初三班主任總結(jié)與反思參考范本（6篇）

第18頁共18頁初三班主?任總結(jié)與?反思參考?范本轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作結(jié)束了?。本學(xué)期?，本人擔(dān)?任初三_?___班?的班主任?工作。為?了能夠在?新的學(xué)期?能夠更好?的工作，?及時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特?總結(jié)前段?工作如下?：首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問題。?作為初?三下學(xué)期?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?異常是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，常常?會(huì)自認(rèn)為?自我已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任教師，?我適時(shí)地?在學(xué)期伊?始之際，?召開班會(huì)?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行進(jìn)?取教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自我，?培養(yǎng)自我?良好的行?為習(xí)慣。?尤其是?針對(duì)初三?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問?題。同時(shí)?，進(jìn)取開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，進(jìn)取的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，?進(jìn)取培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?教師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。針對(duì)?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時(shí)的抓?住學(xué)生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級(jí)討?論會(huì)、演?講會(huì)、讀?書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，并結(jié)合?語文學(xué)科?的特點(diǎn)及?時(shí)的讓學(xué)?生在寫出?個(gè)人的短?期、長(zhǎng)期?目標(biāo)，樹?立自我的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時(shí)?，在課堂?提問、聽?寫、單元?測(cè)試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以?及其他類?型活動(dòng)、?競(jìng)賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)經(jīng)過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時(shí)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)，?也鍛煉了?學(xué)生的本?事。第?三，進(jìn)取?會(huì)同各學(xué)?科教師進(jìn)?取備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題。本?學(xué)期利用?課余時(shí)間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級(jí)管理問?題、班級(jí)?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?進(jìn)取的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。?異常是在?新學(xué)期開?始，班級(jí)?中出現(xiàn)了?很多的學(xué)?生上課前?遲到的現(xiàn)?象，及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，?及時(shí)的糾?正，讓學(xué)?生寫出_?___字?說明，給?學(xué)生一個(gè)?改過自省?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)進(jìn)取?在班內(nèi)開?展“我為?什么來學(xué)?習(xí)”的大?討論，使?學(xué)生在大?家的關(guān)注?中將此消?滅并且通?知任課教?師以及學(xué)?生家長(zhǎng)，?及時(shí)關(guān)注?這類問題?，共同解?決。與?此同時(shí)，?進(jìn)取同家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)了解?、掌握學(xué)?生情景，?共同管理?教育學(xué)生?。尤其是?在期中考?試以后，?借鑒了其?他班級(jí)的?方法，采?用交流冊(cè)?以及量化?評(píng)比匯報(bào)?單的形式?進(jìn)取同家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)反映?學(xué)生情景?，并及時(shí)?的了解、?掌握學(xué)生?情景，到?達(dá)共同管?理教育學(xué)?生的目的?。第四?，完善班?級(jí)的管理?制度，繼?續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引入?班級(jí)管理?當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競(jìng)?選與班級(jí)?考察相結(jié)?合，繼續(xù)?實(shí)施班主?任助理的?手法，鍛?煉學(xué)生的?自理自立?本事。同?時(shí)將權(quán)利?下放，在?開展各種?活動(dòng)時(shí)，?進(jìn)取發(fā)動(dòng)?學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)各種機(jī)?會(huì)，給學(xué)?生以自我?活動(dòng)的自?由空間，?進(jìn)取提高?學(xué)生的本?事。第?五，至于?成績(jī)方面?，一是班?級(jí)構(gòu)成較?強(qiáng)的凝聚?力，組織?、紀(jì)律性?較好，二?是衛(wèi)生掃?除進(jìn)取徹?底，取得?了比較優(yōu)?秀的成績(jī)?，班級(jí)可?謂一塵不?染，井然?有序。三?是期中考?試總評(píng)第?