27一個(gè)粗瓷大碗 課件-部編版語文三年級(jí)上冊(cè)

27一個(gè)粗瓷大碗趙一曼（1905－1936）女，四川宜賓人，原名李坤泰，又名李一超，女。1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。同年入武漢中央軍事政治學(xué)校學(xué)習(xí)。1927年去莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)。1928年回國(guó)。九一八事變后到東北，任滿洲省總工會(huì)組織部部長(zhǎng)、哈爾濱總工會(huì)代理書記。1935年11月在與日偽軍作戰(zhàn)時(shí)受傷被俘，在獄中堅(jiān)貞不屈，1936年8月2日在珠河被殺害。

學(xué)

習(xí)

會(huì)

認(rèn)

字陳列

趙一曼

抗日聯(lián)軍搪瓷缸子

歸還

高粱

一頓飯

偵察

chénmànliángānghuánliángdùnzhēn還

（還書）（還要）運(yùn)用：下課后我還（）要去圖書館還（）書。huánháiháihuán高粱橋梁陳列一陣風(fēng)粱（

）梁（

）陳（

）

（

）

比一比，再組詞

陣1、屋里堆滿了陳舊的家具。2、我被舞臺(tái)上演員們曼妙的舞姿吸引住了。3、我和好朋友經(jīng)常聯(lián)系。4、這口水缸可真大啊！5、借了別人的東西要及時(shí)歸還。6、我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)高粱。7、牛頓是世界著名的科學(xué)家。8、他在公安局負(fù)責(zé)刑偵工作。

陳列：把物品擺放出來給人看。

襲擊：軍事上指出其不意地打擊。

搪瓷缸子：可以用來喝水，可以用來吃飯的生活器具。

偵察：軍事上指為查明敵情及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進(jìn)行的活動(dòng)。

課文圍繞中國(guó)人民革命軍事博物館里陳列著的

，講述了

把通訊員給她盛的

偷偷倒進(jìn)鍋里之后，給自己盛了

；把通訊員給她找的讓她用來吃飯的

送給

當(dāng)

的感人故事。1、小通訊員為什么給趙一曼送來一個(gè)粗瓷大碗?2、這個(gè)粗瓷大碗是小通訊員從哪里拿來的？3、那些艱苦的日子，戰(zhàn)士們是怎樣度過的？4、從哪里可以看出戰(zhàn)士們之間的友愛？5、趙一曼的碗真的又一次丟了嗎？如果沒有丟，那么它去哪里了呢？細(xì)讀課文

，獨(dú)立思考：

1、趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了。

----由此可見，趙一曼沒有吃飯的用具，所以小通訊員給她找來一個(gè)粗瓷大碗讓她吃飯用。2、“這.....這......敵人都被消滅了，往哪里還??！”通訊員為難地說。----由此可見，這個(gè)碗是在戰(zhàn)斗中繳獲的戰(zhàn)利品。3、那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。----這句話直接敘述了那些日子的艱苦狀況。

交流分享

，

讀懂故事：4、有時(shí)候鄉(xiāng)親們冒著危險(xiǎn)給部隊(duì)送來一點(diǎn)兒糧食，但得留給傷病員吃。----由此可以看出，戰(zhàn)士們之間很友愛。5、據(jù)后來“偵察”，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。----由此可以看出，這個(gè)碗沒有丟，它被趙一曼送給七班當(dāng)菜盆了。研讀課文

，

深入體會(huì)：1、炊事員老李的眼里為什么含著淚花？2、第9自然段中的“丟”字為什么加了引號(hào)？3、第11自然段的“偵察”為什么加了引號(hào)？4、你覺得這個(gè)故事中哪個(gè)情節(jié)最感人？為什么？5、你覺得這個(gè)碗為什么會(huì)被陳列在中國(guó)人民革命軍事博物館里？這個(gè)碗之所以被陳列在中國(guó)人民革命軍事博物館里，是因?yàn)檫@個(gè)碗蘊(yùn)含著趙一曼關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)愛自己，在艱苦的環(huán)境中和戰(zhàn)士們同甘共苦、堅(jiān)持革命的高貴品質(zhì)；之所以陳列在軍事博物館，是要告訴生長(zhǎng)在和平年代的我們，今天的幸福生活是來之不易的，是無數(shù)革命先烈經(jīng)過艱苦斗爭(zhēng)乃至犧牲換來的，我們要緬懷烈士，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的精神品質(zhì)，不忘初心，牢記使命，努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

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在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，我們意識(shí)到：帶著問題讀課文，邊讀邊思考，可以幫助我們更加深入地理解課文的內(nèi)容。