部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)單(附答案)全冊(cè)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）1小蝌蚪找媽媽朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。塘（）腦（）袋（）灰（）哇（）教（）捕（）迎（）阿姨（）寬（）龜（）頂（）披（）鼓（）眼寬頂漢哪兩眼寬頂漢哪兩跳孩皮肚睛襟跳孩皮肚睛襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。教（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思?？匆娔睦锬沁咁^頂眼睛雪白肚皮孩子梳理內(nèi)容本文講述了一群天真活潑的在尋找的過(guò)程中，不知不覺變成了，并跟著媽媽一起的故事，告訴我們關(guān)于青蛙的的科學(xué)知識(shí)，讓我們懂得了從小要學(xué)會(huì)，遇事的道理。思考問(wèn)題1.小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程是：長(zhǎng)出兩條后腿→→→→變成青蛙。2.小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣子的？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲？青蛙為什么能成為捕蟲高手？參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有6個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。塘（tánɡ）腦（nǎo）袋（dài）灰（huī）哇（wɑ）教（jiāo）捕（bǔ）迎（yínɡ）阿姨（āyí）寬（kuān）龜（ɡuī）頂（dǐnɡ）披（pī）鼓（ɡǔ）眼寬頂漢哪兩眼寬頂漢哪兩3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。教jiāo（教書）jiào（教師）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。看見哪里那邊頭頂眼睛雪白肚皮孩子梳理內(nèi)容本文講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴我們關(guān)于青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，讓我們懂得了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。思考問(wèn)題1.小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程是：長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿→尾巴變短→尾巴不見了→變成青蛙。2.小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣子的？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲？青蛙為什么能成為捕蟲高手？2我是什么朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。曬（）極（）傍（）越（）滴（）溪（）奔（）洋（）壞（）淹（）沒（）沖（）毀（）屋（）猜（）海片陳傍鞭漢極變2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。海片陳傍鞭漢極變帶給壞作洋襟帶給壞作洋襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。沒（）（）和（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。天空傍晚人們冬天花朵平常江河海洋田地工作梳理內(nèi)容本文是一篇科學(xué)童話，采用的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，向我們講述了自然界中水的及其。我們知道了只有合理地才能造福于人的道理。思考問(wèn)題1.自然界中水的變化：水變成升上天空，然后變成，遇到冷風(fēng)變成；有時(shí)變成；在冬天變成。2.課文中是怎樣描寫“我”做的好事是；壞事是。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的水能變化的狀態(tài)。2我是什么朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有5個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。曬（shài）極（jí）傍（bànɡ）越（yuè）滴（dī）溪（xī）奔（bēn）洋（yánɡ）壞（huài）淹（yān）沒（mò）沖（chōnɡ）毀（huǐ）屋（wū）猜（cāi）海片陳傍鞭漢極變2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。海片陳傍鞭漢極變3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。沒méi（沒有）mó（淹沒）和hé（溫和）huò（和泥）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。天空傍晚人們冬天花朵平常江河海洋田地工作梳理內(nèi)容本文是一篇科學(xué)童話，采用擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，向我們講述了自然界中水的變化及其利與害。我們知道了只有合理地利用水資源才能造福于人的道理。思考問(wèn)題1.自然界中水的變化：水變成汽升上天空，然后變成云，遇到冷風(fēng)變成雨；有時(shí)變成冰雹；在冬天變成雪。2.課文中是怎樣描寫“我”做的好事是灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器；壞事是淹沒莊稼，沖毀房屋。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的水能變化的狀態(tài)。3植物媽媽有辦法朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。植（）如（）為（）旅（）備（）紛（）刺（）底（）炸（）離（）察（）識(shí)（）粗（）得（）娃腳片陳它鞭漢如娃腳片陳它鞭漢如法3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。得（）（）（）為（）（）（）更（）（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。辦法如果長(zhǎng)大四海為家娃娃只要毛皮那里知識(shí)梳理內(nèi)容本課運(yùn)用形象的和的修辭手法，介紹了、、三種植物傳播的方法，激發(fā)了我們探究大自然奧秘的。思考問(wèn)題蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物是怎樣傳播種子的？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的植物是如何傳播種子的。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有5個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。植（zhí）如（rú）為（wéi）旅（lǚ）備（bèi）紛（fēn）刺（cì）底（dǐ）炸（zhà）離（lí）察（chá）識(shí)（shí）粗（cū）得（dé）娃腳片陳它鞭漢如娃腳片陳它鞭漢如法識(shí)知更毛她襟識(shí)知更毛她襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。得de（舍得）děi（總得）dé（得到）為wéi（認(rèn)為）wèi（因?yàn)椋└黦ēng（三更）gèng（更加）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。辦法如果長(zhǎng)大四海為家娃娃只要毛皮那里知識(shí)梳理內(nèi)容本課運(yùn)用形象的比喻和擬人的修辭手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，激發(fā)了我們探究大自然奧秘的興趣。思考問(wèn)題蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物是怎樣傳播種子的？蒲公英靠降落傘似的絨毛，借助風(fēng)傳播；蒼耳靠動(dòng)物的皮毛傳播；豌豆靠太陽(yáng)曬把種子炸向遠(yuǎn)方。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的植物是如何傳播種子的。1場(chǎng)景歌朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。灘（）艘（）軍（）艦（）帆（）稻（）園（）孔（）翠（）隊(duì)（）銅（）隊(duì)橋陳群鞭漢孔隊(duì)橋陳群鞭漢孔園3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。號(hào)（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思?