教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《測(cè)試塔臺(tái)模型》教學(xué)設(shè)計(jì)

#教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《測(cè)試塔臺(tái)模型》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道測(cè)試是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。知道完成一項(xiàng)任務(wù)（測(cè)試）需要使用特定的工具。科學(xué)探究目標(biāo)能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄。能對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思，能歸因問題所在。能將問題進(jìn)行梳理、歸納?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)測(cè)試活動(dòng)充滿好奇與熱情，認(rèn)識(shí)到測(cè)試的重要意義。能基于觀察事實(shí)做出合理判斷。能虛心接納同學(xué)意見，通過反思交流，調(diào)整原有設(shè)計(jì)，從而達(dá)成集體共識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到檢測(cè)工具對(duì)測(cè)試工作的重要性，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)一項(xiàng)工程建設(shè)的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思。難點(diǎn)：通過分析、對(duì)比測(cè)試結(jié)果，歸因問題所在并進(jìn)行梳理、歸納。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)模型、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄單、問題梳理記錄單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：米尺、多本教科書、電風(fēng)扇、抗震檢測(cè)儀、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表、教學(xué)課件。聚焦1.引入：上節(jié)課，同學(xué)們通過對(duì)照評(píng)價(jià)表，對(duì)小組建造的塔臺(tái)模型做了簡單的組內(nèi)自評(píng)與小組互評(píng)。若要更客觀地評(píng)價(jià)工程設(shè)計(jì)是否合理、科學(xué)、符合要求，還需要進(jìn)行什么環(huán)節(jié)?（預(yù)設(shè)：測(cè)試、檢測(cè)。）2.揭題：測(cè)試模型環(huán)節(jié)決定著設(shè)計(jì)方案是否符合工程要求，是工程設(shè)計(jì)中的又一重要環(huán)節(jié)。各個(gè)小組建造的塔臺(tái)模型是否符合要求？還有哪些地方需要改進(jìn)？設(shè)計(jì)方案的實(shí)施過程是否合理？這些疑問就讓我們通過今天的測(cè)試來解答。（板書：測(cè)試塔臺(tái)模型）測(cè)試與研討明確測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)1?提問：(教學(xué)提示：出示塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià)表，討論、交流各個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試？具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何？(預(yù)設(shè)：可以從塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力、成本等方面進(jìn)行測(cè)試，不同表現(xiàn)情況對(duì)應(yīng)不同的分值?！胺止ず献鳌焙汀懊烙^”是無法量化的項(xiàng)目，需要全班評(píng)議、共同商討。2?追問：我們可以用哪些工具協(xié)助不同項(xiàng)目的測(cè)試？(預(yù)設(shè)：用米尺測(cè)量高度、用重物測(cè)試頂端承重能力、用電風(fēng)扇測(cè)試抗風(fēng)能力、用拍動(dòng)桌子模擬地震測(cè)試抗震能力。3?活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生從測(cè)量方法、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行討論，經(jīng)過交流全班達(dá)成共識(shí)?；顒?dòng)幫助卡(門測(cè)量塔高的方法：種瑕召模吐放矍于壬魂的杲孤上.眸禾Q蜃直誕淮規(guī)告穂型疥惣，測(cè)長規(guī)告的高廢，半禮氐兄譙出蠱?ill測(cè)試頂端承重能力的方法：嵌用一捧粉重煽測(cè)爲(wèi)黑告棋型，奇厚庫班岡的技科書珀勻抱■桑直恵嬉■詹頂端，逾走3秒盾，婕鉄血加計(jì)救.測(cè)試抗風(fēng)能力的方法：用岡一電此為的三擋此力呎爆舎訂吏到換氐力歐柿肝洸有明噩棉楓鼠移動(dòng)刊見明達(dá)列謹(jǐn)臥別撫此測(cè)試抗震能力的方法：陽就震檢測(cè)供的三宿匪度制試癟占擾震能援肌課桌人工慳擬不同粹匙畫農(nóng)測(cè)試4?交流：塔高、頂端承重能力、抗風(fēng)能力、抗震能力的性能標(biāo)準(zhǔn)是必須達(dá)到的要求，在此基礎(chǔ)上，成本越低設(shè)計(jì)越好。評(píng)價(jià)表中的圖文設(shè)計(jì)、分工合作、美觀、成本應(yīng)如何進(jìn)行評(píng)分？(教學(xué)提示：師生共同探討，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)圖及文字說明依照是否有繪圖、文字、標(biāo)注，是否表述清晰打分；材料成本統(tǒng)計(jì)可以通過制訂材料費(fèi)用進(jìn)行測(cè)算，例如吸管一根0.1元、鉤碼一個(gè)1元、滾珠一個(gè)0.2元、膠帶一米0.1元、彈簧一個(gè)0.2元，進(jìn)行各組成本統(tǒng)計(jì)，通過排名打分分工合作情況由各組自行介紹;模型美觀方面通過塔臺(tái)結(jié)構(gòu)是否合理、外形美觀程度進(jìn)行打分。展示與測(cè)試1?過渡：看來，我們測(cè)試的方法、標(biāo)準(zhǔn)、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測(cè)試公平且方便對(duì)比。(教學(xué)提示：出示塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，分發(fā)塔臺(tái)模型測(cè)試記錄單并介紹填寫方法一一以塔高為例，利用米尺進(jìn)行測(cè)量，記錄到測(cè)試結(jié)果一欄，再根據(jù)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)打分，填上對(duì)應(yīng)的星數(shù)。測(cè)試完成后將各小組結(jié)果匯總到塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表中。

