2022版新高考語文一輪總復(fù)習(xí)A版訓(xùn)練：十一現(xiàn)代文閱讀Ⅱ·散文（含“雙文本閱讀”新題型） -模擬

專題十一現(xiàn)代文閱讀II?散文（含〃雙文本閱

讀〃新題型）

【5年高考】

A組統(tǒng)一命題?新高考卷、課標卷題組

一、（2021新高考適應(yīng)卷,6—9）閱讀下面的文字，回答問題。（16分）

文本一：

國文教員

金克木冏

我上小學(xué)時白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。五、六年級的教師每星期另發(fā)油印

的課文，實際上代替了教科書。他的教法很簡單，不逐字逐句講解,認為學(xué)生能自己懂的都不講，只提問,試試懂

不懂。先聽學(xué)生朗讀課文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點。課文讀完了，第二天就要背誦。一

個個站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著。另一人從頭再背。教科書可以不背,油印課文非背不可。文

長，還沒輪流完就下課了。文短，背得好,背完了，一堂課還有時間,他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。-

聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。

他選的文章極其雜亂，古今文白全有。有些過了六十多年我還記得。不是自夸記憶力好，是因為這些文后

來都進入了中學(xué)大學(xué)的讀本。那時教小學(xué)的教員能獨自看上這些詩文，選出來并能加上自己的見解講課，不是

容易的事?，F(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。

記得五年級學(xué)的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》.文很短，又是白話，大家背完了還有點時間。

老師就問："第一句是‘兩千多年前有個人名叫孟軻’.為什么不叫‘孟子’？你們聽到過把孔夫子叫作’孔

丘’嗎?”那時孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的.我在家念的《論語》里的"丘"字都少一筆而且

只能念成"某"字。對孟子輕一點，軻字不避諱了,但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出。于是他講，

這第一句用一個"軻"字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。

還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段。這篇較長,背書時堂上有許多人站著。他們會高聲唱

古書，不會背長篇白話。好在選的還是文言多白話少.有一篇是龔自珍的《病梅館記》。從他講課中我第一

次聽到桐城派、陽湖派、"不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一句：“希望你們長大了不要做病梅。"

剛說完，鈴聲響了，他立即宣布下課。

他也教詩詞。教了一首七言古體詩彳艮長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到不

少山水畫名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的。當然那時我們誰也無福見到古畫.

教詞,他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，他又提出問題，說，"羅衾不耐五更寒"，"高處不勝寒"，

兩個"寒"有什么不同?一個怨被薄，是皇帝。一個說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法?他還沒發(fā)

揮完，下課了。

有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”.文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念

重背。第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力。劉邦兵少得多，所以項羽請他吃

飯,他不能不去.不能多帶人，只帶一文一武:張良、樊噲，這就夠了.司馬遷講完這段歷史，最后一句是"立誅

殺曹無傷"，這個"立"字是什么意思?有人回答是"立刻"。又問:為什么著重"立刻"？自己回答:因為這

是和項羽通消息的內(nèi)奸，非除不可,還要殺得快。項伯對劉邦通消息，又在席上保護劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項羽

不殺他?反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會殺他?從這一個"立"字可以看出司馬遷要指出劉

邦有決斷。項羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項羽是糊涂蟲，沒主意，

辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了.太史公司馬遷不僅

敘述歷史還評論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆。看書做文,

必須這樣用心思。不背不行,光背也不行。

這位教師引我進了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他?自己也不知道。

文本二：

評曰:這些小品文算不算小說?絕不是從外國介紹進來的essay,那種散文的標準是法國蒙田和英國培根

的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng),《漢書?藝文志》說小說家者流出

于稗官，是"九流"之外的第十流，但仍舊是出于“王官"即中央政府部門,不過氣派不大，所以比作小稗子。

《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫"小

說"而叫"世說"，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法："街談巷語，道聽途說。"清末民初

所謂社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇,短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一

些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假。外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了。所以這里的一

些小文收入小說集不能算錯。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。

［注］金克木（1912—2000）,著名學(xué)者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為《化塵殘影》隨筆集，并附自

評。文本一《國文教員》為《化塵殘影》之一，文本二即《化塵殘影》自評。

1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.國文教員在教科書之外自編講義，在課堂上又往往"隨意談話"，文章重在塑造他瀟灑率性的先進知識分子