；▓@石橋隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑梳理內(nèi)容《場(chǎng)景歌》一文將數(shù)量詞分類集中在四副不同的圖畫中，讓我們?cè)诟惺芎偷耐瑫r(shí)，認(rèn)識(shí)和。思考問(wèn)題1.《場(chǎng)景歌》描述了四個(gè)小節(jié)，分別是。2.《場(chǎng)景歌》的數(shù)量詞都有哪些？在課本上圈一圈。3.《場(chǎng)景歌》描寫了哪些事物？在課本上圈出來(lái)。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸大自然真美??！讓你的父母帶你去野外走一走，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說(shuō)給同學(xué)們聽。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。灘（tān）艘（sōu）軍（jūn）艦（jiàn）帆（fān）稻（dào）園（yuán）孔（kǒnɡ）翠（cuì）隊(duì)（duì）銅（tónɡ）隊(duì)橋陳群鞭漢孔隊(duì)橋陳群鞭漢孔園巾領(lǐng)號(hào)銅旗襟巾領(lǐng)號(hào)銅旗襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。號(hào)hào（號(hào)角）háo（哀號(hào)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思?；▓@石橋隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑梳理內(nèi)容《場(chǎng)景歌》一文將數(shù)量詞分類集中在四副不同的圖畫中，讓我們?cè)诟惺苊利惥吧兔篮蒙畹耐瑫r(shí)，認(rèn)識(shí)事物和表示事物的漢字。思考問(wèn)題1.《場(chǎng)景歌》描述了四個(gè)小節(jié)，分別是海邊的美景、田園風(fēng)光、山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。2.《場(chǎng)景歌》的數(shù)量詞都有哪些？在課本上圈一圈。3.《場(chǎng)景歌》描寫了哪些事物？在課本上圈出來(lái)。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸大自然真美啊！讓你的父母帶你去野外走一走，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說(shuō)給同學(xué)們聽。2樹之歌朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有句話，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。梧桐（）掌（）楓（）松（）柏（）裝（）樺（）耐（）守（）疆（）銀杉（）化（）桂（）化松陳棉傍鞭漢桐楊2.描一描，寫一寫，并口頭組詞?；申惷薨逎h桐楊3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。楊樹樹葉楓樹松柏木棉水杉化石金桂4.讀一讀，記一記。泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果梳理內(nèi)容《樹之歌》一文讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解了種樹木的特點(diǎn)，表現(xiàn)了。思考問(wèn)題1.《樹之歌》中共介紹了等11種樹。2.為什么說(shuō)銀杏水杉是活化石？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸1.你還知道哪些樹種？2.寫出幾句關(guān)于樹的諺語(yǔ)。如：沒有梧桐樹，引不到鳳凰來(lái)?；ㄔ跇渖祥_，別忘地下根。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4句話，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。梧桐（wútónɡ）掌（zhǎnɡ）楓（fēnɡ）松（sōnɡ）柏（bǎi）裝（zhuānɡ）樺（huà）耐（nài）守（shǒu）疆（jiānɡ）銀杉（yínshān）化（huà）桂（ɡuì）化松陳棉傍鞭漢桐楊2.描一描，寫一寫，并口頭組詞?；申惷薨逎h桐楊3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。楊樹樹葉楓樹松柏木棉水杉化石金桂4.讀一讀，記一記。泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果梳理內(nèi)容《樹之歌》一文讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解了11種樹木的特點(diǎn)，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。思考問(wèn)題1.《樹之歌》中共介紹了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂等11種樹。2.為什么說(shuō)銀杏水杉是活化石？因?yàn)樗鼈兌加杏凭玫臍v史，與它們同期的動(dòng)植物早就滅絕了，所以它們也是第一批列為中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物的稀有種類，有植物王國(guó)“活化石”之稱。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸1.你還知道哪些樹種？2.寫出幾句關(guān)于樹的諺語(yǔ)。如：沒有梧桐樹，引不到鳳凰來(lái)?；ㄔ跇渖祥_，別忘地下根。3拍手歌朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。世界（）雀（）錦（）翔（）雄鷹（）雁（）叢（）猛（）靈（）休（）六深陳處鞭漢叢歌描一描，寫一寫，并口頭組詞。六深陳處鞭漢叢歌3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。處（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。叢林深處竹林熊貓朋友梳理內(nèi)容本文向我們描繪了種動(dòng)物在自然界里生活的美好畫面，讓我們懂得“”。思考問(wèn)題1.《拍手歌》講述了等8種動(dòng)物。2.《拍手歌》為什么說(shuō)保護(hù)動(dòng)物是大事？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸說(shuō)一說(shuō)自己身邊所能見到的小動(dòng)物，并和同學(xué)們交流交流這些動(dòng)物和人類的關(guān)系。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有10個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。世界（shìjiè）雀（què）錦（jǐn）翔（xiánɡ）雄鷹（xiónɡyīnɡ）雁（yàn）叢（cónɡ）猛（měnɡ）靈（línɡ）休（xiū）六深陳處鞭漢叢歌2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。六深陳處鞭漢叢歌友朋九貓熊襟友朋九貓熊襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。處chǔ（處理）chù（到處）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。叢林深處竹林熊貓朋友梳理內(nèi)容本文向我們描繪了8種動(dòng)物在自然界里生活的美好畫面，讓我們懂得“人和動(dòng)物是朋友”，“保護(hù)動(dòng)物是大事”。思考問(wèn)題1.《拍手歌》講述了孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等8種動(dòng)物。2.《拍手歌》為什么說(shuō)保護(hù)動(dòng)物是大事？因?yàn)槿祟惡蛣?dòng)物是和諧相處的，是休戚相關(guān)的，是親密無(wú)間的好朋友，所以保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己，更是人與動(dòng)物關(guān)系的大事。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸說(shuō)一說(shuō)自己身邊所能見到的小動(dòng)物，并和同學(xué)們交流交流這些動(dòng)物和人類的關(guān)系。4田家四季歌朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。季（）蝴蝶（）麥苗（）桑（）肥（）農(nóng)（）歸（）戴（）場(chǎng)（）谷粒（）雖（）辛苦（）了（）忙肥陳農(nóng)鞭漢吹季2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。忙肥陳農(nóng)鞭漢吹季3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。了（）（）場(chǎng)（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。