一年級數(shù)學(xué)文具教學(xué)設(shè)計(jì)2課時【3篇】

一年級數(shù)學(xué)文具教學(xué)設(shè)計(jì)2課時【精選3篇】一班級數(shù)學(xué)文具教學(xué)設(shè)計(jì)2課時【精選3篇】一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)受4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性;把握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

2、通過問題情景的探運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣;通過小組爭論溝通，找規(guī)律記憶口訣，使同學(xué)會用口訣解決問題。

3、培育合作意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與把握。

難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來?誰能幫幫他?

2、板書課題。

二、問題探究。

1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個?3串、4串……呢?

同學(xué)一邊數(shù)數(shù)一邊填表。

2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎?

3、組織同學(xué)獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)同學(xué)獨(dú)立列式，編制口訣。老師板書

4、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。

三、實(shí)踐應(yīng)用。

“說一說”“連一連”

同學(xué)組內(nèi)練習(xí)。

獨(dú)立完成連線任務(wù)。

板書設(shè)計(jì)：

小熊請客

紅果有幾串123456789

紅果有幾個4812162024283236

教學(xué)反思

一班級數(shù)學(xué)文具教學(xué)設(shè)計(jì)2課時【精選3篇】二

教學(xué)內(nèi)容：

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(北師大版)第四冊第三單元其次節(jié)：熟悉路線。

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1.在辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上，熟悉簡潔的路線圖，能依據(jù)路線圖說出從動身地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

2.借助熟悉路線活動，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，熬煉同學(xué)語言表達(dá)力量，實(shí)踐力量。

過程與方法目標(biāo)：感受到合作溝通的重要，培育同學(xué)合作意識與習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：使同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

重點(diǎn)：會看簡潔的路線圖，會運(yùn)用方位詞語描述行走路線。

難點(diǎn)：能依據(jù)路線圖說出動身地到目的地行走的方向經(jīng)過的地方。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

笑笑一家特殊喜愛旅游，他們聽說撫順的山美、水美、人更美，就打算開車到撫順來旅行，可是他們沒來過，不知道車往哪開，誰能幫著想想方法?

有了路線圖，還要熟悉路線圖才能不迷路，所以熟悉路線很重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“熟悉路線”。

到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動公園去玩，應(yīng)當(dāng)做幾路公交車?

二、小組合作、探究新知。

(一)從十道街到新華大街的行駛路線

(1)從十道街動身向行駛站到三道街，再向行駛站到西一路,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到友情賓館,再向行駛站到勞動公園。

1、瞧，這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖。認(rèn)真看圖，你能根據(jù)1路公交車的路線說一說，我們乘車從十道街根據(jù)什么方向，怎么走到勞動公園?請你當(dāng)小司機(jī)，手握方向盤自己說一說。

2、小組爭論，在小組里說說自己的想法。

3、同學(xué)匯報(bào)，課件演示。

(二)從勞動公園到十道街的行駛路線

1、笑笑游完勞動公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌相互說一說。

(2)從勞動公園動身向行駛站到友情賓館,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到西一路,再向行駛站到三道街，再向行駛站到十道街。

2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。

3、同學(xué)匯報(bào)，課件演示。

4、對比答案訂正錯誤。

(三)看路線圖回答問題

(1)小明從三道街動身坐了4站，他是在哪站下車的?說說他的行車路線。

(2)小紅坐了3站在百貨大樓下車，她可能是在哪站上車的?她又是怎樣走的呢?讓我們來驗(yàn)證一下，課件演示。

(3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)溝通你的行車路線。

(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?在小組內(nèi)溝通。

小結(jié)：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后依據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)。

三、自主參加、拓展練習(xí)。

1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。

說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線，同桌相互說一說，再填在書上。

同學(xué)匯報(bào)，課件演示。訂正錯誤。

2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎罚埬銈兊健昂Ｉ蠘穲@“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路。我想這肯定難不倒大家的。(出示”海上樂園“彩圖)

提問：a海底世界，海上樂園，居民區(qū)，果樹林分別在中心公園的什么方向?

b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞?

四、應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題。

笑笑游完撫順要回北京，途中她想到龍?zhí)洞髰{谷游玩，這是龍?zhí)洞髰{谷的路線圖，她應(yīng)當(dāng)怎樣走?

五、總結(jié)評價。

本節(jié)課你有哪些收獲?

設(shè)計(jì)一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線

一班級數(shù)學(xué)文具教學(xué)設(shè)計(jì)2課時【精選3篇】三

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“熟悉鐘表”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決問題的過程中使同學(xué)進(jìn)一步鞏固對整時、半時、大約幾時認(rèn)讀鐘表時間的熟悉，促進(jìn)學(xué)問的系統(tǒng)化，從整體上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、以動手實(shí)踐的自主探究活動為基礎(chǔ)，在探究時刻之間變化的

過程中關(guān)心同學(xué)建立豐富的認(rèn)讀時間的表象，實(shí)現(xiàn)數(shù)的熟悉、圖形與

空間兩個領(lǐng)域的相互融合。

3、經(jīng)受認(rèn)讀鐘表時刻探究問題的過程，體會時刻(時間)與人

們生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：

每個同學(xué)預(yù)備一個玩具鐘表(或模型)，老師預(yù)備演示用鐘表。

教學(xué)過程：

一、呈現(xiàn)問題：

(1)玩電瓶車的同學(xué)是開頭的，結(jié)束時是4時。

(2)坐飛天輪的同學(xué)是4時開頭的，結(jié)束時是。

(3)坐龍船的同學(xué)是開頭的，結(jié)束時是。

(4)跳蹦蹦床的同學(xué)是3時開頭的，結(jié)束時是4時。

(5)買票的小伴侶4時進(jìn)“兒童樂園”，離開“兒童樂園”。

(6)“兒童樂園”每天下午向社會開放的時間為2時——6時。

二、自主探究：

1、以6個問題為框架，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行探究。以問題(1)為例：

(1)能不能把小伴侶開頭玩的時間和結(jié)束的時間在鐘表上撥出來?

(2)讓同學(xué)利用鐘表(或模型)進(jìn)行操作。

(3)指名幾名同學(xué)演示。

(4)老師引領(lǐng)探究——利用教具(鐘表)，師生共同完成從到始終到的撥針操作活動。

2、畫出整時：

A：能不能把問題中的4時、3時、2時、6時畫出來?請同學(xué)們利用鐘面圖，畫上表針。(每個同學(xué)發(fā)一張鐘面圖)

B：能不能把你是怎么畫的展現(xiàn)給大家看一看?指名幾位同學(xué)上臺展現(xiàn)。

C：讓畫錯的同學(xué)進(jìn)行改正。

三、梳理概括：

1、通過上面的學(xué)習(xí)，你能