小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)與反思范文6篇

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)與反思范文6篇家訪是老師走進(jìn)同學(xué)家庭，對同學(xué)進(jìn)行的一種訪問，也是對（教育）教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些學(xué)校班主任家訪（工作（總結(jié)）），請笑納！

學(xué)校班主任家訪工作總結(jié)篇1

我從教__年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個同學(xué)的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平常發(fā)覺是很難完成的，因此很有必要和同學(xué)家進(jìn)步行溝通。通過和同學(xué)家長的溝通，可以更好的把握每一個同學(xué)的特點(diǎn)和性格，可以了解同學(xué)一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的同學(xué)工作中更好的處理同學(xué)問題。我想從以下幾個方面談一談：

一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，情感融洽，通過溝通，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

在家訪中讓家進(jìn)步一步明確了老師家訪的目的，是與同學(xué)家進(jìn)步行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時，老師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，使老師有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解同學(xué)的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓同學(xué)感到老師的關(guān)懷和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓同學(xué)增加自信念，老師走訪的感動會比單獨(dú)說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式（方法）過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要緣由，幫忙家長改進(jìn)教育方法，深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理力量的培育，老師幫忙家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。

二、老師要取得家長的信任。對同學(xué)進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教育同學(xué)的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在同學(xué)面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，（對子）女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地協(xié)作班主任開展工作。

同時，在家長面前對同學(xué)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，對同學(xué)進(jìn)行家訪應(yīng)留意如下幾個問題：

1、不宜在同學(xué)消失問題時才家訪。在家訪過程中，其中有很多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的熟悉——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)當(dāng)貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜實行閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)厲，更不宜在同學(xué)消失問題時才去家訪。

2、對一些同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時不妨也打個電話報喜，增加家長對孩子的信念，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信念。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育同學(xué)的方法，樹立家長對教育子女的信念。不宜過多地指出同學(xué)的錯誤，而減弱家長對子女的信念。。通過彼此的坦誠溝通，家長對老師更加信任，家長情愿把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長情愿把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對同學(xué)的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足;老師也情愿把自己在平常教育同學(xué)的一些好的做法和（閱歷）告知家長和家長共享。

三、讓同學(xué)情愿和家長及老師的溝通。

1、家訪中要學(xué)會了解。了解同學(xué)方能深刻理解同學(xué)，在相互理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。老師要了解同學(xué)的家庭、性格、學(xué)習(xí)成果、（愛好（愛好））等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特殊是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的準(zhǔn)備，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的愛好與愛好等等。在與家長接觸中要常常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、（家庭教育）等，以求更深化地了解每位同學(xué)各個方面的狀況，把握他們的思想動態(tài)和存在的問題。

2、老師要用愛心感化同學(xué)。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

3、老師要公平對待每一位同學(xué)。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師喜愛教育，喜愛學(xué)校，也要喜愛學(xué)校中的每一位同學(xué)，對待同學(xué)不能由于他的學(xué)習(xí)成果好而特殊親之愛之，也不由于他的成果差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，公平對待。聞名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句（名言）：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告知我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，老師工作方法的改進(jìn)，他們也會進(jìn)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

4、老師要用心聽同學(xué)傾訴。假如同學(xué)向你傾訴，你肯定要用心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不簡單應(yīng)付的人，在一個有急躁、具有憐憫心的傾聽者面前，經(jīng)常會被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對一個怎么沖動或生氣的場面，只要你樂觀的傾聽，整個氣氛便會緩和。生氣或沖動的同學(xué)在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到肯定程度減輕，而且通過你的仔細(xì)傾聽，同學(xué)覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓舞。在這種狀況下，解決任何問題都有了良好的開端。

通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步進(jìn)展，因而孩子更情愿多和家長及老師溝通，情愿當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。

學(xué)校班主任家訪工作總結(jié)篇2

家訪是老師走進(jìn)同學(xué)家庭，對同學(xué)進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到樂觀的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、（文化）素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

家訪之所以重要是由于它可以準(zhǔn)時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;準(zhǔn)時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

學(xué)校班主任家訪工作總結(jié)篇3

“千人老師進(jìn)萬家”活動開展以來，身為一名教育工，我也樂觀投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增加教書育人的責(zé)任心。

2月14日對我校的9名同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動。與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會、家庭、同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到樂觀的作用。

其次、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

學(xué)校班主任家訪工作總結(jié)篇4

現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的溝通，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成果

首先獲得了很多育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有（規(guī)章制度）的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長、同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對以后的工作將起到樂觀的作用。

其次，要注意訪談方式。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情?；蛟S一個同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)

學(xué)校班主任家訪工作總結(jié)篇5

我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個同學(xué)的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平常發(fā)覺是很難完成的，因此很有必要和同學(xué)家進(jìn)步行溝通。通過和同學(xué)家長的溝通，可以更好的把握每一個同學(xué)的特點(diǎn)和性格，可以了解同學(xué)一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的同學(xué)工作中更好的處理同學(xué)問題。我想從以下幾個方面談一談：

一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，情感融洽，通過溝通，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

在家訪中讓家進(jìn)步一步明確了老師家訪的目的，是與同學(xué)家進(jìn)步行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時，老師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，使老師有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解同學(xué)的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓同學(xué)感到老師的關(guān)懷和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓同學(xué)增加自信念，老師走訪的感動會比單獨(dú)說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要緣由，幫忙家長改進(jìn)教育方法，深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理力量的培育，老師幫忙家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。

二、老師要取得家長的信任。對同學(xué)進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教育同學(xué)的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在同學(xué)面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對同學(xué)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，對同學(xué)進(jìn)行家訪應(yīng)留意如下幾個問題：1、不宜在同學(xué)消失問題時才家訪。在家訪過程中，其中有很多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的熟悉——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)當(dāng)貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜實行閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)厲，更不宜在同學(xué)消失問題時才去家訪。2、對一些同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時不妨也打個電話報喜，增加家長對孩子的信念，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。3、家訪時宜樹立家長對孩子的信念。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育同學(xué)的方法，樹立家長對教育子女的信念。不宜過多地指出同學(xué)的錯誤，而減弱家長對子女的信念。。通過彼此的坦誠溝通，家長對老師更加信任，家長情愿把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長情愿把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對同學(xué)的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足;老師也情愿把自己在平常教育同學(xué)的一些好的做法和閱歷告知家長和家長共享。

三、讓同學(xué)情愿和家長及老師的溝通。1、家訪中要學(xué)會了解。了解同學(xué)方能深刻理解同學(xué)，在相互理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。老師要了解同學(xué)的家庭、性格、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特殊是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的準(zhǔn)備，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的愛好與愛好等等。在與家長接觸中要常常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等，以求更深化地了解每位同學(xué)各個方面的狀況，把握他們的思想動態(tài)和存在的問題。2、老師要用愛心感化同學(xué)。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。3、老師要公平對待每一位同學(xué)。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師喜愛教育，喜愛學(xué)校，也要喜愛學(xué)校中的每一位同學(xué)，對待同學(xué)不能由于他的學(xué)習(xí)成果好而特殊親之愛之，也不由于他的成果差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，公平對待。聞名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告知我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，老師工作方法的改進(jìn)，他們也會進(jìn)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。4、老師要用心聽同學(xué)傾訴。假如同學(xué)向你傾訴，你肯定要用心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不簡單應(yīng)付的人，在一個有急躁、具有憐憫心的傾聽者面前，經(jīng)常會被“軟化”而變得