四季月光辛苦棉衣梳理內(nèi)容本文按照的順序，描繪了農(nóng)民一年的，贊美了的農(nóng)家人，抒發(fā)了他們收獲的之情。思考問(wèn)題1.《田家四季歌》中春季描述了等物，展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的春景。2.夏季里農(nóng)民的農(nóng)事忙體現(xiàn)在：。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的四個(gè)季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。4田家四季歌朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4個(gè)小節(jié)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。季（jì）蝴蝶（húdié）麥苗（màimiáo）桑（sānɡ）肥（féi）農(nóng)（nónɡ）歸（ɡuī）戴（dài）場(chǎng)（chánɡ）谷粒（ɡǔlì）雖（suī）辛苦（xīnkǔ）了（liǎo）肥陳農(nóng)鞭漢吹季忙2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。肥陳農(nóng)鞭漢吹季忙3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。了le（完了）liǎo（了解）場(chǎng)cháng（場(chǎng)院）chǎng（廣場(chǎng)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。四季月光辛苦棉衣梳理內(nèi)容本文按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了辛勤勞動(dòng)的農(nóng)家人，抒發(fā)了他們收獲的喜悅之情。思考問(wèn)題1.《田家四季歌》中春季描述了春風(fēng)、花草、蝴蝶麥苗桑葉等物，展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的春景。2.夏季里農(nóng)民的農(nóng)事忙體現(xiàn)在：采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的四個(gè)季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。曹沖稱象朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。曹（）稱（）員（）根（）柱（）議論（）重（）桿（）秤（）砍（）線（）止（）量（）秤底陳桿鞭漢柱秤底陳桿鞭漢柱稱3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。重（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。一同柱子一邊到底秤桿力氣出來(lái)船身石頭地方果然梳理內(nèi)容本文通過(guò)敘述一個(gè)七歲的孩子——曹沖想出了比其他官員更好的的故事，贊揚(yáng)了曹沖、的好品質(zhì)。思考問(wèn)題1.課文都講到了、他的兒子7歲的以及。2.曹沖稱象的原因是。曹操稱象的過(guò)程是什么？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸在你的生活中，遇到過(guò)什么難題？你是怎么動(dòng)腦筋想辦法解決的？了解更多有關(guān)三國(guó)及曹操、曹沖的故事。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有5個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。曹（cáo）稱（chēnɡ）員（yuán）根（ɡēn）柱（zhù）議論（yìlùn）重（zhònɡ）桿（ɡǎn）秤（chènɡ）砍（kǎn）線（xiàn）止（zhǐ）量（liànɡ）秤底陳桿鞭漢柱秤底陳桿鞭漢柱稱3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。一同柱子一邊到底秤桿力氣出來(lái)船身石頭地方果然梳理內(nèi)容本文通過(guò)敘述一個(gè)七歲的孩子——曹沖想出了比其他官員更好的稱象辦法的故事，贊揚(yáng)了曹沖善于觀察、愛動(dòng)腦筋的好品質(zhì)。思考問(wèn)題1.課文都講到了曹操、他的兒子7歲的曹沖以及曹操的下屬。2.曹沖稱象的原因是他父親曹操想知道大象的重量。曹操稱象的過(guò)程是什么？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸在你的生活中，遇到過(guò)什么難題？你是怎么動(dòng)腦筋想辦法解決的？了解更多有關(guān)三國(guó)及曹操、曹沖的故事。5玲玲的畫朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。玲（）詳（）幅（）評(píng)（）獎(jiǎng)（）催（）叭（）臟（）報(bào)（）另（）及（）懶（）并（）糟（）肯（）候評(píng)陳獎(jiǎng)鞭漢幅畫2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。候評(píng)陳獎(jiǎng)鞭漢幅畫3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。興（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間時(shí)候來(lái)不及梳理內(nèi)容本文講述了玲玲不小心弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她將畫進(jìn)行，使整張畫看上去更好了的事，告訴我們：。思考問(wèn)題1.玲玲的畫如何變成自己滿意的畫？2.本文圍繞玲玲的畫，玲玲心情變化是我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸想一想，如果自己是玲玲，如何處理這樣的事情呢？參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有9個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。玲（línɡ）詳（xiánɡ）幅（fú）評(píng)（pínɡ）獎(jiǎng)（jiǎnɡ）催（cuī）叭（b?。┡K（zànɡ）報(bào)（bào）另（lìnɡ）及（jí）懶（lǎn）并（bìnɡ）糟（zāo）肯（kěn）候評(píng)陳獎(jiǎng)鞭漢幅畫2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。候評(píng)陳獎(jiǎng)鞭漢幅畫3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。興xìng（高興）xīng（興旺）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間時(shí)候來(lái)不及梳理內(nèi)容本文講述了玲玲不小心弄臟了自己的畫，在爸爸的啟發(fā)下，她將畫進(jìn)行修補(bǔ)，使整張畫看上去更好了的事，告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。思考問(wèn)題1.玲玲的畫如何變成自己滿意的畫？玲玲收拾畫筆時(shí)，不小心把第二天參評(píng)的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬。

2.本文圍繞玲玲的畫，玲玲心情變化是得意一著急一滿意。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸想一想，如果自己是玲玲，如何處理這樣的事情呢？6一封信朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。封（）削（）鍋（）朝（）刮（）胡（）燈（）修（）冷（）肩（）團(tuán)（）重（）完（）期（）結(jié)（）束（）鮮（）支今陳寫鞭漢信封2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。支今陳寫鞭漢信封電燈筆珠圓襟電燈筆珠圓襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。朝（）（）重（）（）結(jié)（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。出國(guó)半年今天圓珠筆開心以前還有臺(tái)燈這時(shí)陽(yáng)光梳理內(nèi)容本文寫的是小女孩露西想念在國(guó)外工作的，給爸爸的事，字里行間透露著、的親情，告訴我們。思考問(wèn)題1.這篇短文告訴了我們的道理是。2.書信一般包括哪六部分？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手，試著給自己的爸爸或媽媽等親人寫一封信。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有15個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。封（fēnɡ）削（xiāo）鍋（ɡuō）朝（cháo）刮（ɡu?。