北師大版三年級(jí)作文（上冊(cè)）全冊(cè)教學(xué)案

./作文教學(xué)總體目標(biāo)、要求及措施一、目標(biāo)及要求：本冊(cè)"習(xí)作"共安排了8次習(xí)作。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：1、在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實(shí)和寫想象。2、注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。3、重視習(xí)作以后的交流和展示。4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)"以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)"為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。其基本要求有：1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。、二、提高習(xí)作水平措施：1、堅(jiān)持每天一段話〔字?jǐn)?shù)不限,自由表達(dá),清楚即可。2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫作。3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度,定期予以表揚(yáng)。6、強(qiáng)化面批,對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級(jí)作文競(jìng)賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來的。2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)度表科目作文教學(xué)班級(jí)三年級(jí)上課時(shí)間2016年8月30日周授課節(jié)數(shù)1總授課節(jié)數(shù)16考試次數(shù)2課題課時(shí)周次起時(shí)訖時(shí)說明1、觀察一個(gè)地方,寫寫它的變化139.59.5習(xí)作點(diǎn)評(píng)149.129.122、寫一寫你最喜歡的聲音159.239.23中秋放假習(xí)作點(diǎn)評(píng)169.269.263、找一找家里的舊照片,寫一寫它的故事169.299.30國(guó)慶放假習(xí)作點(diǎn)評(píng)1810.1010.114、我的家鄉(xiāng)1810.1310.13習(xí)作點(diǎn)評(píng)1910.1710.17期中復(fù)習(xí)01010.2410.28期中考試5、寫一寫我和鳥的故事11411.2111.21習(xí)作點(diǎn)評(píng)11411.2511.256、記一次自己購(gòu)物的經(jīng)歷11512.112.1習(xí)作點(diǎn)評(píng)11512.212.2寫一寫在自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中最的一件事11712.1312.13習(xí)作點(diǎn)評(píng)11712.1412.148、我的課余生活11812.2212.22習(xí)作點(diǎn)評(píng)11812.2312.23期末復(fù)習(xí)1912.2612.30元旦放假期末復(fù)習(xí)201.21.6期末考試課題：寫觀察日記習(xí)作目的1.培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察,并把樂意觀察到的寫下來。2.選擇自己最感興趣的、最想寫的內(nèi)容。習(xí)作重點(diǎn)啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。課前準(zhǔn)備觀察周圍事物、找出最感興趣的的部分。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程：一、積累定向觀察收集素材1.導(dǎo)入：教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛剛舉行了觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)布會(huì),能不能把你平時(shí)觀察中最感興趣的或觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來介紹給大家。2.讓學(xué)生說說自己最想寫的是什么。3.學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。4.寫好以后可相互用讀讀評(píng)評(píng)的方式交流一下。5.揭示本次習(xí)作的主題〔板書二、嘗試合作交流拓展思路①教師引述：你把觀察到的事物寫進(jìn)日記里了嗎？②學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。議一議①教師引導(dǎo)：聽了幾位同學(xué)的日記,你們覺得哪些同學(xué)寫得特別有趣？②組織學(xué)生評(píng)說。〔小組交流③指名寫得好的學(xué)生介紹自己寫日記時(shí)的想法和過程。〔教師巡查,個(gè)別指導(dǎo)寫作練習(xí)〔教師指導(dǎo)書寫1.當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。2.寫完后讀給同學(xué)聽聽,看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請(qǐng)同學(xué)提提意見,再修改一下。教學(xué)反思：〔紅色筆書寫第二課時(shí)修改評(píng)議教學(xué)過程：一、第一步：回扣要求交流習(xí)作〔一引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改,修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。〔二引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作,通過欣賞佳作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)習(xí)作的樂趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的習(xí)作。