形象。

B.國文教員講授課文時的“發(fā)揮"，不但有他本人對詩文的獨到見解，而且含有指點學(xué)生讀書作文的方法。

C.這篇“閑談"文章回憶國文教員的課堂言行，清淡中有深意,其行文體現(xiàn)了國文教員潛移默化的影響。

D.盡管也曾因為文字而經(jīng)歷波折,被文字糾纏了一輩子，作者始終對引領(lǐng)他走上文字生涯的國文教員心存感

念。

2.下列與文本有關(guān)的說法,正確的一項是（3分）（）

A.蔡元培《洪水與猛獸》一文稱孟子為"孟軻"，既表達了"五四"時期鮮明的反封建精神，更符合白話文的

文體需要。

B.《老殘游記》中大明湖聽說書一段，是精彩的白話小說片段，運用了多種修辭手段來渲染王小玉說書時激烈

緊張的氣氛。

C.司馬遷的《鴻門宴》寫出了劉邦的決斷與項羽的糊涂，直接影響到后世李清照寫“生當作人杰"一詩時貶

項揚劉的態(tài)度。

D.金克木的《化塵殘影》，在命名上同魯迅的《朝花夕拾》有異曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨特意

味。

3.作者自評“這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)”.請結(jié)合文本二，分析作者心目中傳統(tǒng)小說的特點。（4分）

4.如欲以"一則‘新世說‘"為題寫一則《國文教員》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點。（6分）

1.答案A

2.答案D

3.答案①傳統(tǒng)小說的作者本出于稗官,寫作態(tài)度不同于正統(tǒng)史家;②小說內(nèi)容常取自街談巷語，真真假假.

（每答出一點給2分.意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情給分）

4.答案①記錄人物言行,品評人物風(fēng)格，具有“世說”類小說的特點;②以新的方式反駁新的時代內(nèi)容;③體

現(xiàn)了學(xué)者金克木獨特的小說觀念。

（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情給分）

二、（2020課標全國III,7—9）閱讀下面的文字，回答問題。（15分）

記憶里的光

蔣子龍

我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進學(xué)校,在班上算年齡小的。一位見多識廣的大同學(xué),

炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒,喘氣像

打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動山搖，令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。

一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大一點的同學(xué)。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來

里地，當時對我來說,就像天邊兒一樣遠。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參

天大樹.森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經(jīng)聽過的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面,即便大白天我一個人

也不敢從里面穿過。進了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑,我跑他們也跑，越跑就越

疼得慌，只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當時天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。

好不容易奔到鐵道邊上,強烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。

大同學(xué)說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天法P什么動靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒

有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯過火車開過來的訊息。鐵

軌上終于有了動靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強,響聲越來越大，直到半個臉都感覺到了它的震動，領(lǐng)頭的

同學(xué)一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著.

漸漸看到從遠處投射過來一股強大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光束越來越刺眼，轟

隆聲也越來越震耳,從黑暗中沖出一個通亮的龐然大物，噴吐著白汽，呼嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙

眼，猛然間看到在火車頭的上端,就像腦門的部位掛著一個光芒閃爍的圖標:一把鐮刀和一個大錘頭。

領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭.

且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近,特別地高興。農(nóng)村的孩子從會走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把

磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝.火車頭上還頂著鐮刀錘頭的圖標，讓我感到很特別,仿佛這火車跟

家鄉(xiāng)、跟我有了點關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生……

十年后，我以第一名的成績?nèi)胛?，進入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍制圖員,接受的第一批任務(wù)就是繪制

中國領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識了負責海洋測量的賈隊長。賈隊長有個破舊的土灰色挎包，縫了又舞，補了又補，唯一

醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。

既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下,我對這個圖案有一種特殊的親近和敬意，

于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊長斷然拒絕，他說這個挎包對他有特殊的紀念意義,目前還有很重

要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風(fēng)暴,在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了

十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水

喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個挎包獎給了他。

賈隊長答應(yīng)在我回家探親的時候可以把挎包借給我，但回隊時必須帶來一挎包當?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子?/p>

糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子,有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個

黑熊礁，礁上只駐寺詹一個雷達兵，一個氣象兵，一個潮汐兵，他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西

瓜苗，心肝寶貝般地呵護到秋后，果真還結(jié)了個小西瓜,三個人卻說什么也舍不得吃……

又過了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫"鐵匠”.雖然大錘換成了水壓機和蒸汽錘,

但往產(chǎn)品上打鋼號、印序號，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵,越干越有味道，一干就是十年。