┖╤ú）燈（dēnɡ）修（xiū）冷（lěnɡ）肩（jiān）團(tuán)（tuán）重（chónɡ）完（wán）期（qī）結(jié)（jié）束（shù）鮮（xiān）支今陳寫鞭漢信封2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。支今陳寫鞭漢信封3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。朝cháo（朝陽(yáng)）zhāo（朝霞）重chónɡ（重復(fù)）zhònɡ（重量）結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)實(shí)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。出國(guó)半年今天圓珠筆開心以前還有臺(tái)燈這時(shí)陽(yáng)光梳理內(nèi)容本文寫的是小女孩露西想念在國(guó)外工作的爸爸，給爸爸寫信的事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情，告訴我們只有樂觀面對(duì)生活，每天才會(huì)有好心情。思考問(wèn)題1.這篇短文告訴了我們的道理是在親人面前我們要報(bào)喜不報(bào)憂，遇事多往好處想，在困苦中找樂趣。2.書信一般包括哪六部分？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手，試著給自己的爸爸或媽媽等親人寫一封信。7媽媽睡了朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。哄（）先（）閉（）緊（）潤(rùn)（）等（）吸（）發(fā)（）粘（）汗（）額（）沙（）乏（）事閉陳臉鞭漢先哄2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。事閉陳臉鞭漢先哄3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。發(fā)（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。明亮故事頭發(fā)窗外梳理內(nèi)容本文通過(guò)孩子對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽的、的描繪，寫出了媽媽照顧孩子的，反映了媽媽對(duì)孩子以及孩子對(duì)媽媽深深的愛。思考問(wèn)題1.媽媽本來(lái)是哄我入睡，為什么她先睡著了？2.文中從哪三個(gè)方面寫了睡夢(mèng)中的媽媽？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己課下講一講，自己的媽媽什么樣子的，自己什么地方最感動(dòng)？參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。哄（hǒnɡ）先（xiān）閉（bì）緊（jǐn）潤(rùn)（rùn）等（děnɡ）吸（xī）發(fā)（fà）粘（zhān）汗（hàn）額（é）沙（sh?。┓Γ╢á）事閉陳臉鞭漢先哄2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。事閉陳臉鞭漢先哄3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。發(fā)fā（發(fā)現(xiàn)）fà（頭發(fā)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。明亮故事頭發(fā)窗外梳理內(nèi)容本文通過(guò)孩子對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽的臉龐、神情的描繪，寫出了媽媽照顧孩子的辛勞，反映了媽媽對(duì)孩子濃濃的愛以及孩子對(duì)媽媽深深的愛。思考問(wèn)題1.媽媽本來(lái)是哄我入睡，為什么她先睡著了？因?yàn)閶寢屪隽撕芏嗍虑椋芾酆芊?，所以先睡了?.文中從哪三個(gè)方面寫了睡夢(mèng)中的媽媽？一是睡夢(mèng)中的媽媽真美麗，二是睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔，

三是睡夢(mèng)中的媽媽好累。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己課下講一講，自己的媽媽什么樣子的，自己什么地方最感動(dòng)？8古詩(shī)二首朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有首古詩(shī)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。樓（）依（）盡（）欲（）窮（）層（）瀑布（）爐（）煙（）遙（）川（）層盡陳黃鞭漢依樓2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。層盡陳黃鞭漢依樓川掛煙爐照襟川掛煙爐照襟3.讀一讀，記一記。窮盡山窮水盡層疊層林疊翠煙云煙消云散山川名山大川梳理內(nèi)容《登鸛雀樓》這首詩(shī)融情預(yù)警，寓理于事。全文僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯，言盡旨遠(yuǎn)給人啟迪，道出了的人生哲理?！锻麖]山瀑布》一詩(shī)中作者運(yùn)用的浪漫主義創(chuàng)作手法，描繪了的景象。思考問(wèn)題1.《登鸛雀樓》中表示積極進(jìn)取的態(tài)度的句子？2.《望廬山瀑布》中運(yùn)用夸張的手法寫了什么？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查找一下“白日依山盡，黃河入海流”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句詩(shī)所描繪的畫面。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有2首古詩(shī)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。樓（lóu）依（yī）盡（jìn）欲（yù）窮（qiónɡ）層（cénɡ）瀑布（pùbù）爐（lú）煙（yān）遙（yáo）川（chuān）層盡陳黃鞭漢依樓2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。層盡陳黃鞭漢依樓3.讀一讀，記一記。窮盡山窮水盡層疊層林疊翠煙云煙消云散山川名山大川梳理內(nèi)容《登鸛雀樓》這首詩(shī)融情預(yù)警，寓理于事。全文僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯，言盡旨遠(yuǎn)給人啟迪，道出了只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理?！锻麖]山瀑布》一詩(shī)中作者運(yùn)用夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景象。思考問(wèn)題1.《登鸛雀樓》中表示積極進(jìn)取的態(tài)度的句子？欲窮千里目更上一層樓。2.《望廬山瀑布》中運(yùn)用夸張的手法寫了什么？把動(dòng)態(tài)的瀑布描述得好像三千尺那么高，即寫出山之高峻，又寫出水流之急。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查找一下“白日依山盡，黃河入海流”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句詩(shī)所描繪的畫面。9黃山奇石朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。聞名（）景區(qū)（）?。ǎ┎浚ǎ┬悖ǎ┯绕洌ǎ┫桑ǎ┚蓿ǎ┪唬ǎ┲ǎ┬危ǎ睿ǎ┪恍╆惥薇逎h部南2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。位些陳巨鞭漢部南狗閃升每襟狗閃升每襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。彈（）（）當(dāng)（）（）好（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。黃山南部那些山頂一動(dòng)不動(dòng)云海巨石前方每當(dāng)金光閃閃它們梳理內(nèi)容本文通過(guò)對(duì)“”“”“”“”四處黃山奇石的描寫，寫出了黃山景色的，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的與之情。思考問(wèn)題1.作者介紹了這些奇石。詳細(xì)寫了。2.黃山的奇石“奇”在。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，黃山的四絕有哪些？參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有6個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。聞名（wénmínɡ）景區(qū)（jǐnɡqū）?。╯hěnɡ）部（bù）秀（xiù）尤其（yóuqí）仙（xiān）巨（jù）位（wèi）著（zhù）形（xínɡ）狀（zhuànɡ）位些陳巨鞭漢部南2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。位些陳巨鞭漢部南狗閃升每襟狗閃升每襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。