《聽廣播》聽說訓(xùn)練教學(xué)設(shè)想

《聽廣播》聽聞?dòng)?xùn)練教課假想《聽廣播》聽聞?dòng)?xùn)練教課假想/《聽廣播》聽聞?dòng)?xùn)練教課假想《聽廣播》聽聞?dòng)?xùn)練教課假想《聽廣播》聽聞?dòng)?xùn)練教課假想潘舸平【該教課設(shè)計(jì)為《電教媒體對(duì)山區(qū)學(xué)生聽聞能力影響的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》課題教課設(shè)計(jì)，于1999年9月當(dāng)選浙江省持續(xù)教育叢書《小學(xué)語文典型課示例》南方第一版社第一版浙教委師范教育處編】【教材】浙江義教六年制小語第四冊第15課。【教課目的】①、培育學(xué)生集中注意力，邊認(rèn)真聽邊記重點(diǎn)的聽的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)聽懂少兒廣播。②初步培育用一般話當(dāng)眾口齒清楚、態(tài)度自然地說復(fù)述廣播內(nèi)容的能力。【教課重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)剖析】聽懂少兒廣播并能復(fù)述既是本課教課的重點(diǎn)，又是本課教課的難點(diǎn)。聽廣播的訓(xùn)練是聽的能力培育的重要項(xiàng)目。本次聽廣播訓(xùn)練內(nèi)容是《在宇宙飛船里》，這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)性較強(qiáng)，離學(xué)生生活實(shí)質(zhì)距離較遠(yuǎn)，擁有必定的難度，但科普知識(shí)對(duì)小學(xué)生來說擁有必定的吸引力，不失為聽的訓(xùn)練好項(xiàng)目。聽與說是一個(gè)不行切割的訓(xùn)練整體，所聽的內(nèi)容還需經(jīng)過學(xué)生的思想加工，外化成口語表達(dá)，才能達(dá)成學(xué)生整體的聽聞?dòng)?xùn)練目標(biāo)。聽懂廣播并復(fù)述這是達(dá)成本課教課目的的重點(diǎn)?！窘陶n假想】一、導(dǎo)入假想，在本課的教課中可經(jīng)過以下幾種方式導(dǎo)入。１、激趣導(dǎo)入式可經(jīng)過一個(gè)詳細(xì)的案例論述聽廣播關(guān)于我們的意義，以激起學(xué)生聽廣播的興趣，導(dǎo)入本課教課。２、學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)入式告訴學(xué)生聽廣播的方法聽廣播不像看書看報(bào)可重復(fù)看，廣播完了就聽不到了。聽廣播，要集中注意力，先聽清題目，再認(rèn)真聽內(nèi)容，聽完后要認(rèn)真想，廣播里主要講了什么，并要把廣播的主要內(nèi)容連起來對(duì)他人說一說。３、直奔內(nèi)容導(dǎo)入式上課之始便讓學(xué)生聽廣播，并互相溝通發(fā)現(xiàn)差距引出聽廣播不行重復(fù)性，提出本課教課目的導(dǎo)入教課。以上幾種導(dǎo)入方式可依據(jù)狀況互相聯(lián)合導(dǎo)入教課。二、教課過程假想。㈠聽的訓(xùn)練，要培育學(xué)生聽廣播的習(xí)慣與能力，并以此培育學(xué)生聽的能力，可依靠訓(xùn)練內(nèi)容，經(jīng)過以下填空或發(fā)問等訓(xùn)練方式，將學(xué)生所聽所思加之外化，并以此檢測學(xué)生聽的成效。１、整體練聽式。①填空式聽的訓(xùn)練，在聽廣播錄音以前，出示以下填空題，聽后讓學(xué)生議論填空這則廣播的題目是《____》，講了宇航員在太空上的生活，他們睡在特制的____里。不可以在____洗臉，只好用浸透水的____擦臉。，不可以用____和____刷牙，而是用____刷牙，吃的東西過去是____，此刻是____。②綴連式聽的訓(xùn)練，依據(jù)所描繪的情節(jié)，出示內(nèi)容骨干讓學(xué)生進(jìn)行聽的訓(xùn)練。這則廣播的題目是《____》，講了宇航員在宇宙飛船里的生活，他們睡覺____，洗臉____，刷牙____，吃飯菜____。③發(fā)問式聽的訓(xùn)練，在聽廣播前出示問題，讓學(xué)生帶著問題去聽廣播的題目是什么？廣播里講誰？在什么地方？做什么事情？這些事分別是如何做的？以上聽的訓(xùn)練方式由易到難，可依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)采用，在訓(xùn)練中還可作適合聯(lián)合。２、分段練聽式，分段聽各項(xiàng)內(nèi)容，每段均可用填空式、綴連式、發(fā)問式等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽的訓(xùn)練，以分別聽的訓(xùn)練的難點(diǎn)。㈡說復(fù)述廣播內(nèi)容訓(xùn)練。聽聞?dòng)?xùn)練是一個(gè)整體，學(xué)生在聽廣播的訓(xùn)練回答下列問題過程中也相應(yīng)地進(jìn)行了說的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生說復(fù)述能力的時(shí)候，可依靠廣播錄音內(nèi)容采用以下訓(xùn)練方式。1、跟說──仿說──自由說學(xué)生已經(jīng)熟習(xí)了本篇廣播內(nèi)容，此時(shí)讓學(xué)生輕聲地跟錄音內(nèi)容說，再關(guān)了錄音讓學(xué)生模擬說，再讓學(xué)生自由說，形成了由扶到放的訓(xùn)練過程。2、配樂說的訓(xùn)練學(xué)生在熟習(xí)了這則廣播內(nèi)容以后，配上音樂讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。3、播音訓(xùn)練錄音機(jī)配上話筒后擁有擴(kuò)音播音的功能，進(jìn)行播音復(fù)述訓(xùn)練，可提升學(xué)生說話興趣，改正、美化語音，糾正不良說話習(xí)慣。4、錄音訓(xùn)練將學(xué)生的復(fù)述在講堂受騙堂錄下來，可作為評(píng)論素材或其余學(xué)生模擬的楷模，極大地激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生說的能力的提升。以上假想的方法亦可有機(jī)結(jié)適用以訓(xùn)練。三、總結(jié)假想，可用以下方法總結(jié)。1、聯(lián)想式總結(jié)在總結(jié)時(shí)可啟迪學(xué)生睜開聯(lián)想進(jìn)行總結(jié)，如設(shè)計(jì)以下問題，聽了此次廣播，你感覺太空如何？你有什么想法？2、激勵(lì)式總結(jié)聽了這則廣播，太空真是太風(fēng)趣了，你們想去太空玩嗎？我們要努力學(xué)習(xí)，掌握本事，未來不只要成為太空旅游者，還要做太空探險(xiǎn)家。3、學(xué)法指導(dǎo)式總結(jié)今日我們聽了這則廣播，知道了很多宇航員在宇宙飛船里生活的很多知識(shí)，聽廣播能長見解，我們要多聽新聞節(jié)目、氣象節(jié)目、少兒節(jié)目，從小養(yǎng)成聽廣播的