在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人"：少

年時代拿鐮刀，青年當兵，中年以后握大錘,對鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.賈隊長不肯把舊挎包送人，是因為這個挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，不僅具有特殊的意義，也

是他生活中不可或缺的精神寄托。

B.盡管"我”的情感體驗在各段落中表現(xiàn)不同,但連綴在一起，就將"我"對鐮刀錘頭圖案"說不出的特殊感

情"巧妙地"說"了出來。

C.本文借對火車、挎包、鐵錘等尋常事物的記述,有意形成一種樸實無華的文體風(fēng)格，暗示正是這些尋常事物

成全了"我"的文學(xué)創(chuàng)作。

D.文章寓象征于寫實，噴吐著白汽、沖破黑暗呼嘯而來的火車，既是寫實的，也是象征的，它象征著偉大的力量、

嶄新的時代.

2.作者對兒時看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請結(jié)合作品具體分析。（6分）

3.從文章謀篇布局的角度，分析題目”記憶里的光"是如何統(tǒng)攝全文的。（6分）

L答案C

2.答案①萌生念頭:大同學(xué)對火車形象的描述，讓"我"萌生看火車的念頭。②付諸行動:夜間穿過墳場，耳

朵貼在鐵軌上，寫出"我"看火車時的興奮與好奇。③抒發(fā)感受:火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓

"我"感到特別,也感到親切。

3.答案①"記憶里的光"，指火車頭上"光芒閃爍的圖標"，即鐮刀錘頭,是本文的核心意象;②圍繞這一核

心意象，按照時間11礪,安排了"我"少年、青年、中年的人生片段每一片段都同"鐮刀錘頭”相關(guān);③最后,

以“全科人”的身份表達出"我"對"鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應(yīng)題目，升華主題。

三、（2017課標全國11,4—6）閱讀下面的文字，完成后面題目。（14分）

窗子以外

林徽因

話從哪里說起?等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。

此刻，就在我眼簾底下坐著,是四個鄉(xiāng)下人的背影:一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光

頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西:一個是白木棒，一個籃子，那

兩個在樹蔭底下我看不清楚.無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。

蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊

子的鐵紗窗以外.

永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷

了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾,那是多少生命日夜在活動著

的所在;每一根青的什么麥黍，都有人流過汗;每一粒黃的什么米粟，都有人吃去;其間還有的是周折,是熱鬧，是

緊張!可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷，你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;

海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊;廊子幽秀地開著

扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光,外院的雜音。什么送煤的來了,偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔

黑的臉;什么米送到了，一個人推著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門;還有自來水、電燈、電+話公司來收賬的，

胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車;更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，"好呀，好呀!"地走進門房;什

么趙婦的丈夫來拿錢了,那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是

沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子,——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活!檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要

換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了,走了，

天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。

沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上"考察"

的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望,但那無形中的窗子是仍然存在的。不信,你檢查

他們的行李,有誰不帶著罐頭食品，帆布床,以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們

的皮包，那里短不了有些鈔票;一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看

到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗!隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音,如果你私下滿

足了,那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了,認識了若干事物人情，天知道那是罪過！

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致,表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)

外的感嘆。

B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味,永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行,領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)

土人情，就會獲得深刻的認識。

C.本文寫"時髦的學(xué)者"架上”科學(xué)的眼鏡"，到陌生的地方"瞭望"，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的"考察'

不過是浮光掠影罷了。

D.開頭的"話從哪里說起"一句看似多余而突兀，但讀完全文之后,就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳

理自己思路的。

2.結(jié)合全文，說明文中"窗子”的含義.（5分）

3.作者交替使用"你"和"我"兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度?請結(jié)合全文進行分析。（6分）

三、

1.答案B

2.答案店具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景;②指"無形的窗子"，即心態(tài)與觀念的

限制，造成了自我與外部世界的隔膜。

3.答案①轉(zhuǎn)"我"為"你"，"你"成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度;②使用"你"

的同時，又使用了"我"，蘊含著作者的自嘲與反思。

四、（2017課標全國山,4—6）閱讀下面的文字，完成后面題目。（14分）

我們的裁舞店

李娟

在城市里,裁縫和裁健店越來越少了.但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬

厚，再加上常年的繁重勞動彳艮多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。

我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意,后半截睡覺、做飯。但這樣的房

間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個刃瞭的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，”啪

