學習伴成長-部編版道德與法治七年級上冊

新課導入P14運用你的經(jīng)驗思考：同學們，你們認識這兩個字嗎？在你看來①至⑦各自表達什么意思？我們共同認可的解釋是：_______________2.1學習伴成長1.知道學習是中學階段的重要任務，明確初中階段學習的內(nèi)容2.了解當今社會發(fā)展的學習觀念，知道終身學習的意義，樹立終身學習的意識3.理解學習對于生命成長的意義，體會學習與個人生命成長的關(guān)系自學01如何正確認識學習？02初中階段，學習的主要內(nèi)容是？03為什么要終身學習？04學習的意義是什么？01PART打開學習之窗小勝周末去敬老院做義工小強利用課余時間閱讀課外書籍小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班的爸爸送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天探究與分享：他們是在學習嗎？為什么？掌握科學文化知識與人交往的能力培養(yǎng)實踐能力自理自立能力聽課做題輔導同學購物閱讀彈鋼琴洗碗游泳興趣小組討論問題學習你經(jīng)歷的學習有哪些？公益活動郊游軍訓網(wǎng)上學習1.學習的含義①中學階段，學習是我們的重要任務。(地位）②初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。（內(nèi)容）爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學一起玩很有意思。我收集了一些植物的葉子，準備把它們做成標本。P16探究思考：同是一次春游，他們各有不同的收獲。收獲又分別是什么呢？2.學習的表現(xiàn)形式：

①學習不僅局限在學校。我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。②學習不僅表現(xiàn)為接收和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。③我們可以從一切經(jīng)歷中學習。知識學習中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等相互聯(lián)系的不同層次相關(guān)鏈接P16對基礎(chǔ)知識的學習，需要具備記憶能力。對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定問題情境時，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。記憶理解關(guān)聯(lián)運用插隊時“帶了沉甸甸一箱書”、“邊吃飯邊看磚頭一樣厚的書“的青年習近平，在1975年還沒有恢復高考的情況下，經(jīng)過推薦進了清華，圓了讀書夢，在清華大學度過了本科時光。20年后，他又回到清華園在職攻讀博士研究生，后來獲得博士學位。從插隊知青到國家主席，這是“學習改變命運的最好詮釋。思考：習近平主席的故事告訴我們什么道理？在學習中我們分享經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。4、為什么要終生學習？我們?yōu)槭裁匆x書？它可以讓你在看到落日余暉的時候，腦海中浮現(xiàn)的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“哇！夕陽真好看”；在看到滿天飛舞的雪花時，能夠脫口而出“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，而不只是驚呼“哎呦！雪真大，被驚呆”。如果不讀書，別人會說“春風得意馬蹄疾”，你只會說“我好嗨”；別人會說“曲徑通幽處”，你只會說“路好歪”；別人會說“不如相忘于江湖”，你只會說“我想和你掰”。

學習就是給生命添加養(yǎng)料。4、為什么要終生學習？①學習伴隨著我們成長，人生是一個不斷學習和發(fā)展的過程。②我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。02PART學習點亮生命學習打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。學習拓展了新通道，讓我們體驗不同的生活方式。學習改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學習帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。陳時鑫：從大涼山少年到全獎直博，他走了一條很長的路。大學期間靠著勤工儉學和獎學金，他支付了自己的學費和生活費。在專業(yè)成績突出的同時，陳時鑫的大學生活也豐富多彩。多樣的志愿活動、學生工作，辯論賽，擔任吉他協(xié)會副部長，多次參加晚會表演...陳時鑫用“求學苦旅，逆境自強”來總結(jié)他上下求索的求學生涯，用“不忘初心，牢記使命”來開展他反哺家鄉(xiāng)的志愿活動?；剜l(xiāng)期間，他還義務輔導同村孩子，幫助其中不少孩子考上了當?shù)刈詈玫闹袑W。陳時鑫說，少年時的經(jīng)歷磨煉了他吃苦耐勞的意志，他也得以在求學路上逐夢前行，從“聽不懂”到成績名列前茅，他想為祖國芯片發(fā)展貢獻力量?！案吆０蔚年柟庾屛业钠つw變得黝黑，但書本中的知識讓我的眼睛變得明亮”陳時鑫從陳時鑫的經(jīng)歷中，說一說讀書有什么意義？讀書點亮生命、改變命運。能夠生存、擁有更充實的生活。獲得成長、幫助他人服務社會。點亮名單、激發(fā)前進的動力6、學習的意義①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。②學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。課堂小結(jié)3.學習的重要性、意義？2.為什么要終身學習？1.如何正確認識學習？2.1學習點亮生命打開學習之窗學習點亮生命達標檢測第二章1.“活到老，學到老”“學無止境”這些古訓告訴我們()A.努力學習，掌握全部知識 B.樹立終生都要學習的觀念C.抓住在學校學習的機會D.以學習知識為終生目標B第二章2.“玉不琢，不成器；人不學，不知義?！毕铝袑W習認識正確的是（

）①.學習主要表現(xiàn)為接受和掌握②.帶著學習的心態(tài)，生活處處都是學習③.只要努力學習就會擁有一切④.學習點亮生命，學習伴隨我們成長。A.①②③B.①②④C.①④D.②④D3.“處處留心皆學問,何必一心在課堂?！边@句話的意思是說（

）

A.只有在學校的系統(tǒng)學習,才能獲得知識,培養(yǎng)能力,學會做人

B學習在意的是一個態(tài)度,自覺、主動地學習就不會放過生活中的點點滴滴

C.學習沒有終點,應抓住和利用各種機會去學習

D.學習不僅僅局限在學校,人們可以從一切經(jīng)歷中學習4.宋代理學家朱熹在《訓學齋規(guī)》中指出,讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?對“三到”正確的理解是

A.學習是我們的重要任務

B.學習需要自覺、主動的態(tài)度

C.我們可以從一切經(jīng)歷中學習

D學習伴隨著我們的成長DB第二章4．下列觀點錯誤的是(

)A．學校就是專門為學習而設(shè)立的B．在家里看書也是學習C．在社會上