散步 初中語文 試講稿

散步初中語文試講稿開場白：略。導入：上課,同學們好!在我們這堂課的一開始,老師想問大家回答一個問題,說:周末到了,一家人團坐在一起看電視,這時發(fā)生了分歧:爺爺奶奶想看戲劇,爸爸想看新聞,媽媽想看電視劇,而你呢,想看動畫片,遙控器就在你的手里,你要怎么做呢?大家都可以說說自己的想......大家說得好像都有些道理,但語氣里卻帶著為難的情緒,為難是人之常情,因為我們在面對這樣的問題需要的是選擇。好,今天我們就來上一節(jié)閱讀課,學習的文章題目叫《散步》,作者莫懷戚。通過對這篇很美很精致的文章的學習,我們來看看作者莫懷戚在面對同類問題時,他是如何選擇的。新課講授（備注：環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡語可以自行添加）一、作者莫懷戚他有兩篇文章收錄到我們的中學語文教科書里,一篇是《家園落日》另一篇就是今天我們要學習的《散步》了。關于作者莫懷戚我的介紹，希望同學們在課下自主學習,課堂上老師就不進行詳細地說。二、朗讀課文并要求學生找佳句同學們。我們要上的是閱讀課,那么閱讀自然非常重要。通過同學們之前的預習可以看到這篇文章沒有什么艱澀的文字,也沒有華麗的修辭,有的只是很平實的語言,那么老師希望同學們從這些看起來沒有深度的語言中細細地體味出作者文字的溫度,至于什么是作者文字的溫度，希望大家學習完課文,大家來告訴來告訴老師!給大家提一點小小的要求，大家在閱讀時各讀各的,不要齊讀,同時也注意互不影響,使大家有獨立思考的空間;同時一個小小的建議：“不動筆墨不讀書"所以老師希望同學們帶上筆,帶上思考細細地品讀這篇文章。好,大家開始。三、分析學生找出的佳句（備注：讀一讀，讀出其中的韻味，重點得分點）我已經(jīng)看到有同學舉手了,看來同學們課下預習的都非常扎實,那誰先來說說?這位同學！1、“她現(xiàn)在很聽我的話。就像我小時候很聽她的話一樣?！蹦銥槭裁磿疫@句話呢?這位同學說出了他的思考。我們先來看看前半句話:她,也就是母親她現(xiàn)在很聽我的話,說明這位慈祥的老人現(xiàn)在很依賴我,因為我長大了,可以支撐起一個家了,是母親信任自己的兒子,說明母親是一個很慈祥很明理的老人;再看后半句:“就像我小時候很聽她的話一樣說明了我小的時候同樣非常依賴母親,就一首詩中所寫的那樣母親就是兒子的家,母親在哪兒家就在哪兒!"我們來看通過這句話,我們可以看出:母子之間的這種依賴,相映成趣,構(gòu)成了一個和諧的母子關系,看來是個好句子!還有哪位同學要說說他找的句子?這位....2、妻子呢?在外面她總是聽我的。你能不能告訴老師你為什么會找這句話?哦,這位同學說他有些不理解,為什么在外面總是聽我的呢?好,這句話體現(xiàn)了妻子是一個賢惠和聰明的人,為什么這樣說呢?因為我作為一家之主,在外面是要有威信的,更何況還有兒子在身邊,更應該樹立起威信來,所以在外面她總是聽我的,當然在家里聽誰的那就不好說了......現(xiàn)在明白了嗎?好這位同學......3、“小家伙突然大叫起來:前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子于是我們都笑了!”這位同學說這句話很有趣,嗯,確實很有趣,前面當“我選擇走大路時,母心痛小孫子,改口說要走小路,小孩子心愿得到了滿足,心勁兒自然很高,而且他還發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸背著奶奶,媽媽背著自己,覺得這個關系很是微妙,而他又不會用很文學的話表達,于是才這樣生活的--叫,大家看,這體現(xiàn)了生活的什么?對了,體現(xiàn)了生活的情趣,而生活的情趣又恰恰就是這些再平實不過的話語。在這種生活的情趣的渲染下,我們都笑了。現(xiàn)在老師想問一下同學了,大家從我們都笑了的"笑”看出了家人的什么?來舉手回答,好,這位....這位同學說他看到了家人很高興,好請你把高興"寫在黑板上;這位同學....她說看到了家人們很幸福,“幸福很不錯,請你也寫在黑板上吧;還有沒有同學?這位....呀!大家聽到了-個多么好的詞?“和諧”,好,前面散步時在選擇走大路還是走小路時,母親聽我的,子聽我的,兒子也聽我的,而我因為擔心母親,所以說要走大路,母又遷就小孫子所以改口說要走小路.....大家看在選擇道路的時候體現(xiàn)出的:我們這一家三代之間,那種相互關愛,相互考慮,是不是體現(xiàn)了我們很和諧”呢?給我們找到了這么好的一個詞,請大家給他鼓掌.好由于時間的關系,我們最后只能再找一位同學了,看誰能抓住這次機會,嗯,很好,這位同學.4、“我的母親雖然高大。然而很瘦，自然不算重:兒子雖然很胖。畢意幼小。自然也輕。但我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細。好像我背上的同她背上的加起來。就是整個世界?！边@是文章的最后一句話,為什么選這一句話呢?我們看這位同學好像要提出疑問,請.....她問:為什么說我背上的同妻子背上的加起來就是整個世界呢?首先老師先要對這位同學提出表揚,因為她善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,希望同學們在以后的學習生活中能向她學習,要知道學貴在疑,小疑則小進,大疑則大進?！昂矛F(xiàn)在又沒有其他的同學能夠回答她的問題,怎么沒有人舉手呢?看來這個句子是有一點難度,好,聽老師講。大家有沒有聽過這樣一句口語:“我上有老下有小......”呢?聽過,實我和妻子現(xiàn)在就處于這樣一種上有老下有小的年齡階段,這是個什么年齡階段呢?對了中年。母親作為上一代，“我和妻子有孝敬她贍養(yǎng)她的義務;對于兒子,他是下一代,作為父母的“我和妻子又有疼愛他撫養(yǎng)他的義務一-這是我們身上的什么?責任!這是來自上一代和下一代的雙重責任，而我們又不得不去個這個責任,因為什么,因為他們是我們的“世界”!“世界"字這里是一個程度詞,一個“愛的程度詞,因為“我和妻子愛母親愛兒子,于是我們心甘情愿地區(qū)承擔這個責任!四、環(huán)節(jié)總結(jié):同學們找了這么多好句子,讓我們從中體會到:“我”的孝順,母親的慈祥和明理,妻子的賢惠和聰明,以及兒子的可愛,這是一個多么和睦的家呀,仿佛在我們的面前展開了一幅畫卷,一幅:-一家人和和美美的共享人倫的這樣一幅畫卷,而這幅畫卷呢,到處充盈著愛的氣息,愛的溫度。如果同學們能夠體味到愛的溫度,就可以回答老師在前面所提到的“作者文字的溫度了!結(jié)束語:文章的大概感情思路我們就先理到這里。好,現(xiàn)在老師想讓同學們回憶一下,在課堂一開始,老師所問的那個關于“遙控器"的問題,有些同學肯定很疑惑老師為什么會問這樣一個問題呢?其實老師是想讓大家知道:這篇文章雖然講的是我和妻子這樣的中年人在面對家人時,體現(xiàn)出的責任,好像與我們這個年齡