1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。二、第二步：佳作欣賞借鑒提高全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作,通過欣賞佳作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)習(xí)作的樂趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的習(xí)作。1．大屏幕展示佳作,師生共評(píng)改。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。3．讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì),謄抄習(xí)作,引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。三、習(xí)作講評(píng)〔一肯定長(zhǎng)處,培養(yǎng)自信1、下發(fā)習(xí)作,學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語。2、生宣讀作品,師生共賞,教師予以鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)寫作興趣,增強(qiáng)寫作信心?！捕?、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1、小結(jié)本次習(xí)作得失。2、指出共同存在的問題,集體評(píng)議,下次習(xí)作注意。3．表揚(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者,習(xí)作進(jìn)步者,想象新穎者,感情真摯者。4．教師推薦有關(guān)的作品,生課下閱讀。課題：我最喜歡的一種聲音習(xí)作目的1、寫出自己的真情實(shí)感。2、充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。習(xí)作重點(diǎn)啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象,并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。課前準(zhǔn)備認(rèn)真搜集素材,找出最喜歡的聲音進(jìn)行描寫,寫出你喜歡它的原因。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程：一、精心選材。1、教師引導(dǎo)：仔細(xì)回想你所聽到的聲音,哪些是你最喜歡的聲音,這些聲音給你留下了怎樣的印象,或?qū)δ惝a(chǎn)生了怎樣的影響。2、寫出真實(shí)感受。把自己喜歡的原因?qū)懬宄?。比如：寫一次掌聲給你的鼓勵(lì),讓你增強(qiáng)了自信；寫鳥語蟲鳴,讓你體會(huì)到大自然的可愛；寫媽媽的嘮叨,讓你體會(huì)到媽媽對(duì)你的愛護(hù)等。3、把事件寫清楚。確定好些什么內(nèi)容后,就要針對(duì)主題進(jìn)行梳理：所寫的聲音是什么？在什么情況下聽到的？對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響或起到了怎樣的作用？二、嘗試合作交流拓展思路1.讓學(xué)生說說自己最想寫的是什么。2、學(xué)生交流：我想這樣寫。三、教師出示范文我喜歡的聲音很多,但我最喜歡的,還是媽媽的"雷聲"。它可不是自然界的雷聲,而是媽媽的吼聲,這種"雷聲"時(shí)常出現(xiàn)在我不乖的時(shí)候：有一次,我數(shù)學(xué)考了89分,一回家,媽媽的"雷聲"又開始了："怎么這么簡(jiǎn)單的題你也會(huì)錯(cuò),不應(yīng)該呀……"其實(shí),這種"雷"也不是很大聲,但我卻經(jīng)常被嚇哭。還有一種情況,媽媽在外面受了委屈,或工作不順心或不高興時(shí),一回家就以平時(shí)"雷聲"的音量來向我和爸爸告狀,那聲音還蠻大聲的呢！以前,我討厭這"雷聲",可是現(xiàn)在,我越來越喜歡了。因?yàn)?我漸漸明白了,這"雷聲"是為我著想才情不自禁地從媽媽嘴里"跳"出來的。媽媽的"雷聲"是真誠(chéng)的教誨,雖然很逆耳,但我覺得這是世界上最美妙的聲音！四、寫作練習(xí)〔教師指導(dǎo)書寫1、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。2、寫好以后可相互用讀讀評(píng)評(píng)的方式交流一下。①學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。②由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。教學(xué)反思：〔紅色筆書寫第二課時(shí)修改評(píng)議教學(xué)過程：講評(píng)目的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)?？偨Y(jié)本次作文的基本情況。二、本次作文較好的進(jìn)行表揚(yáng)。1、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。2、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽,說說這位同學(xué)的作文好在哪兒？〔舉出具體的實(shí)例是那個(gè)情節(jié)還是……對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。三、修訂錯(cuò)別字。對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂〔在小黑板上四、同學(xué)改錯(cuò),教師進(jìn)行復(fù)批。教后反思：課題：寫一張照片習(xí)作內(nèi)容：選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù)照片,自擬題目,寫一篇作文。習(xí)作要求1、內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理。2、書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理。