一，并且?在政教處?、團(tuán)委組?織的其他?活動(dòng)中也?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?。當(dāng)然，?成績(jī)的取?得，離不?開同學(xué)們?的努力，?更離不開?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各位?同事的支?持。當(dāng)?然也有問?題存在：?在管理方?面，還欠?缺更加科?學(xué)、民主?;學(xué)生的?知識(shí)本事?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時(shí)?還有一些?急躁，對(duì)?于學(xué)生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)?生還不能?夠全面到?位。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的成?績(jī)。初?三班主任?總結(jié)與反?思參考范?本（二）?古人說?：教師是?蠟燭，是?春蠶;今?人說：教?師是靈魂?的工程師?，是太陽?底下最光?輝的職業(yè)?。這是對(duì)?教師的評(píng)?價(jià)，也是?對(duì)教師的?期望，更?是教師的?一種責(zé)任?。一、?加強(qiáng)德育?工作，重?點(diǎn)加強(qiáng)班?級(jí)紀(jì)律教?育，保證?學(xué)習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)量?。另外?，我較重?視對(duì)問題?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別談心?。每當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)某個(gè)?學(xué)生近來?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳，作?業(yè)情況不?太理想，?或是悶悶?不樂，或?是作了什?么錯(cuò)事，?都要找來?進(jìn)行個(gè)別?談心，找?出問題根?源，做思?想工作，?幫助他打?開心結(jié)，?鼓勵(lì)他重?新以積極?的心態(tài)投?入到學(xué)習(xí)?中來。?二、抓好?班級(jí)管理?，使班級(jí)?成為良好?的班集體?。管理?好班級(jí)不?是易事，?使班級(jí)成?為團(tuán)結(jié)向?上的班集?體更不容?易。學(xué)生?干部除幫?助老師做?些工作之?外，主要?是鍛煉自?己的能力?。于是我?采用干部?輪換制，?讓每個(gè)同?學(xué)都當(dāng)當(dāng)?干部，鍛?煉鍛煉，?也體會(huì)體?會(huì)管別人?與被別人?管的不同?滋味。?下面講講?我班本學(xué)?期開展的?幾個(gè)活動(dòng)?：1、?為使班級(jí)?管理有序?，我結(jié)合?班級(jí)實(shí)際?，充分發(fā)?揮干部的?作用。加?強(qiáng)優(yōu)秀生?的教育，?讓他們成?為班上的?榜樣、主?力力量，?從而帶動(dòng)?全班進(jìn)步?。每天安?排一名學(xué)?習(xí)干部，?提前到校?，主管晨?讀工作及?家庭作業(yè)?的檢查情?況;還有?一位主管?衛(wèi)生的干?部,由地?面到桌面?，窗臺(tái)到?衛(wèi)生區(qū)，?收拾干凈?,做到物?放有序，?窗明幾凈?，一走進(jìn)?我們的教?室，就使?人感到舒?服。此外?，我還讓?這些小干?部每天選?出工作認(rèn)?真、表現(xiàn)?好的同學(xué)?若干名發(fā)?放紅花卡?。以激勵(lì)?其他學(xué)生?更加努力?。2、?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。平?時(shí)注意關(guān)?心他們的?學(xué)習(xí)，鼓?勵(lì)、指導(dǎo)?，讓他們?形成一種?向心力，?樂于學(xué)習(xí)?。對(duì)于學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生每?個(gè)人身邊?安排一位?“小老師?”。本班?學(xué)生差生?較多，合?格率方面?不夠理想?。3、?進(jìn)行“?果子樂園?”的評(píng)比?。學(xué)生平?時(shí)上課積?極發(fā)言、?作業(yè)認(rèn)真?、工作積?極等都能?得到老師?或干部的?紅花卡，?積滿__?__個(gè)換?一個(gè)大蘋?果貼在“?果子樂園?”里，等?再積滿_?___個(gè)?大蘋果就?能得到一?件小禮物?。其末還?要進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)。要?想使班級(jí)?的各項(xiàng)工?作順利進(jìn)?行，就得?使學(xué)生信?任老師，?這除了有?淵博的知?識(shí)之外，?還需要老?師成為學(xué)?生的真正?朋友，成?為學(xué)生的?貼心人。?因此，平?時(shí)盡可能?多地在學(xué)?生之中，?與學(xué)生一?起游戲，?一起活動(dòng)?，一起值?日，一起?勞動(dòng)，與?他們談學(xué)?習(xí)，談理?想，說玩?笑，以心?交心，以?誠待誠，?我把自己?真正融入?他們當(dāng)中?，成為他?們的一員?。詩人?泰戈?duì)栒f?過：“花?的事業(yè)是?甜蜜的，?果的事業(yè)?是珍貴的?，但讓我?們干葉的?事業(yè)吧，?因?yàn)槿~總?是謙遜的?，垂著她?的綠蔭的?。”教育?事業(yè)就是?葉的事業(yè)?，每一名?教師就是?一片綠葉?，孕育著?祖國的花?朵。我會(huì)?把我的智?慧，我的?一生都獻(xiàn)?給我的孩?子們!?初三班主?任總結(jié)與?反思參考?范本（三?）首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問題。?作為初?三下學(xué)期?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?異常是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，常常?會(huì)自認(rèn)為?自我已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任教師，?我適時(shí)地?在學(xué)期伊?始之際，?召開班會(huì)?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行進(jìn)?取教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自我，?培養(yǎng)自我?良好的行?為習(xí)慣。?尤其是?針對(duì)初三?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問?題。同時(shí)?