《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》兩三位數(shù)的加法和減法-課件

三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法

三位數(shù)減三位數(shù)1、口算下面各題，比一比看誰算的又對又快。20-17=12-8=17-9=15-9=23－18＝33-14=14－7＝19－8＝34865197111、口算下面各題，比一比看誰算的又對又快。20-17=

2、計算下列各題

263－13＝148－39＝250109

2、計算下列各題

250109

計算減法時，要注意什么？

兩數(shù)相減，相同數(shù)位對齊，個位不夠減，要向十位退1當十，與個位上的數(shù)合起來，繼續(xù)減。

計算減法時，要注意什么？兩數(shù)相減，相同

昆明轎子山昆明轎子山

大理三塔大理三塔長江第一灣長江第一灣從昆明到麗江有517千米

？

○麗江○昆明○348千米大理從昆明到麗江有517千米○麗江○○萬千百十個517－348=（千米）萬千百十個517－348=（千米）萬千百十個517－348=（千米）9萬千百十個517－348=（千米）9萬千百十個517－348=（千米）9萬千百十個517－348=（千米）9萬千百十個517－348=（千米）9萬千百十個517－348=（千米）9萬千百十個517－348=（千米）96萬千百十個517－348=（千米）96萬千百十個517－348=（千米）961萬千百十個517－348=（千米）961萬千百十個503－348=萬千百十個503－348=萬千百十個503－348=萬千百十個503－348=萬千百十個503－348=萬千百十個503－348=萬千百十個503－348=5萬千百十個503－348=5萬千百十個503－348=55萬千百十個503－348=55萬千百十個503－348=551萬千百十個503－348=551十位上的0不夠減，從百位借來10后，又退1作10借給個位，十位上就剩下9。十位上的0不夠減，

挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)規(guī)則：每個挑戰(zhàn)難度不一樣，越多難度越大。挑戰(zhàn)結(jié)束后，拿到6可獲得獎勵?。?！挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)規(guī)則：挑戰(zhàn)1：課本P25第4題挑戰(zhàn)1：課本P25第4題挑戰(zhàn)2：303

－18912410913121（數(shù)學醫(yī)院）挑戰(zhàn)2：30310913121（數(shù)2挑戰(zhàn)3：703

－29450910964（數(shù)學醫(yī)院）2挑戰(zhàn)3：70310964（數(shù)學醫(yī)院）挑戰(zhàn)4：P26第5題挑戰(zhàn)5：P26第6題

(幫卡片找朋友)挑戰(zhàn)4：P26第5題挑戰(zhàn)5：P26第6題小紅家學校312米155米312+155=467（米）小明家答：小明家到小紅家有467米。小紅家學校312米155米312+155=467（米）小明家小紅家小明家學校312米155米312－155=157（米）答：小明家到小紅家有157米。小紅家小明家學校312米155米312－155=157（米）

連續(xù)退位的減法計算方法：

兩個數(shù)相減，相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1當10，與本位上的數(shù)相加后，繼續(xù)減。連續(xù)退位的減法計算方法：兩個數(shù)相減，相同數(shù)位對齊，夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是因為他們自己以為什么都懂?！R俊41、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多東西?！s翰·洛克42、形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分?！?3、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?4、愛學出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若46、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。——?？?7、多詐的人藐視學問，愚魯?shù)娜肆w慕學問，聰明的人運用學問?！ヌm西斯·培根48、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！ヌm西斯·培根49、一個人應該為知識不廣博而害羞?！獜埡?0、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生。——蘇霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才