習(xí)作難點(diǎn)：內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,有一定條理。課前準(zhǔn)備有關(guān)的范文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習(xí)作。審題指導(dǎo)讀題目要求：你都了解到什么？〔讀題目要求,認(rèn)真加以思考你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？〔內(nèi)容具體、真情實(shí)感三、組織材料1、打開同學(xué)們的影集,那一定是個(gè)豐富多彩的世界,那里記載著同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程；記載著同學(xué)、朋友間的情誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片,把他的故事寫出來。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。要求：〔1說一說使你難忘的事情是什么？〔2說一說你為什么選擇這個(gè)材料？〔3把你選擇的材料完整的說給大家聽?！苍讵?dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流匯報(bào)自己的選材。1.請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?.在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。四、突破難點(diǎn)1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進(jìn)的方案。3、教師總結(jié)：抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。五、動(dòng)筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體。六、范文：一張照片的故事一歲時(shí)的一張普普通通的照片,記下了我童年的故事,給了我美好的童年回憶。聽媽媽說,我這張還穿著開襠褲的照片是在外婆家的小河邊拍的。那時(shí)我一周歲多一點(diǎn),剛學(xué)會(huì)走路,一天媽媽帶我到小河邊玩。媽媽找了一個(gè)地方洗起了衣服,把我放在能看到的一塊草地上。我天生好動(dòng),想要讓我安靜地坐著,簡(jiǎn)直比登天還難。我左顧右盼,趁媽媽不注意,雙腳一提,大搖大擺,晃晃悠悠地走開了。當(dāng)時(shí)的我還根本搞不清哪些東西能吃,哪些東西不能吃,我在地上撿了塊泡沫,不知道它是何物,可能還以為是巧克力呢,想都沒想就把它塞進(jìn)了嘴里。哇,怎么這么難吃？我馬上吐了出來。我生氣了,連忙用上了我的殺手锏—拿小便去射它?？伤涟l(fā)無損,我撿了一塊石頭扔了出去,泡沫沒扔著,扔到了水里,倒把自己濺了個(gè)落花流水。這時(shí)媽媽拿著相機(jī)找過來了,我正拿著石頭準(zhǔn)備第二次進(jìn)攻,見到媽媽一高興那塊石頭掉了下來,正好砸在了我的腳上,就在這0.01秒的瞬間,媽媽按下了快門,拍下了這張我正痛得眥牙咧齒的照片。不過還好,要是再晚哪怕是1秒鐘的時(shí)間,就拍到我哇哇大哭的丑樣了,要不就要出洋相嘍。這張照片雖然普通,卻記下了我幼兒時(shí)期的快樂時(shí)光,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏的。教學(xué)反思：〔紅色筆書寫第二課時(shí)修改評(píng)議教學(xué)過程：一、第一步：回扣要求交流習(xí)作〔一引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改,修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落?！捕龑?dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作,通過欣賞佳作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)習(xí)作的樂趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的習(xí)作。1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。二、第二步：佳作欣賞借鑒提高全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作,通過欣賞佳作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)習(xí)作的樂趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的習(xí)作。1．大屏幕展示佳作,師生共評(píng)改。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。3．讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì),謄抄習(xí)作,引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。三、習(xí)作講評(píng)〔一肯定長(zhǎng)處,培養(yǎng)自信1、下發(fā)習(xí)作,學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語。2、生宣讀作品,師生共賞,教師予以鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)寫作興趣,增強(qiáng)寫作信心?！捕?、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1、小結(jié)本次習(xí)作得失。2、指出共同存在的問題,集體評(píng)議,下次習(xí)作注意。3．表揚(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者,習(xí)作進(jìn)步者,想象新穎者,感情真摯者。4．教師推薦有關(guān)的作品,生課下閱讀。習(xí)作四教學(xué)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、能運(yùn)用多種修辭方法,并能多角度描寫景物。