啪啪啪"響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮

似乎都給香得酥掉了。

我們還養(yǎng)了金魚，每當和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒

地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩

在水中張開、收攏，攜著音樂T殳……

這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下去許多。

當?shù)啬腥藗兒苌龠M店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活

不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多"拍茲"（漂亮）,可越這樣他越害羞,

雙手死死捂著臉，快要哭出來1以的。

女人們就熱鬧多了，三三兩兩,不做衣服也時常過來瞅一瞅看我們有沒有進新的布料。如果有了中意的

一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。

庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮

女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——"三只雞嘛，換條裙子，夠不夠?”

她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做

了一條裙子。

她說："不要讓公公知道啊!公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛,要當當（嘮叨、責怪）嘛!”

”婆婆知道就沒事了?”

"婆婆嘛,好得很嘛!”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，"叭"地親一口："裙子做好了嘛,我們兩個嘛，

你一天我一天，輪流換著穿嘛!”

她的婆婆輕輕嘟嘎一句什么，露出長輩才有的笑容。

但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。

還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下,

再嘆著氣脫下來掛回原處。

有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天

放學(xué)路過我家店，都會進來捏著新衣月賺了又摸，不厭其煩地給同伴介紹："這就是我的!”穿襯衣的季節(jié)都快

過去了，可它還在我們店里掛著!最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓

她拿走。小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。

裁舞的活不算勞累,就是太麻煩。量體、W樣斗、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得

開扣眼、釘扣子、縫墊肩、綠褲邊。淺色衣服還得洗一洗，舞紉機經(jīng)常加油，難免會染臟一點。而且烙鐵也沒

有電熨斗那么干凈，一不小心,黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。

是呀，從我們當裁雄的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，

我們還是得想辦法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活。一可能干什么都一樣的吧?

是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。

但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平,就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，"滋——"地一家伙下去……燙糊一大

片……

怎么辦呢?我們商量了半天才巴糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，

還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字："馬蹄袖"。

但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工"馬蹄袖"。

干裁崔真的很辛苦,但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地

穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市"生活迥然不同”，讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。

B.養(yǎng)金魚可以成為裁筑店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的

斤斤計較。

C.作者善于借小故事來表達情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個人愛美之心的贊賞，也含有一種對質(zhì)

樸人情的認同。

D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化，一針一線辛苦踏實的勞動，才是平穩(wěn)真

切的生活感受。

2.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）

3.本文的語言充滿生活氣息,請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）

四、

1.答案B

2.答案①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣;②但在做裁縫的過程中,對生活有了難忘的經(jīng)

驗和體會，不由得對這一行當產(chǎn)生了特殊感情,感到它有獨特意義。

3.答案①語言生活化、口語化，親切自然;②人物對話有地域特點，鮮活真實;③整體上形成了明快風(fēng)趣的語

言風(fēng)格，率真不做作。

B組自主命題??。▍^(qū)、市）卷題組

一、（2020天津,16-20）閱讀下面的文章，回答問題。（22分）

線條之美

梁衡

我第一次對線條感興趣,是有人送我一個細長的瓶子，里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我"買犢還珠"，

目不見油，竟被這個瓶子驚呆了。它的設(shè)計非常簡潔，并沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗

套。如果把瓶蓋去掉，就剩下左右兩條對稱的弧線。但這線條的干凈，讓你覺得是窗前的月光，空明如水;或是

草原深處的歌聲，直飄來你的心底.我神魂顛倒,在手中把玩、摩拳不停。工作時置于案頭，常會忍不住抬頭

看兩眼。

初中學(xué)幾何時就知道，空間中先有一個點;點一動，它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者,只是我們的想

象,或者是一物劃過之后，在我們的腦海里的視覺駐留。原來這線條的美正在似有似無之間，是自帶幾分幻美

的東西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象無窮。正是因了它的來無蹤，去無影，永不停,卻又永無結(jié)果，也就

讓你永不會失望。線條,一種虛幻的、沒有窮盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的?