彈tán（彈指）dàn（彈弓）當(dāng)dāng（當(dāng)時(shí)）dàng（當(dāng)鋪）好hǎo（好看）hào（好奇）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。黃山南部那些山頂一動(dòng)不動(dòng)云海巨石前方每當(dāng)金光閃閃它們梳理內(nèi)容本文通過(guò)對(duì)“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”四處黃山奇石的描寫，寫出了黃山景色的神奇美妙，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛與贊美之情。思考問(wèn)題1.作者介紹了“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石。詳細(xì)寫了仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、金雞叫天都。2.黃山的奇石“奇”在形狀千奇百怪。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，黃山的四絕有哪些？10日月潭朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。潭（）湖（）繞（）茂盛（）圍（）勝（）央（）島（）華（）紗（）童（）境（）引（）客（）麗跡陳央鞭漢勝名2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。麗跡陳央鞭漢勝名3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。群山樹木名勝古跡中央美麗燈光中午展現(xiàn)風(fēng)光4.讀一讀，記一記。群山環(huán)繞名勝古跡點(diǎn)點(diǎn)燈光樹木茂盛山清水秀蒙蒙細(xì)雨梳理內(nèi)容本文作者以和兩個(gè)特寫鏡頭展示了的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島和祖國(guó)的熱愛之情。思考問(wèn)題1.日月潭的湖水有什么特點(diǎn)？2.文中說(shuō)日月潭的美美在什么地方？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，上網(wǎng)看看日月潭的美麗風(fēng)光。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有5個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。潭（tán）湖（hú）繞（rào）茂盛（màoshènɡ）圍（wéi）勝（shènɡ）央（yānɡ）島（dǎo）華（huá）紗（sh?。┩╰ónɡ）境（jìnɡ）引（yǐn）客（kè）麗跡陳央鞭漢勝名2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。麗跡陳央鞭漢勝名3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。群山樹木名勝古跡中央美麗燈光中午展現(xiàn)風(fēng)光4.讀一讀，記一記。群山環(huán)繞名勝古跡點(diǎn)點(diǎn)燈光樹木茂盛山清水秀蒙蒙細(xì)雨梳理內(nèi)容本文作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情。思考問(wèn)題1.日月潭的湖水有什么特點(diǎn)？湖水深而且碧綠。2.文中說(shuō)日月潭的美美在什么地方？風(fēng)光秀麗，就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時(shí)間，它的美景各不相同。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，上網(wǎng)看看日月潭的美麗風(fēng)光。1葡萄溝朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。溝（）產(chǎn)（）梨（）份（）枝（）搭（）淡（）夠（）好（）收（）城市（）干（）留（）釘（）利（）分（）味（）客枝陳起鞭漢坡份2.描一描，寫一寫，并口頭組詞?？椭﹃惼鸨逎h坡份利市城收老襟利市城收老襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。好（）（）分（）（）干（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。水果月份山坡枝葉展開五光十色好客老鄉(xiāng)城市利用空氣水分梳理內(nèi)容本文主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)，說(shuō)明了，表達(dá)了作者對(duì)的喜愛之情，抒發(fā)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。思考問(wèn)題1.葡萄溝的水果有等。2.為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，新疆的葡萄特別甜的原因。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。溝（ɡōu）產(chǎn)（chǎn）梨（lí）份（fèn）枝（zhī）搭（d?。┑╠àn）夠（ɡòu）好（hào）收（shōu）城市（chénɡshì）干（ɡān）留（liú）釘（dìnɡ）利（lì）分（fèn）味（wèi）客枝陳起鞭漢坡份2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。客枝陳起鞭漢坡份利市城收老襟利市城收老襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。好hào（好客）hǎo（好人）分fèn（水分）fēn（分開）干gān（葡萄干）gàn（干活）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。水果月份山坡枝葉展開五光十色好客老鄉(xiāng)城市利用空氣水分梳理內(nèi)容本文主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)，說(shuō)明了葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的喜愛之情，抒發(fā)了作者對(duì)勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造甜美生活的贊美之情。思考問(wèn)題1.葡萄溝的水果有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄等。2.為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，新疆的葡萄特別甜的原因。12坐井觀天朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。沿（）答（）渴（）喝（）話（）弄（）錯(cuò)（）際（）哪（）抬（）渴沿陳答鞭漢觀井2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。渴沿陳答鞭漢觀井3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。還（）（）大（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。坐井觀天井沿回答口渴大話井口無(wú)邊無(wú)際梳理內(nèi)容這篇課文通過(guò)描寫和對(duì)天大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，要，要，不要。思考問(wèn)題1.小鳥眼中的天和青蛙眼中的天不同的原因是：2.從這個(gè)故事中你學(xué)到的是我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己續(xù)編故事《坐井觀天》，想想青蛙跳出井口以后會(huì)看到什么，說(shuō)些什么？12坐井觀天朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有7個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。沿（yán）答（dá）渴（kě）喝（hē）話（huà）弄（nònɡ）錯(cuò)（cuò）際（jì）哪（nǎ）抬（tái）渴沿陳答鞭漢觀井2.描一描，寫一寫，并口頭組詞?？恃仃惔鸨逎h觀井3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。還hái（還有）huán（還書）大dà（大?。ヾài（大夫）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。坐井觀天井沿回答口渴大話井口無(wú)邊無(wú)際梳理內(nèi)容這篇課文通過(guò)描寫青蛙和小鳥對(duì)天大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，要看的全面，不要自以為是。思考問(wèn)題1.小鳥眼中的天和青蛙眼中的天不同的原因是：小鳥在井外，能看到天大得無(wú)邊無(wú)際；青蛙一直在井里，眼中的天小得只有井口那么大。2.從這個(gè)故事中你學(xué)到的是做人要謙虛，要不斷開闊自己的眼界，不能武斷地去判斷自己不了解的事物。