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題你了解你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方,比如,有迷人的自然風(fēng)光,令人叫絕的土特產(chǎn)品,特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個(gè),寫一篇記敘文。題目可以是《我愛家鄉(xiāng)的——》,也可以是《我的家鄉(xiāng)》。那么,你們想一想,《我愛家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？〔要先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來。寫完以后要修改。二、注意觀察,注重描寫的方法1、多角度描寫景物觀察事物要有順序,因事物狀態(tài)不同,觀察順序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處于靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候,可采用從整體到部分再到整體,或按一定的方位順序,或構(gòu)成事物的不同方面的順序,按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。例如我們可以仿照《從百草園到三味書屋》的寫景的順序來寫,也可以按照時(shí)間的順序來安排材料,更可以用童話等形式來表現(xiàn)主題。運(yùn)用多種修辭方法《我愛家鄉(xiāng)的——》、《我的家鄉(xiāng)》題意,不但要將××的特點(diǎn)寫出來,還要注意在描寫××特點(diǎn)的詞時(shí)寫出自己的喜愛之情,為了寫的更具體、生動(dòng)、富有感染力,可以運(yùn)用多種修辭方法,如：比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等。例如：看！那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而,雪松并沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體,昂起了頭,迎接一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)。選自《我愛家鄉(xiāng)的雪松》3、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合理的想象,引用民間傳說或諺語等也可以達(dá)到寫具體的效果。三、賞析[優(yōu)秀習(xí)作]《我愛家鄉(xiāng)的小河》我家的門前有一條小河。記得小時(shí)候,媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒,我指著嘩嘩的流水好奇地問："媽媽,這么多水往哪里流哇？"媽媽笑著說："這是‘土河’,水向東流入大海。"從此,"土河"這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹一樣,伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。春天到了,我看河里的冰雪融化,河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地,那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了,在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué),我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì),在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。夏天到了,兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰,河灘上瓜果滿園。放了學(xué),我們有時(shí)還到小河里游泳,游累了,就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走一天的酷熱。秋天到了,河里的魚蝦肥了,岸邊的蘋果熟了。秋假里,我總愛和爺爺去看果園。高興了,又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉,秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花,我們又結(jié)伴到河里滑冰,可熱鬧了。我愛家鄉(xiāng)的小河,一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水,我愛兩岸的美麗景色,更愛她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地,給人們送來豐收的歡樂。在作文的時(shí)候,我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——"土河"。老師用紅筆劃去了"土"字填上了"徒駭"二字,我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。四、總結(jié)總之,要根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn),寫出家鄉(xiāng)與眾不同的美,從而表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切真摯的愛。寫作時(shí)必然以描寫家鄉(xiāng)的景或物或人為重點(diǎn),把景〔物、人的特點(diǎn)和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)問題習(xí)作教學(xué)過程：一、教師出示問題習(xí)作學(xué)生：二、教師具體講評(píng)1、分析問題所在?！?書寫不夠認(rèn)真。〔2條理不清晰,主次不分明?！?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),特別是逗號(hào)的正確使用。〔4語言組織不好,表達(dá)不準(zhǔn)確?！?錯(cuò)字,別字太多。2、教師逐個(gè)指導(dǎo)。3、強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。4、學(xué)生們小組討論。三、教師總結(jié)。四、學(xué)生們修改習(xí)作。習(xí)作5習(xí)作要求：1：注意選好題目。