發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程

長沙市岳麓區(qū)望月湖一小教師教案總第＿＿＿課時課題2、發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程年級六年級教學目標1、從網(wǎng)絡中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明資料附加信息的用意，培養(yǎng)學生自主學習能力。

2、通過合作學習，掌握從網(wǎng)絡中獲取有用信息的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。靈活應用“表格轉(zhuǎn)換為文本”命令。

3、通過自主學習，練習在文檔中插入頁碼、日期，進而達到獨立操作的能力。

4、激發(fā)學生對網(wǎng)絡的興趣，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

5、培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認識網(wǎng)絡。教材分析正確使用“表格轉(zhuǎn)換文本”命令，插入頁碼、日期?！氨砀褶D(zhuǎn)換文本”命令下四個分隔符之間的區(qū)別。

教學準備計算機機房教學課件多媒體，局域網(wǎng)。教學過程設計教學過程設計一、情境導入：1、談話導入同學們，今天這節(jié)課老師想請大家?guī)臀彝瓿梢患ぷ?，從網(wǎng)絡中找一找以下幾種電器的歷史資料，并保存到指定位置。并對這些資料進行分類整理。研究一下它的發(fā)展變化歷程。你們愿意幫我這個忙嗎？學生回答。2、出示課題謝謝大家，我就把今天這節(jié)課命名為：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程板書：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程二、合作學習：1、分組：師：這幾種電器分別是電視機、洗衣機、電冰箱、錄音機，請同學們根據(jù)喜好每人選擇一種電器，選相同電器的同學為一組，小組合作完成任務。學生自由分組。2、復習提問：（1）我們在網(wǎng)絡中找到需要的資料后該怎么辦呢？（2）補充說明并板書：第一種方法：保存整個網(wǎng)頁。學生思考，試一試操作方法。第二種方法：復制網(wǎng)頁中文字和圖片請一位同學演示，其他同學觀看。3、出示任務：（1）明確任務要求：大家已經(jīng)清楚操作流程了，操作前小組成員要明確分工，并在搜集資料的后方注明資料的來源。（2）任務一：在網(wǎng)絡中搜集電器的發(fā)展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時15分鐘）學生實踐練習一：小組合作：打開“瀏覽器”，在地址欄輸入網(wǎng)址，搜集電器的發(fā)展歷史。（3）小組交流，獲取資料?；ハ嘟涣魅绾螠蚀_快速的在網(wǎng)絡中搜集、獲取知識的經(jīng)驗。講解新知：觀察我們保存下來的資料與往常看到的ｗｏｒｄ文檔中的內(nèi)容有何不同？你在編輯文檔中文字時遇到了哪些問題？學生觀察、分析問題：從網(wǎng)頁中復制粘貼到文檔中的內(nèi)容出現(xiàn)了表格，在給資料添加出處時不易編輯。2、新授為了美觀與工整，許多網(wǎng)頁都使用了表格，我們在整理獲取資料時就需要將網(wǎng)頁中的表格轉(zhuǎn)換成為文本，具體方法：教師演示操作：（1）執(zhí)行“表格”“轉(zhuǎn)換”“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令。如圖：（2）在彈出的對話框中選擇“段落標記”選項后，單擊“確定”按鈕。如圖：3、出示任務任務二：整理資料，將表格轉(zhuǎn)換成文本并添加資料出處。學生實踐：練習任務二四、自主學習：1、添加收集日期同學名收集的資料都比較多，我們不僅要注明資料的出處，還要給它們整理得更清楚一些。這時候就要插入一些附加信息，例如：日期與時間、頁碼等。（1）提問：根據(jù)我們以前學習過的內(nèi)容，大家想一想要如何插入日期與時間、頁碼？學生、合作找出答案：以小組為單位學生相互討論方法并在計算機中試一試。（2）哪個小組找到了答案，派一名代表給大家演示一下，怎樣在ｗｏｒｄ文檔中插入日期與時間、頁碼。請學生演示方法。教師明確：①確定光標插入點在“收集日期：”后，執(zhí)行“插入”“日期與時間”命令，在彈出的“日期與時間”對話框中，選擇一種“時間格式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：②插入頁碼執(zhí)行“插入”“頁碼”命令，在彈出的“頁碼”對話框中，選擇頁碼的“位置”和“對其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：2、出示任務三：在ｗｏｒｄ文檔資料中適當位置插入日期與時間，頁碼。學生實踐練習任務三。拓展反思1、分小組展示請每個小組派出一名代表給大家展示并講解各組收集資料的亮點。學生以小組為單位，談一談收集資