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己續(xù)編故事《坐井觀天》，想想青蛙跳出井口以后會(huì)看到什么，說(shuō)些什么？13寒號(hào)鳥朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。號(hào)（）堵（）縫（）當(dāng)（）鵲（）朗（）銜（）枯（）勸（）趁（）將（）且（）臘（）狂（）吼（）復(fù)（）哀（）卻朗陳枯鞭漢陣面2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。卻朗陳枯鞭漢陣面3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞?？p（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。山腳當(dāng)作前面晴朗枯草正好清早現(xiàn)在將來(lái)大雪紛飛枝頭夜里梳理內(nèi)容這篇課文通過(guò)敘述和對(duì)待做窩的不同和不同，說(shuō)明、是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)才可能得到。思考問(wèn)題1.本文中寒號(hào)鳥住在哪里？它每天都在做些什么？2.喜鵲住在哪兒？它一天都在干什么？3.從這篇文章中，你懂得了什么道理？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寒號(hào)鳥到底是鳥還是蟲。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有9個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。號(hào)（háo）堵（dǔ）縫（fènɡ）當(dāng)（dànɡ）鵲（què）朗（lǎnɡ）銜（xián）枯（kū）勸（quàn）趁（chèn）將（jiānɡ）且（qiě）臘（là）狂（kuánɡ）吼（hǒu）復(fù)（fù）哀（āi）卻朗陳枯鞭漢陣面2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。卻朗陳枯鞭漢陣面3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。縫fèng（門縫）féng（縫衣服）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。山腳當(dāng)作前面晴朗枯草正好清早現(xiàn)在將來(lái)大雪紛飛枝頭夜里梳理內(nèi)容這篇課文通過(guò)敘述喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明好逸惡勞、得過(guò)且過(guò)是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才可能得到。思考問(wèn)題1.本文中寒號(hào)鳥住在哪里？它每天都在做些什么？2.喜鵲住在哪兒？它一天都在干什么？3.從這篇文章中，你懂得了什么道理？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寒號(hào)鳥到底是鳥還是蟲。14我要的是葫蘆朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。葫蘆（）?。ǎ┨伲ǎ┲x（）蚜（）盯（）賽（）感（）怪（）慢（）言想陳盯鞭漢謝棵2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。言想陳盯鞭漢謝棵怪治鄰襟怪治鄰襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。更（）（）幾（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。從前細(xì)長(zhǎng)可愛每天自言自語(yǔ)南瓜鄰居奇怪梳理內(nèi)容本文通過(guò)敘述一個(gè)人的經(jīng)過(guò)，告訴我們：事物之間是有，要地看問(wèn)題。如果只顧，不考慮其他，有可能到頭來(lái)。思考問(wèn)題1.種葫蘆的人不治葉子上的蚜蟲的原因是2.種葫蘆的人想要葫蘆，最后卻一個(gè)也沒有得到的原因是：我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己讀一讀《揠苗助長(zhǎng)》《守株待兔》的成語(yǔ)故事。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。葫蘆（húlú）?。╝）藤（ténɡ）謝（xiè）蚜（yá）盯（dīnɡ）賽（sài）感（ɡǎn）怪（ɡuài）慢（màn）言想陳盯鞭漢謝棵2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。言想陳盯鞭漢謝棵怪治鄰襟怪治鄰襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。更gēng（更正）gèng（更加）幾jī（幾乎）jǐ（幾個(gè)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。從前細(xì)長(zhǎng)可愛每天自言自語(yǔ)南瓜鄰居奇怪梳理內(nèi)容本文通過(guò)敘述一個(gè)人種葫蘆的經(jīng)過(guò)，告訴我們：事物之間是有密切聯(lián)系的，要全面地看問(wèn)題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)什么也得不到。思考問(wèn)題1.種葫蘆的人不治葉子上的蚜蟲的原因是種葫蘆的人想要的是葫蘆，他不知道葉子上的蟲子會(huì)影響到葫蘆的生長(zhǎng)。2.種葫蘆的人想要葫蘆，最后卻一個(gè)也沒有得到的原因是：葫蘆的葉子上生了蚜蟲，他沒有聽鄰居的勸告治理蚜蟲，最后蚜蟲把葉子都吃光了，小葫蘆也變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己讀一讀《揠苗助長(zhǎng)》《守株待兔》的成語(yǔ)故事。15大禹治水朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。洪（）毒蛇（）獸（）傷（）災(zāi)難（）仍（）退（）認(rèn)（）繼續(xù)（）訓(xùn)（）被（）恢（）認(rèn)師難陳道鞭漢災(zāi)擔(dān)洪2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。認(rèn)師難陳道鞭漢災(zāi)擔(dān)洪3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。難（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。洪水經(jīng)常到處百姓災(zāi)難當(dāng)時(shí)知道家鄉(xiāng)可是認(rèn)為采用千千萬(wàn)萬(wàn)一起河道土地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)梳理內(nèi)容本文講的是大禹年堅(jiān)持治理，家門而不入，最終開通，治水成功，為百姓的故事，贊美了大禹、的精神。思考問(wèn)題1.禹為什么三次路過(guò)家門而不入的原因是。2.從文中哪些地方可以看出治水是一項(xiàng)宏大的工程？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的大禹治水的河流河況。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。洪（hónɡ）毒蛇（dúshé）獸（shòu）傷（shānɡ）災(zāi)難（zāinàn）仍（rénɡ）退（tuì）認(rèn)（rèn）繼續(xù)（jìxù）訓(xùn)（xùn）被（bèi）恢（huī）認(rèn)師難陳道鞭漢災(zāi)擔(dān)洪2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。認(rèn)師難陳道鞭漢災(zāi)擔(dān)洪3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。難nàn（災(zāi)難）nán（難過(guò)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。洪水經(jīng)常到處百姓災(zāi)難當(dāng)時(shí)知道家鄉(xiāng)可是認(rèn)為采用千千萬(wàn)萬(wàn)一起河道土地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)梳理內(nèi)容本文講的是大禹十三年堅(jiān)持治理洪水，三過(guò)家門而不入，最終開通河道，治水成功，為百姓造福的故事，贊美了大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。思考問(wèn)題1.禹為什么三次路過(guò)家門而不入的原因是他認(rèn)為治水要緊，回家會(huì)浪費(fèi)治水的時(shí)間。2.從文中哪些地方可以看出治水是一項(xiàng)宏大的工程？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，寫出你所知道的大禹治水的河流河況。16朱德的扁擔(dān)朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。