點動生線，線動生面，在大千世界里,這線永處于一種過渡之中。當它靜臥于紙面時就含而不露，或如槍戟

之威，或如少女之嫻;而一旦橫空出世,就如羽鎬之鳴，星過夜空。這線內(nèi)藏著無盡的勢能與動能。所以中國畫

的白描，不要顏色,也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄渾。那線

的起落、走勢、血、彎曲等，居然能分出幾十種手法，靈動地捕捉各種美感。葉落霜天,花開早春次河狂舞,

烈馬嘶鳴.確實在大自然中，從天邊群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是曲線的杰作。無論平面

還是立體的藝術(shù)，一線便可定格一個美麗的瞬間，同時也吐納著作者內(nèi)心的塊壘。曹植的《洛神賦》：“翩若

驚鴻，婉若游龍……髡髭兮若輕云之蔽月，飄飆兮若流風(fēng)之回雪……秋纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素.”

簡直是一幅美人線描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》寫雪后西湖的風(fēng)景，"天與云與山與水，上下一白。湖上

影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已"。你看一痕、一點、一芥、一粒,雖是文

字，作者卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現(xiàn)手法。

線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術(shù)之不可或缺，或者算是藝術(shù)之母了吧。最典型的是書法藝術(shù)，洗盡

鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書,漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有

的線條式樣收來，再融入作者的情感，飛墨于紙?；蛉缜缈张Z，或如燈下細語。就這樣牽著人的神經(jīng)，幾千年

來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。再如舞蹈，一個舞蹈家的表演實際上是無數(shù)條曲線在空間做著力與勢、

虛與實、有與無的曼妙組合,不停地在我們的腦海里形成視覺的疊加。正如紙上絕不會有兩幅相同的草書，

臺上也絕不會有兩個相同的舞姿。這永不休止的奇幻變化，怎么能不教你的神經(jīng)止不住地興奮呢。至于音樂,

那是聲音加時間的藝術(shù),是不同聲音的線條在不同時間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經(jīng)，形成聽覺上的

駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實那梁上繞著的是些樂譜的彩色線條。

線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體。人，除作為生產(chǎn)力的第一要素外,還是世間高貴的審美對象。郭蘭

英唱："姑娘好像花一樣,小伙心胸多寬廣。"奚秀蘭唱："阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壯如山."

這些都是在說他們身上陰柔至美或陽剛至強的線條。于是就專門產(chǎn)生了美術(shù)界的人體繪畫、攝影、雕塑，舞

臺上的舞蹈、戲劇、模特，競技場上的體操、健美、雜技等等。這些都是人對自身形體線條的欣賞、開發(fā)與

利用。

線的魅力不止于具體的人或物,還常常注入主觀精神，可囊括一個時代,代表一個地域，成了一個國家或一

段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的金文、商代的甲骨,這每一種字體的線條，就是貼在那

個朝代門楣上的標簽。新中國成立之初，林徽因受命參與設(shè)計國徽與人民英雄紀念碑的浮雕.其時她已重病

在身,研究出方案后便讓學(xué)生去畫草圖。一周之后交來作業(yè),她只看了一眼，便大聲說："這怎么行?這是康乾線

條，你給我到漢唐去找，到霍去病墓上去找。"多年前，當我初讀到這段資料時就奇怪，只用鉛筆在白紙上勾出

的一根細線,就能看出它是康熙、乾隆，還是大漢、盛唐?帶著這個疑問，我終于在去年有緣親到霍去病墓上走

了一趟。那著名的《馬踏匈奴》，還有石牛、石馬等作品，線條拙樸、雄渾、蒼涼,雖時隔兩千年，仍然傳遞著

那個時代的輝煌、開放、不拘一格與國家的強盛?？登瑫r期中國的封建社會已是強弩之末，線條繁緡奢華，

怎能表現(xiàn)當時新中國的如日初升呢？

美哉!博大精深的線條.

（選自《人民日報》，有刪節(jié)）

1.下列對文章的理解與分析不恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A.第一段中“買樓還珠"加引號，語帶自嘲，強調(diào)了禮物的珍貴，突出了朋友所贈之物帶給"我”的驚艷感受。

B.第三段談到中西方繪畫技法，突出了中國畫白描技法中線條的豐富表現(xiàn)力，語氣中含有對中國文化的自豪

感。

C.文章引用《洛神賦》文句，意在贊美曹植的藝術(shù)想象力,豐富了線條美的內(nèi)涵，增添了本文的文化韻味。

D.文中寫了舞蹈和音樂兩種藝術(shù)形式，通過線條在空間里的組合和在時間中的游走來闡釋線條奇幻的動態(tài)

