新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件

新時期思想政治工作者素質(zhì)要求怎樣思想，就有怎樣的生活新時期思想政治工作者素質(zhì)要求新時期思想政治工作者素質(zhì)要求怎樣思想，就有怎樣的生活新時期思想政治工作者的基不素質(zhì)2017年4月…∷各位同學(xué)、各位朋友:很高興今天與大家就這一問題分享我的認識與體會,和大家進行一次面對面的交流,所講不妥之處,請各位批評指正當(dāng)不定積分的被積函數(shù)是兩種不同類型的函數(shù)的乘積（如∫xexdx，∫x2sinxdx等）時，就要運用分部積分公式∫udv=uv-∫vdu進行積分求解.然而，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)初學(xué)者往往無法恰當(dāng)選取u與dv，造成積分計算困難，甚至無法積分.本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了在運用分部積分公式時恰當(dāng)選取u與dv的關(guān)鍵和技巧，以幫助初學(xué)者能夠快速掌握分部積分公式和分部積分法.1?狽植炕?分公式的理論依據(jù)和推導(dǎo)過程分部積分公式可由乘積微分公式推導(dǎo)而得，過程如下：設(shè)函數(shù)u=u(x)及v=v(x)具有連續(xù)導(dǎo)數(shù)，那么兩個函數(shù)的乘積微分公式為d(uv)=udv+vdu，移項整理，得udv=d(uv)-vdu.對這個等式兩邊求不定積分，得∫udv=uv-∫vd，這個公式稱為分部積分公式，是一種基本積分運算的法則.利用此公式求積分的方法就稱為分部積分法，它可以將求∫udv的積分問題轉(zhuǎn)化為求∫vdu的積分，當(dāng)∫vdu較容易積分時，分部積分公式就有化繁為簡，化難為易的效果，順利求出不定積分.2?痹擻梅植炕?分公式時如何恰當(dāng)選取u與dv例1求∫xcosxdx.解設(shè)u=x，dv=cosxdx=d(sinx)，則du=dx，v=sinx，代入分部積分公式有∫xcosxdx=∫xd(sinx)=xsinx-∫sinxdx=xsinx+cosx+C.本題若設(shè)u=cos，dv=xdx，則有du=-sinxdx及v=12x2，代入分部積分公式有∫xcosxdx=12x2cosx+12∫x2sinxdx，顯然，新得到的積分∫x2sinxdx反而更難求.因此，運用分部積分公式的關(guān)鍵是恰當(dāng)選取u和dv，選取時主要考慮以下兩點：（1）v用湊微分法容易求得；（2）∫vdu要比∫udv更容易進行積分.根據(jù)以上兩點，u的選取順序為“反、對、冪、三、指”，即u應(yīng)該按照反三角函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的優(yōu)先順序進行選取.如例1，求∫xcosxdx時，被積函數(shù)是冪函數(shù)和三角函數(shù)的乘積，所以選取冪函數(shù)x作為u，將cosdx進行湊微分得到d(sinx)作為dv，代入分部積分公式繼續(xù)積分即可.歸納起來，分部積分法的步驟如下：第一步，根據(jù)“反、對、冪、三、指”的優(yōu)先順序確定u，剩下所有的都是dv，將它們進行湊微分；第二步，求出v和du，為代入分部積分做準備；第三步，將u，v，du，dv代入分部積分公式計算.例2求∫xexdx.分析被積函數(shù)是冪函數(shù)x和指數(shù)函數(shù)ex的乘積，根據(jù)“反、對、冪、三、指”的優(yōu)先順序可確定選取冪函數(shù)x作為u，將exdx湊微分作為dv.解設(shè)u=x，dv=exdx=d(ex)，則有du=dx，v=ex.代入分部積分公式，得∫xexdx=∫xd(ex)=xex-∫exdx=xex-ex+C.例3求∫arccosxdx.分析被積函數(shù)可視為常數(shù)1與反三角函數(shù)arccosx乘積，常數(shù)1可視為冪函數(shù)x0，根據(jù)“反、對、冪、三、指”的優(yōu)先順序可確定選取反三角函數(shù)arccosx作為u，將1•dx湊微分作為dv.解設(shè)u=arccosx，dv=1•dx=dx，則有du=d(arccosx)=11-x2dx，v=1，代入分部積分公式，得∫arccosxdx=xarccosx-∫xd(arccosx)=xarccosx+∫x1-x2dx=xarccosx+∫(1-x2)-12-12d(1-x2)=xarccosx-1-x2+C.例4求∫exsinxdx.分析被積函數(shù)為指數(shù)函數(shù)ex和三角函數(shù)sinx的乘積，根據(jù)“反、對、冪、三、指”的優(yōu)先順序可確定選取三角函數(shù)sinx作為u，將exdx湊微分作為dv.解設(shè)u=sinx，dv=exdx=d(ex)，則有du=d(sinx)=cosxdx，v=ex，代入分部積分公式，可得∫exsinxdx=∫sinxd(ex)=exsinx-∫exd(sinx)=exsinx-∫excosxdx=exsinx-∫cosxd(ex)=exsinx-excosx-∫exd(cosx)=exsinx-excosx-∫exsinxdx.所以有∫exsinxdx=exsinx-excosx-∫exsinxdx，出現(xiàn)了循環(huán)現(xiàn)象，移項整理得∫exsinxdx=12ex(sinx-cosx)+C.?オ?【大學(xué)是培養(yǎng)高等人才的重要基地，大學(xué)培養(yǎng)的人才將成為社會各領(lǐng)域的主要建設(shè)者。面對科技的快速發(fā)展和社會競爭的日益激烈，知識的更新越來越快，大學(xué)生只掌握課本和老師傳授的知識是遠遠不能適應(yīng)今后的工作和學(xué)習(xí)的。他們必須具備較強的自學(xué)能力，快速學(xué)習(xí)和獲取一些新的知識。所以大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高是大學(xué)教育和人才培養(yǎng)不可忽視的方面。分子生物學(xué)是一門對大學(xué)高年級學(xué)生開設(shè)的生物學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，已滲透到生物學(xué)的各個學(xué)科。通過多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，以往填鴨式的教學(xué)已不能滿足學(xué)生對新知識的需求，同時也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生物學(xué)專業(yè)的本科生，畢業(yè)后相當(dāng)一部分都會進入研究生階段繼續(xù)深造，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)就顯得更為重要。