朱德（）扁擔(dān)（）志（）伍（）澤（）敵（）抽（）陡（）難（）仗（）疼（）料（）敬（）師志陳伍鞭漢擔(dān)扁2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。師志陳伍鞭漢擔(dān)扁士戰(zhàn)軍襟士戰(zhàn)軍襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。處（）（）挑（）（）難（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。扁擔(dān)同志帶領(lǐng)隊(duì)伍會(huì)師紅軍來(lái)回戰(zhàn)士白天起來(lái)梳理內(nèi)容本文講的是為了堅(jiān)守根據(jù)地，粉碎敵人的，同志和戰(zhàn)士們一起到茅坪的故事，表現(xiàn)了朱德同志、與戰(zhàn)士們的高尚品格，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的和。思考問(wèn)題1.朱德同志用扁擔(dān)來(lái)干什么？2.為什么戰(zhàn)士們會(huì)藏起朱德的扁擔(dān)？3.為什么朱德同志在他的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，了解朱德同志和紅軍更多的革命事跡。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有4個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。朱德（zhūdé）扁擔(dān)（biǎndàn）志（zhì）伍（wǔ）澤（zé）敵（dí）抽（chōu）陡（dǒu）難（nán）仗（zhànɡ）疼（ténɡ）料（liào）敬（jìnɡ）師志陳伍鞭漢擔(dān)扁2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。師志陳伍鞭漢擔(dān)扁3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。處chǔ（處理）chù（到處）挑tiāo（挑起）tiǎo（挑撥）難nán（難題）nàn（困難）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。扁擔(dān)同志帶領(lǐng)隊(duì)伍會(huì)師紅軍來(lái)回戰(zhàn)士白天起來(lái)梳理內(nèi)容本文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到茅坪挑糧食的故事，表現(xiàn)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品格，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的關(guān)系和敬愛。思考問(wèn)題1.朱德同志用扁擔(dān)來(lái)干什么？2.為什么戰(zhàn)士們會(huì)藏起朱德的扁擔(dān)？3.為什么朱德同志在他的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，了解朱德同志和紅軍更多的革命事跡。17難忘的潑水節(jié)朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。潑（）族（）民（）度（）敲（）龍（）駛（）容（）踩（）鋪（）盛（）碗（）祝福（）壽（）健康（）炮度陳龍鞭漢潑忘2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。炮度陳龍鞭漢潑忘3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。鋪（）（）盛（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。難忘潑水節(jié)火紅一年一度四面八方龍船花炮歡呼人群歡樂清水柏樹枝梳理內(nèi)容本文描寫了1961年，敬愛的總理和人民一起過(guò)的情景，體現(xiàn)了周總理、、和的情懷，也表達(dá)了人民對(duì)周總理的與。思考問(wèn)題1.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？2.周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的？3.為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，了解傣族潑水節(jié)的習(xí)俗，并和同學(xué)交流傣族潑水節(jié)的豐富形式。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有8個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。潑（pō）族（zú）民（mín）度（dù）敲（qiāo）龍（lónɡ）駛（shǐ）容（rónɡ）踩（cǎi）鋪（pū）盛（chénɡ）碗（wǎn）祝福（zhùfú）壽（shòu）健康（jiānkānɡ）炮度陳龍鞭漢潑忘2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。炮度陳龍鞭漢潑忘3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。鋪pū（鋪路）pù（鋪?zhàn)樱┦héng（盛飯）shèng（盛開）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。難忘潑水節(jié)火紅一年一度四面八方龍船花炮歡呼人群歡樂清水柏樹枝梳理內(nèi)容本文描寫了1961年，敬愛的周恩來(lái)總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體現(xiàn)了周總理親民、愛民、和人民心連心的情懷，也表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬與愛戴。思考問(wèn)題1.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？2.周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的？3.為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，了解傣族潑水節(jié)的習(xí)俗，并和同學(xué)交流傣族潑水節(jié)的豐富形式。18古詩(shī)二首朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有首詩(shī)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。宿（）寺（）危（）辰（）恐（）驚（）似（）廬（）籠（）蓋（）蒼（）茫（）似驚陳陰鞭漢敢危2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。似驚陳陰鞭漢敢危茫蒼野襟茫蒼野襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。宿（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。茫茫危樓百尺穹廬星辰梳理內(nèi)容《夜宿山寺》用的手法、絕妙的，表達(dá)了詩(shī)人，的獨(dú)特感受。《敕勒歌》歌詠了大草原、的風(fēng)光，抒發(fā)了敕樂人、的豪情。思考問(wèn)題《夜宿山寺》中“危樓高百尺，手可摘星辰”描繪了怎樣的景象？《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪出怎樣的景象？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，找出南北朝時(shí)期著名的民歌讀一讀。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有2首詩(shī)，我會(huì)背誦下來(lái)。生字新詞1.給下列生字注音。宿（sù）寺（sì）危（wēi）辰（chén）恐（kǒnɡ）驚（jīnɡ）似（sì）廬（lú）籠（lǒnɡ）蓋（ɡài）蒼（cānɡ）茫（mánɡ）似驚陳陰鞭漢敢危2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。似驚陳陰鞭漢敢危3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。宿sù（宿舍）xiù（星宿）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。茫茫危樓百尺穹廬星辰梳理內(nèi)容《夜宿山寺》用夸張的手法、絕妙的想象，表達(dá)了詩(shī)人夜宿山寺，身臨高處的獨(dú)特感受?！峨防崭琛犯柙伭舜蟛菰n茫遼闊、壯麗富饒的風(fēng)光，抒發(fā)了敕樂人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的豪情。思考問(wèn)題《夜宿山寺》中“危樓高百尺，手可摘星辰”描繪了怎樣的景象？《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪出怎樣的景象？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，找出南北朝時(shí)期著名的民歌讀一讀。19霧在哪里朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。