高中化學 1.1.3化學實驗基本方法導學案 新課標

PAGEPAGE4高中化學化學實驗根本方法導學案新課標【學習目標】知道蒸餾與萃取操作所適用的物質；掌握蒸餾和萃取操作的根本方法；理解蒸餾與萃取操作的有關考前須知。【溫故知新】(自學、思考)H2復原CuO的實驗完畢后，得到的Cu中常混有少量的CuO，如何除去Cu中混有的少量的CuO？該實驗需要哪些儀器？【課堂研討】(自學、思考)現在市場上有好多品牌的純潔水，我們飲用的自來水是純潔水嗎？如何才能使自來水變成純潔水呢？(思考、討論)右圖是實驗室制取蒸餾水的示意圖。請思考討論以下問題：冷卻水⑴請你寫出右圖中各種實驗儀器的名稱；冷卻水⑵給燒瓶加熱時，燒瓶內的液體體積不能超過燒瓶容積的多少？燒瓶能否直接加熱？給燒瓶內的液體加熱時，常參加幾片碎瓷片，你知道為什么嗎？⑶該實驗實際操作時冷卻水必須從下口進，從上口出，你知道為什么嗎？⑷在該裝置中，為什么溫度計水銀球的頂端要與燒瓶支管下沿處于同一水平線呢？(思考、討論)如何別離食用油與水的混合物？該實驗操作的名稱是什么？需要的主要儀器是什么？操作時如何把油從別離的儀器中轉移到燒杯中？(思考、交流)什么是萃??？閱讀課本P9【實驗1－4】，答復以下問題。⑴四氯化碳的作用是什么？有同學查閱資料發(fā)現：碘在酒精中的溶解性比在水中的溶解性大的多，他認為可以用酒精替代四氯化碳。你同意嗎？請說出你同意或不同意的原因。⑵為什么要振蕩？如何振蕩？為什么要“放氣”？從哪里來的氣體？⑶分液前，為什么要翻開分液漏斗的玻璃塞？⑷經過該實驗得到純潔的碘單質了嗎？查閱資料，與同學討論，再進展怎樣的操作才能得到碘單質？(歸納、整理)我們學習了混合物的別離與提純的幾個根本操作，請完成下表。操作原理適用混合物考前須知過濾蒸發(fā)蒸餾萃取分液【穩(wěn)固練習】以下實驗設計中，能到達預期目的的是A.將氯化鈉和硝酸鉀的混合物用溶解、過濾的方法別離B.將氫氣和氧氣的混合氣體通過灼熱的氧化銅除去氫氣C.用碳酸鈉溶液區(qū)分氯化鈉溶液、氯化鋇溶液及硝酸鈣溶液D.將氯化鉀和二氧化錳的混合物用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法別離4.以下關于混合物別離的方法中，能夠別離KNO3和NaCl的是A.溶解過濾B.結晶C.蒸餾D.萃取以下實驗操作錯誤的選項是A.蒸餾時，應使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口B.分液時，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出C.配制濃H2SO4和濃HNO3的混酸時，應將H2SO4慢慢加到濃HNO3中，并及時攪拌和冷卻D.用酒精萃取碘水中的碘答復下面問題：⑴別離沸點不同但又互溶的液體混合物，常用什么方法？⑵在分液漏斗中用一種有機溶劑提取水溶液里的某物質時，靜置分層后，如果不知道哪一層液體是“水層”，試設計一種簡便的判斷方法。⑴正確操作步驟的順序是：(用上述各操作的編