2：能仿照寫翠鳥的外形,先總后分的方法寫一種鳥,在寫作的過程中學(xué)習(xí)用比喻的方法把事物描繪得更生動(dòng)。3：認(rèn)真閱讀同學(xué)的習(xí)作,看看同學(xué)的習(xí)作中能給你留下深刻的印象的地方有哪些獨(dú)到之處。并把你的評(píng)語寫下來。習(xí)作目的：1：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一事物進(jìn)行觀察的能力,并對(duì)所觀察到的進(jìn)行綜合整理的能力。2：培養(yǎng)學(xué)生的書面語言表達(dá)能力。3：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。習(xí)作指導(dǎo)：想一想,學(xué)一學(xué),作者用總分式的寫法,寫出了翠鳥的可愛。學(xué)習(xí)用比喻的方法把事物描繪得更生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住生物的特點(diǎn),按照一定的順序進(jìn)行描寫的方法。習(xí)作課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)〔1試打初稿教學(xué)過程：出示習(xí)作題目,給學(xué)生選擇的空間。首先想一想,挑選出自己喜歡的內(nèi)容,再表達(dá)出你的喜愛之情,習(xí)作就一定能寫好。要寫好有關(guān)鳥的作文,你認(rèn)為需要注意些什么？〔教師歸納總結(jié)1、習(xí)作開頭要介紹鳥的外形特點(diǎn),通過顏色形狀把鳥的外形準(zhǔn)確勾勒出來,寫出給人以鮮明感覺的特點(diǎn)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法展開合理的想象,賦予情感。2、先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn),再寫它的動(dòng)態(tài)。3、在結(jié)尾處說明一下鳥的和我們?nèi)祟惖年P(guān)系會(huì)更生動(dòng)。4、字里行間要流露出作者對(duì)所鳥的喜歡,珍惜之情。5、要注意必須用心去寫具體,這樣讀起來才能有真實(shí)感。認(rèn)真聽教師范讀范文。你打算如何來寫這篇作文？小組交流,共同完成寫作提綱。相互交流協(xié)作提綱,取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善提綱。完成習(xí)作,教師巡視。范文：畫眉鳥路旁的花鳥店里有三只畫眉鳥,在窄小的籠中有點(diǎn)費(fèi)力地扭動(dòng)著肥胖的身軀,不由得引起我們的好奇。我們走上前去,細(xì)細(xì)地觀察那只最胖的畫眉鳥。只見它的眼睛外面有一圈白毛,還往后拖出一條長(zhǎng)約２厘米多的白線,那顏色很像我的國(guó)畫顏料盒里的鈦白色。嘿,怪不得它叫畫眉鳥呢！這時(shí),那只畫眉鳥扭正身子,挺起胸脯,有點(diǎn)鄙視地瞧著我們。它雖然背上的羽毛是深粽色,但胸脯上的毛卻只帶一點(diǎn)點(diǎn)褐色,而且肚子上有一塊毛顏色是淺灰色,居然還帶有一丁點(diǎn)兒天藍(lán)色。它那尖利的小嘴頂上是黑的,下面都是土黃色的。它那扇子似的尾巴不時(shí)掃向我們,并帶有一股自然的微風(fēng)。店主告訴我們,畫眉鳥愛吃在大米或小米及一些蟲子。他們每天喂它二十幾克的小蟲子就夠了。這時(shí)那只畫眉鳥忽然引吭高歌,聲音婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽。那一陣陣"啾啾"聲不由把我們引入遐想……。可是此時(shí)已經(jīng)夕陽西下,我們戀戀不舍地回家了。呵,畫眉鳥,你是多么可愛喲！第二課時(shí)〔2檢查初稿,完成謄寫。教學(xué)過程：一、檢查初稿,總結(jié)指出存在問題。1、錯(cuò)別字太多,而且書寫不認(rèn)真。2、文章寫的亂七八糟,不知所云。3、觀察沒有按一定的順序進(jìn)行。4、習(xí)作要求體現(xiàn)不到位。二、教師再讀范文,學(xué)生按此對(duì)照不足。1、學(xué)生認(rèn)真聆聽,細(xì)心記憶。 2、對(duì)照范文,找出不足,并進(jìn)行修改。三、強(qiáng)調(diào)寫法要求：能仿照寫翠鳥的外形,先總后分的方法寫一種鳥,在寫作的過程中學(xué)習(xí)用比喻的方法把事物描繪得更生動(dòng)。四、學(xué)生再次修改初稿,教師巡回指導(dǎo)。五、學(xué)生謄寫習(xí)作。第三課時(shí)〔3講評(píng)問題習(xí)作教學(xué)過程：一、教師出示問題習(xí)作學(xué)生：二、教師具體講評(píng)1、分析問題所在?！?書寫不夠認(rèn)真?！?條理不清晰,主次不分明。〔3標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),特別是逗號(hào)的正確使用?！?語言組織不好,表達(dá)不準(zhǔn)確?！?錯(cuò)字,別字太多。2、教師逐個(gè)指導(dǎo)。3、強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。4、學(xué)生們小組討論。三、教師總結(jié)。四、學(xué)生們修改習(xí)作。習(xí)作六[教學(xué)目的]1、以約稿形式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,變要我寫為我要寫,樂于把自己難忘的"第一次"寫下來,樂于與同學(xué)交流習(xí)作。2、能不拘形式地把事情的經(jīng)過寫具體。3、能寫好自己的感受,說真話,吐真情。第一課時(shí)試打初稿[教學(xué)流程]一、導(dǎo)語入題,引起交流1、談話導(dǎo)入。投影約稿信,激發(fā)寫作興趣。2、揭示課題。同學(xué)們,讓我們大家一起來分享自己的第一次體驗(yàn)。二、舉三選一,體現(xiàn)選材獨(dú)特1、學(xué)生自由追尋自己的第一次,選擇三個(gè)難忘的寫在本子上。然后將寫在本子上的三個(gè)"第一次"進(jìn)行篩選,找出一個(gè)比較獨(dú)特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個(gè)過程叫選材。2、投影展示學(xué)生的材料,并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說說為什么選這個(gè)材料的理由。三、仔細(xì)回味,述說交流1、仔細(xì)回味。