，進(jìn)取開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，進(jìn)取的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，?進(jìn)取培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?教師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。針對(duì)?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時(shí)的抓?住學(xué)生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級(jí)討?論會(huì)、演?講會(huì)、讀?書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，并結(jié)合?語文學(xué)科?的特點(diǎn)及?時(shí)的讓學(xué)?生在寫出?個(gè)人的短?期、長(zhǎng)期?目標(biāo)，樹?立自我的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時(shí)?，在課堂?提問、聽?寫、單元?測(cè)試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以?及其他類?型活動(dòng)、?競(jìng)賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)經(jīng)過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時(shí)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)?人競(jìng)爭(zhēng)，?也鍛煉了?學(xué)生的本?事。第?三，進(jìn)取?會(huì)同各學(xué)?科教師進(jìn)?取備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家?的智慧解?決問題。?本學(xué)期利?用課余時(shí)?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級(jí)管理?問題、班?級(jí)存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，進(jìn)取的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?異常是?在新學(xué)期?開始，班?級(jí)中出現(xiàn)?了很多的?學(xué)生上課?前遲到的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，讓?學(xué)生寫出?____?字說明，?給學(xué)生一?個(gè)改過自?省的機(jī)會(huì)?，同時(shí)進(jìn)?取在班內(nèi)?開展“我?為什么來?學(xué)習(xí)”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?教師以及?學(xué)生家長(zhǎng)?，及時(shí)關(guān)?注這類問?題，共同?解決。?與此同時(shí)?，進(jìn)取同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情景?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用交流?冊(cè)以及量?化評(píng)比匯?報(bào)單的形?式進(jìn)取同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)反?映學(xué)生情?景，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情景，?到達(dá)共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競(jìng)選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立本事。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動(dòng)時(shí)?，進(jìn)取發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?我活動(dòng)的?自由空間?，進(jìn)取提?高學(xué)生的?本事。?第五，至?于成績(jī)方?面：一?是班級(jí)構(gòu)?成較強(qiáng)的?凝聚力，?組織、紀(jì)?律性較好?。二是?衛(wèi)生掃除?進(jìn)取徹底?，取得了?比較優(yōu)秀?的成績(jī)，?班級(jí)可謂?一塵不染?，井然有?序。三?是期中考?試總評(píng)第?一，并且?在政教處?、團(tuán)委組?織的其他?活動(dòng)中也?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?。當(dāng)然，?成績(jī)的取?得，離不?開同學(xué)們?的努力，?更離不開?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各位?同事的支?持。當(dāng)?然也有問?題存在：?在管理方?面，還欠?缺更加科?學(xué)、民主?;學(xué)生的?知識(shí)本事?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時(shí)?還有一些?急躁，對(duì)?于學(xué)生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)?生還不能?夠全面到?位。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的成?績(jī)。初?三班主任?總結(jié)與反?思參考范?本（四）?時(shí)間如?白駒過隙?，一學(xué)期?又已經(jīng)成?為歷史。?回顧這?學(xué)期的工?作，真的?是很辛苦?。作為班?主任，不?僅擔(dān)負(fù)著?教學(xué)工作?，更擔(dān)負(fù)?著管理全?班同學(xué)的?重?fù)?dān)。班?主任是學(xué)?生班集體?的教育者?、組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?，也是學(xué)?校教育工?作、尤其?是學(xué)校思?想品德教?育工作的?主力軍，?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?抓住閃光?點(diǎn)，及時(shí)?鼓勵(lì)賞識(shí)?學(xué)生人?都喜歡被?表揚(yáng)。優(yōu)?等生需要?表揚(yáng)，學(xué)?困生更需?要表揚(yáng)。?作為班主?任，要善?