對于高年級生物學(xué)專業(yè)的本科生已具備一些生物學(xué)基礎(chǔ)，同時也具備了一定的英語閱讀能力，可以在教師的指導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)和課后閱讀，而分子生物學(xué)又是一門發(fā)展很快的學(xué)科，非常適合于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代化需求，我們在近年的教學(xué)中運用多種教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探討一些分子生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將教學(xué)中的一些教學(xué)體會介紹如下。一、教學(xué)中引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性分子生物學(xué)是一門新興、年輕和充滿活力的學(xué)科，在該學(xué)科的發(fā)展史上有很多獲得諾貝爾獎的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，選擇性地引入相關(guān)發(fā)現(xiàn)的故事和對諾貝爾獎獲得者的簡歷介紹，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，往往能起到事半功倍的效果。如在介紹PCR技術(shù)時讓學(xué)生了解1995年因發(fā)明了PCR技術(shù)而獲得諾貝爾獎的美國科學(xué)家Mulis，最初他所設(shè)計的PCR儀不過就是三個水浴鍋和一個機械臂，定時抓出反應(yīng)槽轉(zhuǎn)換水浴鍋而進行PCR擴增，但每進行一個循環(huán)都需在反應(yīng)試管中添加DND聚合酶以保證反應(yīng)的持續(xù)進行。雖然大家普遍認為它只是一種簡單的實驗技巧，但是該技術(shù)對于分子生物學(xué)的影響遠遠超過了其他技術(shù)。通過介紹這一歷史讓學(xué)生了解這樣一個簡單的技術(shù)在一開始也是費時的體力勞動，任何一種技術(shù)從發(fā)明到成熟都要經(jīng)歷很多改進。學(xué)生往往會感嘆原來科學(xué)研究并不像想象中那么難，也更加深刻地理解學(xué)好專業(yè)知識是他們跨入科學(xué)殿堂的第一步。通過一些故事的引入學(xué)生會感到這門課程很有意思，進而想迫不急待地了解更多自己感興趣的知識。同時在教學(xué)中我們還選擇了一些內(nèi)容讓學(xué)生自己在課下查閱資料并在課堂上給同學(xué)們講解。如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的發(fā)現(xiàn)過程，羅西?弗蘭克林對雙螺旋結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)的貢獻，介紹近年來獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎的科學(xué)家的貢獻等。這樣既活躍了課堂氣氛，增加了互動式教學(xué)，又極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。二、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新穎的“教――學(xué)”模式，采用現(xiàn)代信息交互工具實現(xiàn)了跨時空資源共享，具有信息傳遞快捷，共享資源豐富等優(yōu)點。面對目前大部分高校新校區(qū)的建設(shè)，除課堂教學(xué)外，老師和學(xué)生的交流存在時間和空間分離的特點，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是一種很好的方式。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，教學(xué)資料的共享，實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上提問、網(wǎng)上答疑，學(xué)生在課后自學(xué)中遇到的問題可以通過互聯(lián)網(wǎng)與老師進行交流。教師將一些好的，適合于高年級學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)材料發(fā)布在網(wǎng)上，學(xué)生以小組為單位進行討論，并提交學(xué)習(xí)筆記，將學(xué)習(xí)的課堂延伸到課余，使學(xué)生得到更多的訓(xùn)練，獲得更多的知識。三、問題式學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用目前國內(nèi)大多數(shù)高校仍沿襲以學(xué)科為基礎(chǔ)，考試為導(dǎo)向，教師為核心，傳統(tǒng)講授，單線溝通的“被動”教學(xué)模式?；蛟S這是最主要、最直接的信息傳遞方式，但其抑制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。問題式學(xué)習(xí)（problem-basedlearning，PBL）是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，在PBL中，學(xué)習(xí)者是問題的解決者，必須賦予他們對于自己學(xué)習(xí)和教育的責(zé)任，培養(yǎng)他們獨立自主的精神。但在課堂上采用問題式教學(xué)存在一定局限性：（1）低時效性，課堂教學(xué)時間有限而往往缺乏系統(tǒng)性；（2）學(xué)習(xí)社群狹窄，僅局限于課堂上的同學(xué)，思維同質(zhì)性偏高。因此這一教學(xué)更適合在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中開展，教師在教學(xué)中的責(zé)任是提供學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，監(jiān)控整個學(xué)習(xí)過程，使教學(xué)計劃順利進行。我們在教學(xué)中選擇了少部分內(nèi)容讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中進行問題式學(xué)習(xí)的嘗試，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自學(xué)能力收到了較為明顯的效果。四、適當(dāng)給予學(xué)生展示的機會，充分挖掘?qū)W生潛能在課堂教學(xué)中分配少量課時讓學(xué)生以小組為單位將自學(xué)的知識向大家講解和介紹，學(xué)生提問并給予回答，教師在課下對學(xué)生進行指導(dǎo)，課堂上對于講解不清楚的知識點給予補充，針對學(xué)生在自讀中不解或理解有誤的問題給予更正，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。