之美。

E.全文從"物""人""理"等方面組織材料，由實入虛，脈絡(luò)清晰，思路嚴謹，內(nèi)容豐富，繁而不亂。

2.請賞析文中畫線句子.（5分）

3.文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）

4.綜觀全文,線條對創(chuàng)造美有哪些作用?（4分）

5.請參照《線條之美》的審美角度點評下面這首描寫勞動者的小詩。（5分）

脊梁

羅長城

一條力的弧線，

一道破土的犁圈，

一條飛來的彩虹，

一架厚的青巒。

1.答案AC

2.答案運用擬人、通感（比喻）和排比的修辭方法,生動有力地展現(xiàn)了線條賦予草書簡約而富于變化的藝術(shù)

活力，體現(xiàn)了線條在書法藝術(shù)中的重要作用。

3.答案引故事使文章生動，作例證有力證明了線條可以體現(xiàn)時代的精神氣質(zhì);深化了主題，借線條這一象征

符號寄托對新生共和國的美好期待。

4.答案①寄托理想、情感和審美

②毓藝術(shù)能量

③體現(xiàn)人體之美

④是各種藝術(shù)形式的基｛田

⑤承載主觀精神,是時代和國家的象征

5.答案（提示）運用角度，合理解釋探究主題語言表達

（示例）面對普通的田間勞動者的身影，作者把他們想象為弧線、犁圈、彩虹、青巒，給人以美的享受，寄托了對

勞動者的熱愛和贊美，表達了勞動創(chuàng)造美好生活的思想，象征了中華民族永不屈服、勤勞務(wù)實等精神。語言表

達上，"破土""飛來"等詞語簡潔有力，且運用了比喻、排比、動靜結(jié)合等手法。

二、（2019天津,16—19）閱讀下面的文章，回答問題。（21分）

薩麗娃姐姐的春天

艾平

薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。

冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解+析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天,

明亮，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不知"清明時節(jié)雨紛紛""煙花三月下?lián)P州"為何物，沉寂始于十月、十一

月，延至次年的五月，直到了六月才肯藏蕤。

呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的幅期，春、夏、秋三個季

節(jié)便擠在這一百天里奔跑,每一種植物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著

完成生命基因的使命。你若細看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類開

得弱小、開得簡單;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因為它們沒有時間拔高，必須快快成

熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝.一夜南風(fēng),醒來時百草猛

然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動在陽光下,泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?終于捌

飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖擺曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以,浪漫地比照遠

方的場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗，因此不懂,草原的春天是一場望眼欲穿的期盼，而

最終讓你看到的卻永遠是結(jié)尾的那一瞬。

薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。

草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔

出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響;她看見太陽的手指伸過來，輕輕

地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰,布滿了歲月的光芒。小羊羔總是

走在大野芳菲之前，一個接一個降生在冰硝密布的草地上，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母”峰……詳……”

嚷著饑餓。

百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在

了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊

羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來,它們開始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰

臥雪,生命就這樣周而復(fù)始，生生不息，

老祖母的腰是在春天累彎的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。

"陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當母親的給它吃奶吧……"老祖母的勸奶歌升起來,回響環(huán)

繞，哀婉之中,天空附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原,萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛

跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲,潔白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進入季節(jié)的深處。

每年十月之后，老祖母把種公羊放進母羊群，母羊懷胎六個月，到次年四月或者五月分娩，完成一個春天的

輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個夏天的青草,骨頭還未堅硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細小

的椅角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起來給爐子加牛糞。

薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。

后來,薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因為城里的暖早口熱水，因為城里的漂亮和時尚。

城里的樓房雖然很舒適,可那是租來的，不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想騎上

駿馬變成草原的風(fēng),好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河■薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說

話，一天天在她耳邊說個不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點聽不懂，想留也留不下.

薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。

枕著幽幽的草香,她看見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊說的話——河冰不開，天鵝不來;駿

馬繞不過暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長夏短，誰也逆不過長生天的規(guī)矩……

薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手潔白細膩;她輕輕托出一只小羊羔,把母羊脫落的子宮慢

慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞

作的人;當這雙手終于被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠近聞名。她出

售的羊，是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品

質(zhì)的羊。

人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機,看到她

家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上，人們傳說著她那

有品質(zhì)的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐引屏牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣,

她終于把草原的春天從二月找了回來。

春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老