小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一章:走進【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新時代第二章:數(shù)學(xué)課程的地位、性質(zhì)及基本理念第三章:對數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的認識第四章:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章:數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實施新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第一部分前言)課程性質(zhì)第二部分課程目標(biāo)(二)課程基本理念(一)總體目標(biāo)課程設(shè)計思路(二)學(xué)段目標(biāo)基第三部分課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段(1~3年級)第二學(xué)段(4~6年級)第本三學(xué)段(7~9年級)(一)數(shù)與代數(shù)結(jié)構(gòu))圖形與幾何(三)統(tǒng)計與概率(四)綜合與實踐第四部分實施建議(一)教學(xué)建議評價建議教材編寫建議四)課程資源的開發(fā)與利用小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力1小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一章:走進【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新時代第二章:數(shù)學(xué)課程的地位、性質(zhì)及基本理念第三章:對數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的認識第四章:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章:數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第一部分前言)課程性質(zhì)第二部分課程目標(biāo)(二)課程基本理念(一)總體目標(biāo)課程設(shè)計思路(二)學(xué)段目標(biāo)基第三部分課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段(1~3年級)第二學(xué)段(4~6年級)第本三學(xué)段(7~9年級)(一)數(shù)與代數(shù)結(jié)構(gòu))圖形與幾何(三)統(tǒng)計與概率(四)綜合與實踐第四部分實施建議(一)教學(xué)建議評價建議教材編寫建議四)課程資源的開發(fā)與利用新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀3正確領(lǐng)悟遝標(biāo)精神,落實把握教學(xué)行為】課標(biāo)的修訂是貫徹落尖規(guī)劃綱要的重要舉措。促進教育公平,提高教育質(zhì)量2、全教育會是一次大的教育轉(zhuǎn)折點,有學(xué)上,上好學(xué)3、社會和戶大人氏群眾也對教育的期賒發(fā)生轉(zhuǎn)變。4、.綱要對課程、教程儆出了明確的規(guī)定。【二】諜標(biāo)的修訂是諜化基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)。1、姚籌設(shè)計,明確思路。2、鞏圊改革成是。3、諜入分析4、按照教育規(guī)劃綱要5、廣泛調(diào)研,棋靖情況【積極方面,問題與建議】【三】課標(biāo)修訂的原則和童點1、堅持德育為先2.堅持全面發(fā)畏3、堅持能力為4、堅持以人為本5、堅持與附俱進【四】課標(biāo)修訂后的特點落實德育為先2、臾出能力為重3.強化了實驗和實踐的要求4、控喇了課程唯度,減輕了學(xué)生諜程負擔(dān),強化了中特色,突出了肘代特征,體正確領(lǐng)悟遝標(biāo)精神,落實把握教學(xué)行為4字課標(biāo)的地位、性質(zhì)課標(biāo)地位:數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會思想相關(guān),隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和目常生活的各個方面,數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象、抽象、概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具,不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ),而且在人文科學(xué)與社會科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。特別是20世紀(jì)以來,數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值,推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學(xué)文化:是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發(fā)數(shù)學(xué)素養(yǎng):是指主動探尋并善于抓住數(shù)學(xué)問題的背景和本質(zhì)的素養(yǎng),熟練地用準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達自己數(shù)學(xué)思想的素養(yǎng),合理地提出新思想、新概念、新方法的素養(yǎng),善于對現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象和過程進行合理的簡化和量化,建立數(shù)學(xué)模型的素養(yǎng)字課標(biāo)的地位、性質(zhì)5數(shù)學(xué)課標(biāo)的性質(zhì)特征:數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。它能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,促進學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。數(shù)學(xué)課標(biāo)的性質(zhì)特征:6數(shù)學(xué)課標(biāo)的基本理念基本理念:所謂“基本理念”就是一個人具有的準(zhǔn)備付諸行動的基本信念,它既是一種基本觀念,也是一種行動或指導(dǎo)思想,數(shù)學(xué)教育基本理念實際上就是指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育的課程觀學(xué)習(xí)觀、評價觀和信息科技觀,它是義務(wù)教育階段中對數(shù)學(xué)課程、課程內(nèi)容、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價和現(xiàn)代信息技術(shù)認識的基本準(zhǔn)則,是構(gòu)建整個課程標(biāo)準(zhǔn)的基石,是教育的總的指導(dǎo)思數(shù)學(xué)課標(biāo)的基本理念7基本理念(三句變?yōu)閮删鋵嶒灨?人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展修改稿:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展基本理念(三句變?yōu)閮删?六條改五條實驗稿數(shù)學(xué)課程—數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——數(shù)學(xué)教學(xué)——評價——信息技術(shù)修改稿:數(shù)學(xué)課程——課程內(nèi)容—數(shù)學(xué)教學(xué)活動——學(xué)習(xí)評價——信息技術(shù)六條改五條9課程內(nèi)容:內(nèi)容的組織要重視過程、處理好過程與結(jié)的養(yǎng)系要重視直觀,處理好直觀與抽象的關(guān)系?！窠虒W(xué)活動數(shù)學(xué)教學(xué)活動并激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)評價評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要重視學(xué)習(xí)的過程,既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信息●信息技術(shù)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有利工具課程內(nèi)容:10●課程目標(biāo)1、總目標(biāo)(雙基變四基)●強調(diào)“四基”:基礎(chǔ)知識、基本技能基本思想、基本活動經(jīng)驗。提出了培養(yǎng)學(xué)生的兩個能力發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力;分析問題和解決問題的能力四個領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐?！裾n程目標(biāo)11小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件12小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件13小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件14小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件15小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件16小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件17

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難