請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己第一次做某一件事情的經(jīng)過以及做這件事情時(shí)的感受。待會(huì)兒和同桌講講自己的故事。先說什么,再說什么,最后說什么,請(qǐng)?jiān)谧约旱男睦锬f一遍,也可以列出簡(jiǎn)要的提綱。2、同桌交流。每人都說一遍,說不清楚的地方,互相啟發(fā),互相補(bǔ)充。3、全班交流。教師緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受說清楚。4、自由述說。學(xué)生自由習(xí)作,老師巡視。四、展示推薦,品味賞讀。1、自我展示。習(xí)作后,讓學(xué)生在小組里自己讀一讀作文,請(qǐng)對(duì)照習(xí)作要求評(píng)一評(píng),是否把過程寫具體,把感受寫清楚,請(qǐng)同學(xué)提一提修改意見。2、推薦佳作。小組里推薦一篇習(xí)作或一個(gè)語段參加全班展評(píng)。3、全班賞讀。請(qǐng)各小組推薦出來的小作者上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作,要說說推薦理由。其他同學(xué)仔細(xì)聽,聽后賞評(píng)。什么地方寫得好？有什么好的建議？范文第一次買東西一天下午,天氣很晴朗。爸爸叫我去商場(chǎng)買一瓶醋,我拿著爸爸給我的錢,高高興興跑下樓。我進(jìn)入了商場(chǎng),商場(chǎng)人很多,我找不到我想要的醋,我很想問服務(wù)阿姨："醋在哪里"可是我又害怕。我又想大聲的喊："阿姨醋在哪里"可是話到了我嗓子眼,聲音卻變小了。于是我鼓足了勇氣,大聲的喊到"阿姨,請(qǐng)問醋在哪里"？這次的聲音非常大,把我嚇了一大跳。這時(shí)服務(wù)員阿姨轉(zhuǎn)過身來,瞪著眼睛看著我,我的心撲通撲通的跳了起來。以為他要說我："叫這么大聲干什么？"沒想到阿姨溫柔的對(duì)我說："小朋友你要什么東西？"我說："我想買一瓶醋"。阿姨給我指了方向。我買了醋就高高興興的回家了。在回家的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了我沒有拿商場(chǎng)給我找回的零錢,我趕緊回家找了爸爸。爸爸和我一起去了商場(chǎng),幸虧我留下了購(gòu)物的小票。那個(gè)好心的阿姨還給我留著。我向阿姨說了聲"謝謝"就和爸爸拿了零錢高高興興的回家了。這次買東西的經(jīng)歷,讓我也長(zhǎng)大了,今后自己也可以為媽媽做一些事情了,更讓我懂得做事認(rèn)真,對(duì)人有禮貌了！第二課時(shí)講評(píng)問題習(xí)作教學(xué)過程：教師出示問題習(xí)作學(xué)生：教師具體講評(píng)1、分析問題所在。2、教師逐個(gè)指導(dǎo)。3、強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。2.能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望,寫的興趣,明確寫作要求以及思路。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣1、同學(xué)們,你最大的心愿是什么？指名回答。2、師：我的心愿可多了。我想穿越時(shí)空去會(huì)古人,揭開古老的歷史的謎底"；我想登上時(shí)光穿梭機(jī),到未來去看一看；我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),鉆到他的腦子里瞧一瞧,我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人……3、同桌說說自己的心愿。4、這么多心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？〔不能誰說不行,看看,誰來了。大屏幕出示《西游記》動(dòng)畫剪輯片斷：同學(xué)們,還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個(gè)精彩的場(chǎng)面吧!二、學(xué)生自由想象,教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。1、想想：同學(xué)們,你們?cè)覆辉敢夂蛯O悟空一比高下呢！咱們也來變一變呢？想一想,你也在變,你可以把自己想像成一只鳥,一條魚,一只老鷹,一粒藥丸,福爾摩斯……為了實(shí)現(xiàn)我們心中的美好愿望,你變成了什么？2、指名說說：我的愿望是什么？我變成了什么？教師隨機(jī)點(diǎn)撥：變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物〔國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等、身邊的人〔親人、同學(xué)社會(huì)上的<清潔工>、童話里的〔白雪公主、歷史的〔伽利略、毛澤東科幻人物〔藍(lán)貓、外星人、動(dòng)物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。3、想想：我變成了以后,干了什么事情。請(qǐng)4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,你們?cè)谛〗M中交流交流,自己變成了什么？當(dāng)一個(gè)人說的時(shí)候,其他同學(xué)要注意聽。聽清之后,你也可以給他提問題,來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來,好嗎？3、小組選代表交流：同學(xué)們交流得非常愉快,誰愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同學(xué)傾聽──生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)教師注意點(diǎn)評(píng)：學(xué)生思維的廣度及深度。4、教師小結(jié)：其實(shí),說出你的心愿,你變成了什么,然后干了什么,把這些連起來就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。五、寫作同學(xué)們,大家想象豐富多彩,各有千秋。拿起筆來,千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝,把你想到的快寫下來吧！你可以給文章,自己加個(gè)小題目。六、寫完后,讀給爸爸或媽媽聽,聽聽他們的意見,修改一下。板書設(shè)計(jì)：我想變想象豐富美好心愿