廣東省河源中國教育學(xué)會(huì)中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級語文上冊第13課致蔣經(jīng)國先生信講學(xué)稿無答案語文版

PAGEPAGE1《致蔣經(jīng)國先生信》學(xué)習(xí)目的：1、讀準(zhǔn)音，掃除字詞障礙。2、了解書信的有關(guān)知識，感知文章的主要內(nèi)容。知識鏈接：廖承志（1908-1983）：廣東惠陽人，無產(chǎn)階級革命家，出色的社會(huì)活動(dòng)家，黨和國家的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人。新中國成立后，他長期致力于穩(wěn)固和開展包括臺灣同胞，港澳同胞、海外僑胞在內(nèi)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，為祖國的統(tǒng)一事業(yè)做出重大奉獻(xiàn)，成為著名的國際和平戰(zhàn)士。廖仲愷(1877年–1925年)，廣東惠陽人，原名恩煦、又名夷白，字仲愷;

國民黨革命元?jiǎng)字?，黨內(nèi)重要左派人物。1925年被暗殺。

廖仲愷1897年與何香凝結(jié)緍。何香凝同為國民黨左派。廖承志為廖仲愷之子。

蔣經(jīng)國（1910-1988）：蔣介石之子，蔣介石病逝后，１９７８年５月２０日，蔣經(jīng)國主政臺灣，１９８８年１月１３日，在臺北病逝。有文獻(xiàn)記載，臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土。解放后，毛澤東主席就提出“一定要解放臺灣”，1979年1月全國人大常委會(huì)發(fā)表《告臺灣同胞書》，提出“和平解決”臺灣問題的方針，此后鄧小平又提出了“一國兩制”的原那么。三年后廖承志給蔣經(jīng)國寫了這封書信，勸說他為祖國和平統(tǒng)一做出奉獻(xiàn)。模塊一：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記閱讀知識鏈接，朗讀課文，完成以下問題：1、反復(fù)朗讀課文，把握課文的大意。2、給加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字。咫______尺會(huì)晤____盍___城隅____

綢móu____

mǐn_____滅zhuì______言beì

謬wú______庸3、解釋詞語，選其中一個(gè)詞語造句。未雨綢繆：毋庸贅言：難辭其咎：同捐前嫌：巧言令色：珍攝:咫尺：悖謬：造句：4、閱讀書信的文體知識，然后判斷以下說法的正誤。書信是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種應(yīng)用文，是人們?nèi)粘Ｉ?、工作不可缺少的交際、交流思想的工具。學(xué)習(xí)書信要注意書信的寫法。書信一般由五局部組成：稱呼、正文、完畢語、署名、日期。稱呼：對收信人的稱呼，要頂格寫，寫于信的開頭，后面加上冒號。如“經(jīng)國吾弟：”等。正文：是信的主要局部。這局部要求表達(dá)清楚、交代明白。第二行空兩格起筆寫，要注意靈活分段。完畢語：正文寫完后，一般要寫表示祝賀或敬意的話。如“順祝/近祺”等?！绊樧！绷砥鹨恍?，空兩格寫；“近祺”等到要再另起一行，頂格寫。署名：在信的末尾，寫上寫信人的工寫信單位的名稱，寫給長輩的信，要在名字前用小字寫上“兒”“學(xué)生”等字樣。日期：署名的后面，或下一行的右下方，寫上寫信的年月日。（1）書信開頭的稱呼語應(yīng)空兩格寫。（）（2）書信中祝福的話可在正文后面寫，也可另起一行空格寫。（）（3）書信正文末右下角依次是日期和署名。（）模塊二：交流研討研討內(nèi)容摘記內(nèi)容一：小組成員之間交換講學(xué)稿，看看同學(xué)的答案與你的有什么不同。把你的修改意見在講學(xué)稿上直接寫（標(biāo)注）下來。內(nèi)容二：小組朗讀課文，可集體朗讀，可個(gè)人朗讀，至少讀一遍，注意讀出作者的感情。內(nèi)容三：請組長組織，小組共同研討：

作者寫這封信的宗旨是什么？這封信公開發(fā)表后，即刻引起海內(nèi)外人士的注目與稱贊，你認(rèn)為此信借什么打動(dòng)讀者？模塊三：穩(wěn)固內(nèi)化學(xué)習(xí)任務(wù)摘記任務(wù)一：組長帶著組員反復(fù)朗讀課文。任務(wù)二：嘗試完成下面的習(xí)題。1.本文是一封書信。寫信人是著名革命家廖仲愷之子____________，收信人是蔣介石長子蔣經(jīng)國，當(dāng)時(shí)任____________，寫信人的目的是____________________。2.下面詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正：不屑置辯（）秉燭夜談（）改斜歸正（）

偃旗息鼓（）

兇相必露（）

聲色俱厲（）再接再勵(lì)（）銳不可當(dāng)（）漫不經(jīng)心（）置之度外（）

大勢渲染（）

惟妙惟肖（）模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練1、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A、珍攝（shè）同袍（báo）把晤（wù

）東隅（yú

）

B、悖謬（bèi

）茍同（gǒu）毋庸（wù

）贅言（zhuì

）

C、綢繆（miù）佇候（zhù

）抉擇（jué

）泯然（mǐn）

D、瞬時(shí)（shùn）逾時(shí)（yù

）厝于（cù）毅然（yì

）2．閱讀探究：孫先生手創(chuàng)之中國國民黨，歷盡艱辛，無數(shù)先烈前仆后繼，終于推翻帝制，建立民國。光芒業(yè)績，已成定論。國共兩度和作，均對國家民族做出巨大奉獻(xiàn)。首次合作，孫先生領(lǐng)導(dǎo)，吾輩雖幼，也知一二。再次合作，老先生主其事，吾輩身在其中，應(yīng)知梗概。事雖經(jīng)緯萬端，但縱觀全局，合那么對國家有利，分那么必傷民族元?dú)?。今日吾弟在臺主政，三次合作，大責(zé)難茍同。評價(jià)歷史，展望未來，應(yīng)天下為公，以國家民族復(fù)興為最高準(zhǔn)那么，何發(fā)黨私之論！至于“以三民主義統(tǒng)一中國”云云，識者皆以為太不現(xiàn)實(shí)，未免自欺欺人。三民主義之真諦，吾輩深知，不須爭辯。所謂臺灣“經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)民主，民生樂利”等到等，在臺諸公，心中有數(shù)，也不用多說。試為貴黨計(jì)，如能依時(shí)順勢，負(fù)起歷史責(zé)任，毅然和談，達(dá)成國家統(tǒng)一，那么兩黨長期共存，互相監(jiān)視，共圖振興中華之大業(yè)。否那么，偏安之局，焉能自保胃識之士，慮已及此。事關(guān)國民黨興亡絕續(xù)，望弟再思。1）孫先生指誰？“三民主義”的具體內(nèi)容是什么？

2）“