霧（）淘（）頑（）于（）暗（）岸（）街（）梁（）甚（）至（）切（）躲（）失（）切岸陳屋鞭漢論于2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。切岸陳屋鞭漢論于步散久襟步散久襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。藏（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。于是無(wú)論海水船只遠(yuǎn)方連同岸邊海岸同時(shí)房屋行人一切不久出現(xiàn)散步梳理內(nèi)容本文是一個(gè)童話故事，作者運(yùn)用的手法，寫了和捉迷藏的故事，為我們呈現(xiàn)出了不同地方的霧景，突出了霧的與，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然現(xiàn)象的。思考問(wèn)題1.霧把什么都藏了起來(lái)？藏起來(lái)之后的景色是什么樣子呢？2.課文說(shuō)霧是個(gè)頑皮的孩子，你覺得霧是什么呢？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，搜集并積累與自然現(xiàn)象（雨、雪、露、霜、彩虹、閃電、極光、霧霾、沙塵暴等）有關(guān)的諺語(yǔ)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、故事、科普知識(shí)等。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有10個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。霧（wù）淘（táo）頑（wán）于（yú）暗（àn）岸（àn）街（jiē）梁（liánɡ）甚（shèn）至（zhì）切（qiè）躲（duǒ）失（shī）切岸陳屋鞭漢論于2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。切岸陳屋鞭漢論于3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。藏cáng（躲藏）zàng（藏族）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。于是無(wú)論海水船只遠(yuǎn)方連同岸邊海岸同時(shí)房屋行人一切不久出現(xiàn)散步梳理內(nèi)容本文是一個(gè)童話故事，作者運(yùn)用擬人的手法，寫了霧和世界捉迷藏的故事，為我們呈現(xiàn)出了不同地方的霧景，突出了霧的變化多端與神秘，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然現(xiàn)象的奇妙。思考問(wèn)題1.霧把什么都藏了起來(lái)？藏起來(lái)之后的景色是什么樣子呢？2.課文說(shuō)霧是個(gè)頑皮的孩子，你覺得霧是什么呢？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸自己動(dòng)手查一查，搜集并積累與自然現(xiàn)象（雨、雪、露、霜、彩虹、閃電、極光、霧霾、沙塵暴等）有關(guān)的諺語(yǔ)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、故事、科普知識(shí)等。20雪孩子朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。累（）添（）柴（）燒（）旺（）漸（）哎（）呀（）冒（）燙（）終（）渾（）淋（）滅（）激（）2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。呀（）（）累（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。出門空地唱歌回家屋子趕快旁邊火星連忙渾身水汽白云梳理內(nèi)容本文講述了兔媽媽堆了一個(gè)，雪孩子不僅給小白兔帶來(lái)了，還勇敢的從大火中救出了，而自己卻了的故事，贊揚(yáng)了雪孩子的美好心靈。思考問(wèn)題1小白兔家里為什么會(huì)失火？2.雪孩子為什么不見了？3.雪孩子為什么會(huì)變成白云？看到雪孩子變成了云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸課下查查雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？雪可以帶給人們?cè)鯓拥臉啡?？參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有14個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。累（lèi）添（tiān）柴（chái）燒（shāo）旺（wànɡ）漸（jiàn）哎（āi）呀（y?。┟埃╩ào）燙（tàn）終（zhōnɡ）渾（hún）淋（lín）滅（miè）激（jī）2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。呀y(tǒng)a（起來(lái)呀）yā（哎呀）累lèi（勞累）lěi（累計(jì)）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。出門空地唱歌回家屋子趕快旁邊火星連忙渾身水汽白云梳理內(nèi)容本文講述了兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子，雪孩子不僅給小白兔帶來(lái)了歡樂，還勇敢的從大火中救出了小白兔，而自己卻融化了的故事，贊揚(yáng)了雪孩子舍己為人的美好心靈。思考問(wèn)題1小白兔家里為什么會(huì)失火？2.雪孩子為什么不見了？3.雪孩子為什么會(huì)變成白云？看到雪孩子變成了云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸課下查查雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？雪可以帶給人們?cè)鯓拥臉啡ぃ?1狐假虎威朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。假（）威（）轉(zhuǎn)（）扯（）嗓（）派（）違（）抗（）爪（）趟（）神（）豬（）納（）悶（）受（）騙（）借（）爪爺陳就鞭漢物爪爺陳就鞭漢物食豬話神襟豬話神襟3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。假（）（）轉(zhuǎn)（）（）爪（）（）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。食物身邊為什么爪子面前神氣活現(xiàn)野豬往常身后信以為真梳理內(nèi)容本文講的是一只借的威風(fēng)嚇跑了森林中的的事，告訴我們生活中有些人嚇唬人，其實(shí)自己。思考問(wèn)題1.老虎為什么沒有吃掉狐貍？2.狐假虎威是什么意思？用來(lái)比喻什么？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸分析狐貍和老虎的心理活動(dòng)，分角色（狐貍和老虎）演一演這個(gè)故事。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有9個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。假（jiǎ）威（wēi）轉(zhuǎn)（zhuàn）扯（chě）嗓（sǎnɡ）派（pài）違（wéi）抗（kànɡ）爪（zhuǎ）趟（tànɡ）神（shén）豬（zhū）納（nà）悶（mèn）受（shòu）騙（piàn）借（jiè）爪爺陳就鞭漢物爪爺陳就鞭漢物食3.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。假jiǎ（真假）jià（放假）轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）爪zhǎo（張牙舞爪）zhuǎ（爪子）4.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。食物身邊為什么爪子面前神氣活現(xiàn)野豬往常身后信以為真梳理內(nèi)容本文講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的事，告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本就沒有真本事。思考問(wèn)題1.老虎為什么沒有吃掉狐貍？2.狐假虎威是什么意思？用來(lái)比喻什么？我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸分析狐貍和老虎的心理活動(dòng)，分角色（狐貍和老虎）演一演這個(gè)故事。22狐貍分奶酪朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。酪（）撿（）倆（）始（）拌（）幫（）勻（）嚷（）瞧（）便（）剩（）整（）急吵陳仔鞭漢始奶2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。急吵陳仔鞭漢始奶公第咬襟公第咬襟3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。開始過(guò)來(lái)仔細(xì)生氣公平4.讀一讀記一記。開始起始始終幫忙幫助幫手方便便利輕便工整整體完整梳理內(nèi)容本文寫了兩只小熊撿到了，因無(wú)法平分而，最終奶酪