2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄。活動(dòng)第助卡任務(wù)：測(cè)試塔臺(tái)模型第（1）組塔臺(tái)模型測(cè)試記錄單項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)堆測(cè)試得*1*2*3*設(shè)計(jì)圖及文字說明缺少文字和圖音設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圈畫說明，但是說駅較混亂、缺乏條理.沒有用數(shù)字珀行定量說明或者沒宥關(guān)錯(cuò)性的箭頭指示竿合理地設(shè)計(jì)了文字和團(tuán)畫說明，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理惰晰.對(duì)每部分使用的材料進(jìn)行了加工和用量的詳細(xì)介紹有文字和陽畫述祭理清晰，金A分工合作分工不明確，毎個(gè)成員不紂道各百應(yīng)詼做什么有基本的分工,但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫制實(shí)施.為毎個(gè)成員安排了相應(yīng)的任齊，并且每個(gè)成員都陰確自己的任務(wù)，能疽組織地執(zhí)行竊工明3*峯離沒有這到60厘米的高度基本接近旳厘米的高度迖到60厘米的高度58厘2★頂端頂端無法承羞或頂端承重為所有小爼中的最小頂端承重為所有水組的中等水平頂端承重為所疽小組中的最犬12本書2*抗風(fēng)能力能抵御1級(jí)（小風(fēng)世）風(fēng)咬能抵御2級(jí)（中等鳳景）鳳歐能抵御3級(jí)（丸風(fēng)量）風(fēng)歐3a鳳3*杭震能力能抵御1級(jí)（輕微）震動(dòng)能抵御2級(jí)（較區(qū)）震動(dòng)能抵御3級(jí)（強(qiáng)）震動(dòng)2級(jí)震動(dòng)2*美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，威在所有小組申最差理.務(wù)形較為美觀“或在所疽妙組中處于中馨水平緒枸合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平理、齊疥3*材料成本統(tǒng)計(jì)林釋成本在所有小組中材料成本在所有小紐中處于中等水平林料咸本柱所疽小組中最低中竽2*總得★20★自我評(píng)估發(fā)放問題梳理記錄單，課件出示教材上問題梳理記錄單，引導(dǎo)學(xué)生梳理各自小組在建造塔臺(tái)模型時(shí)遇到的問題，填寫自己的問題梳理記錄單。冋題梳理記錄單小紐■:毋期；丨一坯合權(quán)型商度層禹*對(duì)于捉鳳.有一定影響-

■塔臺(tái)摸型承?.直站構(gòu)不多r遙啟敢墜能力差0制作還不夠精站、角度不正對(duì)于抗衆(zhòng)有澎響口丄吸管用量過筍導(dǎo)致琨本過角*浪費(fèi)材料心5.底端重壘較軽*不利于抗震」氐制作過程中測(cè)童有誤善，盤品有傾斜的問題C

J具問題梳理記錄單小組:石期：1一塔臺(tái)楔型設(shè)計(jì)抗震能力較莖,姑妁不夠穩(wěn)定U2.使用吸管槪量比其他組多，膠帶纏軽丸多，啟技需要控制口父鳳力3級(jí)測(cè)試中汙船揺沱，芍其他殂相比抗鳳性差—"點(diǎn).!塔掙棧型制作不細(xì)致*外形不■夠美觀.頂端不夠箱良“角度有些傾斜*需喪矍新調(diào)整-6旌部垂量不夠*結(jié)構(gòu)不是很穗固，”拓展與小結(jié)拓展：課后請(qǐng)各小組根據(jù)自己組內(nèi)塔臺(tái)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思，并整合其他小組的塔臺(tái)模型給你們帶來的啟示，梳理歸納，為下節(jié)課的評(píng)估與改進(jìn)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)16測(cè)試塔合模型明確測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)試方法，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展示與測(cè)試：測(cè)量塔高，測(cè)試頂端承重能力、抗風(fēng)能力“抗震能力*統(tǒng)計(jì)成本，商討設(shè)計(jì)團(tuán).分工合作與美觀方面的得分自我評(píng)估與反思：最佳方面及原因.有待改進(jìn)方面及原因r啟示及反思教學(xué)反思本課通過測(cè)試與研討的整合，引導(dǎo)學(xué)生以測(cè)試的數(shù)據(jù)為依據(jù)展開研討，在做中學(xué)、做中思。測(cè)試前