高年級的學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)盡量鼓勵學(xué)生選讀一些英語資料和文獻，以拓寬學(xué)生的知識面，同時也可提高學(xué)生的英語閱讀能力。通過兩個學(xué)期的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，這一教學(xué)過程使學(xué)生得到了全面的鍛煉，各小組的PPT制作精美，講解形式多樣，風(fēng)格各異，表達流利，大部分學(xué)生完成得很好，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。講解完后學(xué)生進行熱烈的討論，各抒己見，使課堂氛圍十分活躍，取到了較好的學(xué)習(xí)效果。自學(xué)能力是每個人學(xué)習(xí)和生活中必須具備的能力，同時也是培養(yǎng)面向新世紀具有廣博知識的復(fù)合型人才所必備的能力，教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高其自主學(xué)習(xí)能力將使他們受益終身。我們結(jié)合生物學(xué)的學(xué)科特點，在分子生物學(xué)的教學(xué)中探討培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會人才的需要。新時期思想政治工作者素質(zhì)要求怎樣思想，就有怎樣的生活新時期思1新時期思想政治工作者的基不素質(zhì)2017年4月…∷新時期思想政治工作者的2各位同學(xué)、各位朋友:很高興今天與大家就這一問題分享我的認識與體會,和大家進行一次面對面的交流,所講不妥之處,請各位批評指正各位同學(xué)、各位朋友:3按照我的理解和體會。新時期油田思想政治工作者,應(yīng)該具備以下幾方面素質(zhì)十八大以來,黨的宣傳工作的基本經(jīng)驗第一,始終堅持同黨中央保持高度一致。第二,始終堅持胸懷大局、把握大勢、著眼大事。第三,始終堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向。第四,始終堅持敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿犯?。按照我的理解和體會。新時期油田思想政治工4必須繼承“兩論”起家、“兩分法”前進的優(yōu)良傳統(tǒng),確立和掌握辯證的思維方法必須繼承“兩論”起家、“兩分法”前5、哈佛大學(xué)有一句名言:“一個成功者和一個失敗者,不在于他的知識和經(jīng)驗,而在于他的思維方式、稻盛和夫說:人生、工作的結(jié)果等于思維方式乘以能力乘以熱情。3、莎士比亞說:“事情沒有好與壞,只在于你如何看4、魯迅說:世上本沒有路,走的人多了也就成了路。我要說,世上本沒有路,你走了就是路,就走成了你的路、哈佛大學(xué)有一句名言:“一個成功者和一個失敗者,65、哈林說:不能成為第一,就努力成為唯一。如吳莫愁與金池6、成功者永遠不放棄,放棄者永不成功7、“不要生氣要爭氣,不要看破要突破,不要嫉妒要欣賞,不要拖延要積極,不要心動要行動?！毙膭硬灰簽E,行動最關(guān)鍵5、哈林說:不能成為第一,就努力成為唯一。如7德國哲學(xué)家卡希爾說:“人總是傾向于把他生活的小圈子看成是世界的中心,并且把他的特殊的個人生活作為宇宙的標準。但是,人必須放棄這種虛幻的托詞,放棄這種小心眼兒的、鄉(xiāng)下佬似的思考方式和判斷方式德國哲學(xué)家卡希爾說:“人總是傾向于把他生活的8第一,善于哲學(xué)思考,從層次上提升(從常識思維、科學(xué)思維提升到哲學(xué)思維)《論語》中說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！薄抖Y記》中說“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！北热?事實先在性與邏輯先在性的關(guān)系“生成性”存在與“給定性”存在的關(guān)系第一,善于哲學(xué)思考,從層次上提升(從常識思維、科學(xué)9第二,善于逆向思考,從方向上補充(打破常規(guī),破除成見,超越流俗)馬克思說,問題是時代的聲音。愛因斯坦說,提出個問題比解決一個問題更重要。德國哲學(xué)家伽達默爾說:“精神科學(xué)的邏輯是一種關(guān)于問題的邏輯”“理解一個問題,就是對這個問題提出問題。理解個意見,就是把它理解為對某個問題的回答第二,善于逆向思考,從方向上補充(打破常規(guī),破除成10如,西方文明是“三爭”文明,即人我之間是競爭,群體之間是斗爭,國際之爭是戰(zhàn)爭。中國文明是“三和”文明,即在家庭中是和睦,在群體社會中是和諧,在國際間是和平如,西方文明是“三爭”文明,即人我之間是11新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件12新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件13新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件14新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件15新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件16新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件17新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件18新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件19新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件20新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件21新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件22新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件23新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件24新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件25新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件26新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件27新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件28新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件29新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件30新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件31新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件32新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件33新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件34新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件35新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件36新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件37新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件38新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件39新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件40新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件41新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件42新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件43新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件44新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件45新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件46新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件47新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件48新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件49新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件50新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件51新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件52新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件53新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件54新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件55新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件56新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件57新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件58新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件59新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件60新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件61新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件62新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件63新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件64新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件65新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件66新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件67新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件68新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件69新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件70新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件71新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件72新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件73新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件74新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件75新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件76新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件77新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件78新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件79新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件80新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件81新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件82新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件83新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件84新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件85新時期思想政治工作者素質(zhì)要求課件86新時期思想政