三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版

刮大風(fēng)刮大風(fēng)風(fēng)的形成一年四季，我們幾乎每天都在和風(fēng)打交道，有和煦的春風(fēng)，也有刺骨的寒風(fēng)。那么，你知道風(fēng)究竟是怎樣來(lái)的嗎？如果給風(fēng)下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義，可以這樣說(shuō)：空氣在水平方向上的流動(dòng)就叫做風(fēng)。風(fēng)是由于空氣受熱或受冷而導(dǎo)致的從一個(gè)地方向另一個(gè)地方產(chǎn)生移動(dòng)的結(jié)果。我們知道，太陽(yáng)照射著地表的不同區(qū)域，空氣受陽(yáng)光的照射后，就造成了有的地方空氣熱，有的地方空氣冷。熱空氣比較輕，容易向高處飛揚(yáng)，就上升到了周?chē)睦淇諝庵?；而冷空氣比較重，會(huì)向較輕空氣的地方流動(dòng)，于是空氣就發(fā)生了流動(dòng)現(xiàn)象，這樣就產(chǎn)生了風(fēng)。

風(fēng)的形成一年四季，我們幾乎每天都在和風(fēng)打交道，有和煦的春風(fēng)

“風(fēng)”是我們非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，雖然它看不見(jiàn)、摸不著，但是它卻無(wú)處不在……

刮風(fēng)帶給我們的感受找風(fēng)人們眼中的風(fēng)畫(huà)風(fēng)的方法畫(huà)風(fēng)“風(fēng)”是我們非常熟悉的一種自刮風(fēng)帶給我們的感受找風(fēng)人們眼

你能感受到畫(huà)面上的風(fēng)嗎，它在哪？找風(fēng)：你能感受到畫(huà)面上的風(fēng)嗎，它在哪？找風(fēng)：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版人們眼中的風(fēng)：人們眼中的風(fēng)：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版畫(huà)風(fēng)的方法：小組討論：

1如何借助周?chē)木拔锉憩F(xiàn)風(fēng)；

2說(shuō)說(shuō)自己在刮風(fēng)時(shí)發(fā)生的趣事；

3談?wù)勛约捍蛩阌檬裁捶椒ó?huà)風(fēng)。畫(huà)風(fēng)的方法：小組討論：大家一起來(lái)找錯(cuò)大家一起來(lái)找錯(cuò)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課刮大風(fēng)課件嶺南版好習(xí)慣：勤于觀察敢于探索好習(xí)慣：畫(huà)風(fēng)：動(dòng)手做：

憑記憶或想象畫(huà)一幅刮大風(fēng)的畫(huà)，畫(huà)時(shí)要注意風(fēng)向，飄動(dòng)的物體應(yīng)該順著風(fēng)向飛舞。表現(xiàn)刮風(fēng)的情境豐富的點(diǎn)、線、色大膽想象畫(huà)風(fēng)：動(dòng)手做：表現(xiàn)刮風(fēng)的情境●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛(ài)惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。──笛卡爾●