)而深刻地影響了教育事業(yè)的開(kāi)展，故B項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)是我國(guó)改革開(kāi)放新時(shí)期教育事業(yè)開(kāi)展的指導(dǎo)方針，C項(xiàng)是社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期的教育方針，D項(xiàng)不是教育方針。4．從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，“文化大革命”時(shí)期出現(xiàn)的知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的影響是()A．承受了貧下中農(nóng)的再教育，提高了知識(shí)青年的政治素質(zhì)B．知識(shí)青年在農(nóng)村和邊疆經(jīng)受了一定的鍛煉，得到了培養(yǎng)C．知識(shí)青年失去了在校承受正規(guī)教育的時(shí)機(jī)D．造成“人才斷層”，給國(guó)家的現(xiàn)代化建立帶來(lái)了困難解析：選D。此題考察“文革”的影響，“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看”，知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)的影響是造成“人才斷層”，給國(guó)家的現(xiàn)代化建立帶來(lái)困難。5．按新中國(guó)教育開(kāi)展歷程排列，以下各項(xiàng)按時(shí)間先后順序排列應(yīng)是()①將半殖民地半封建教育改變?yōu)樾旅裰髦髁x和社會(huì)主義教育②公布《教育法》③建立半工半讀的學(xué)校教育制度④恢復(fù)高考制度A．①④③② B．①③④②C．③②④① D．③④②①解析：選B。此題考察學(xué)生知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。①是建國(guó)初期實(shí)行的；②發(fā)生在20世紀(jì)80年代初；③是全面建立社會(huì)主義時(shí)期實(shí)行的；④是“文革”完畢后1977年實(shí)行的。6．(2023·臺(tái)州檢測(cè))以下圖是某人保存的一張自己參加大學(xué)入學(xué)文化考試的準(zhǔn)考證，當(dāng)年他能持有該證可能得益于()A．國(guó)家實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力開(kāi)展教育B．《義務(wù)教育法》保障了他少年時(shí)期受教育的權(quán)利，為后來(lái)的深造打下了根底C．“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針D．高考制度的恢復(fù)解析：選D?！拔母铩蓖戤吅?，鄧小平在教育戰(zhàn)線全面撥亂反正，整頓教學(xué)秩序，于1977年恢復(fù)了中斷十年的高考制度。7.(2023·福州質(zhì)檢)右圖攝于1993年10月云南省紅河縣蝦喱村垤瑪小學(xué)。因?yàn)樾Ｉ崮昃檬?，隨時(shí)有倒塌的危險(xiǎn)，學(xué)生們只好露天上課。畫面上的兒童可以以什么法律，來(lái)保證當(dāng)時(shí)自己的最大夢(mèng)想——讀書夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)()A．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C．《中國(guó)教育改革和開(kāi)展綱要》D．《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》解析：選B?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是專門保障兒童受教育權(quán)的法律。8．改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)教育獲得巨大開(kāi)展，主要表達(dá)在()①第一次提出德、智、體全面開(kāi)展的方針②根本普及九年義務(wù)教育③初步建立起中國(guó)教育法律法規(guī)體系的根本框架④開(kāi)場(chǎng)恢復(fù)統(tǒng)一高考招生的制度A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：選B。我國(guó)在20世紀(jì)80年代中期開(kāi)場(chǎng)實(shí)施義務(wù)教育，公布了一系列教育法規(guī)，故B項(xiàng)符合題意；我國(guó)第一次提出德、智、體全面開(kāi)展的方針是在1957年，恢復(fù)統(tǒng)一高考招生的制度是在1977年，故排除含①或④的選項(xiàng)。二、非選擇題9．科技、教育在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中的地位與作用越來(lái)越明顯，閱讀以下材料：材料1：新加坡原是英國(guó)的殖民地，1965年脫離馬來(lái)西亞聯(lián)邦獨(dú)立。新加坡克制國(guó)土面積小，人口密度高等困難，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，成為國(guó)際金融貿(mào)易中心。新加坡開(kāi)展經(jīng)濟(jì)的主要措施有：制定適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展戰(zhàn)略，并根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化適時(shí)作出調(diào)整，大力開(kāi)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)，重視道德教育，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，穩(wěn)定社會(huì)秩序。材料2：新加坡能夠成功，是因?yàn)樗麄兞私馊瞬攀浅晒Φ年P(guān)鍵。材料3：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式可用公式表述為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝(勞動(dòng)增長(zhǎng))75%＋(資本增長(zhǎng))25%美國(guó)依據(jù)1948～1984年經(jīng)濟(jì)實(shí)際增長(zhǎng)數(shù)據(jù)核算，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝(勞動(dòng)增長(zhǎng)＋資本增長(zhǎng))34%＋(科技和教育增長(zhǎng))66%，目前，興旺國(guó)家技術(shù)和知識(shí)的增加占生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素的60%～80%，我國(guó)占30%左右。請(qǐng)答復(fù)：(1)結(jié)合材料1、2，分析20世紀(jì)60年代后，新加坡實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的重要原因是什么？(2)比照材料3中兩種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，分析其間的變化表現(xiàn)在哪些方面？(3)分析材料3，比擬中國(guó)與興旺國(guó)家差距在哪里？中國(guó)要躋身世界強(qiáng)國(guó)之林，最重要的任務(wù)是什么？解析：此題以教育在社會(huì)開(kāi)展中的作用為主題，考察學(xué)生解讀提煉信息、歸納概括問(wèn)題的能力。三那么材料提供如下信息：新加坡經(jīng)濟(jì)騰飛的原因分析和當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的兩種模式的比照以及我國(guó)的現(xiàn)狀。解答第(1)問(wèn)需要運(yùn)用材料1、2中的原因分析，學(xué)生需歸納提煉；解答第(2)問(wèn)需要比照兩種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的變化、區(qū)別，從勞動(dòng)增長(zhǎng)、資本增長(zhǎng)、科技增長(zhǎng)、教育增長(zhǎng)四方面來(lái)比擬；第(3)問(wèn)要結(jié)合材料與所學(xué)