于發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點(diǎn)，?要善于給?他們以信?任，引導(dǎo)?他們有意?識(shí)地去發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，從而?向好的方?面發(fā)展。?基于我?班同學(xué)的?現(xiàn)狀，我?從七年級(jí)?起就使用?這種鼓勵(lì)?賞識(shí)教育?方法，對(duì)?七年級(jí)期?末考試的?單科狀元?進(jìn)行了獎(jiǎng)?勵(lì)，發(fā)給?李方超、?管宏偉、?李永杰、?左明月等?同學(xué)獎(jiǎng)狀?，他們非?常高興。?在獎(jiǎng)勵(lì)他?們的同時(shí)?，我并告?訴其他同?學(xué)在月考?、期中、?期末考試?中單科狀?元我會(huì)一?如既往地?獎(jiǎng)勵(lì);總?成績(jī)?cè)谀?級(jí)進(jìn)步_?___名?以上的也?獎(jiǎng)勵(lì);，?語文單科?成績(jī)第二?個(gè)月進(jìn)步?____?名的獎(jiǎng)勵(lì)?，以后每?增加一個(gè)?月名次就?向上提一?名;好人?好事、紀(jì)?律明星、?拾金不昧?、勞動(dòng)標(biāo)?兵等進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。從?此以后，?得獎(jiǎng)狀的?同學(xué)從沒?間斷，其?中張海豐?同學(xué)獲得?了兩項(xiàng)獎(jiǎng)?，勞動(dòng)標(biāo)?兵獎(jiǎng)和愛?心獎(jiǎng)?；?于此，才?調(diào)動(dòng)了所?有學(xué)生的?積極性，?中考取得?了非常優(yōu)?異的成績(jī)?。二、?身正為范?，身教重?于言教?首先，我?要求自己?能夠正確?認(rèn)識(shí)和評(píng)?價(jià)自己，?能在各方?面注意為?人師表，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，遇?順境不驕?傲，遇逆?境不消沉?，樂觀開?朗;在學(xué)?生面前表?現(xiàn)出對(duì)人?生的熱愛?，對(duì)事業(yè)?的追求，?樂觀向上?、心胸豁?達(dá)的心理?狀態(tài)。用?自己的人?格風(fēng)范去?感染學(xué)生?，以輕松?愉快、積?極向上的?心境迎接?每一天的?工作。?對(duì)學(xué)生的?教育，應(yīng)?該把如何?做人放在?第一位，?我想，對(duì)?于教會(huì)學(xué)?生如何做?人，與其?說大道理?，還不如?自己以身?師范，讓?學(xué)生感覺?到你就是?他的榜樣?，從而潛?移默化的?影響他，?感染他，?從而達(dá)到?教育的目?的。三?、創(chuàng)造有?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?、團(tuán)結(jié)向?上的班級(jí)?首先，?我抓緊班?干部的建?設(shè)，確保?以點(diǎn)帶面?，形成良?好班風(fēng)，?在課堂紀(jì)?律、儀表?風(fēng)范、日?常行為規(guī)?范等各方?面嚴(yán)格要?求學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?的自律性?。其次?，我充分?發(fā)揮尖子?生的光環(huán)?作用，開?展“學(xué)習(xí)?一幫一”?小組幫教?幫學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)習(xí)?后進(jìn)的學(xué)?生盡快趕?上來，形?成你追我?趕的良性?競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)局面。?第三，?我努力做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?工作，在?家長(zhǎng)、學(xué)?生、學(xué)校?中建立了?良好的橋?梁和溝通?作用，相?互間增加?了信任與?了解，達(dá)?成了共識(shí)?。四、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，加強(qiáng)與?各科科任?教師的合?作與溝通?。要做?一個(gè)成功?班主任，?一定要教?會(huì)學(xué)生做?到各學(xué)科?都要平衡?發(fā)展，更?要加強(qiáng)與?各科教師?的溝通和?聯(lián)系，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，處?理好各種?關(guān)系，并?協(xié)助任科?教師處理?各種突發(fā)?事件。通?過我與全?班學(xué)生的?努力，學(xué)?生與任教?老師關(guān)系?融洽，成?績(jī)裴然，?各科任教?師均反映?良好。?人們常說?，教師是?崇高的職?業(yè)，它的?崇高就在?于奉獻(xiàn)和?犧牲。班?主任是這?項(xiàng)崇高職?業(yè)中的基?石，官雖?小，但責(zé)?任和作用?重大。多?年的班主?任工作告?訴我，沒?有當(dāng)過班?主任的教?師不是完?整的教師?，雖然其?中有太多?的辛酸苦?辣，但它?卻能綻放?出桃李滿?園的馨香?，使你倍?感作為教?師的光榮?和自豪，?我愿努力?作好今后?的工作，?為學(xué)生貢?獻(xiàn)。初?三班主任?總結(jié)與反?思參考范?本（五）?一、德?育工作?本學(xué)期時(shí)?間短，任?務(wù)重。所?以在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一齊明時(shí)?間，定任?務(wù)，及時(shí)?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個(gè)同學(xué)?都明白自?我的奮斗?目標(biāo)，在?心中有了?一個(gè)科學(xué)?合理的計(jì)?劃。在隨?后的幾個(gè)?月里，我?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?及時(shí)和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?我班出現(xiàn)?了人人思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，流失?的學(xué)生極?少，不少?學(xué)生的成?績(jī)都有了?較大幅度?的提高，?同學(xué)們對(duì)?前途有信?心，學(xué)習(xí)?有干勁。?(一)?樹立班級(jí)?奮斗目標(biāo)?。沒有?目標(biāo)，就?沒有動(dòng)力??！扒啻?我做主，?同心創(chuàng)風(fēng)?流”是我?們班的目?標(biāo)，三年?來成為我?們?nèi)w學(xué)?生前進(jìn)的?動(dòng)力。為?激勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向上?的斗志，?我適時(shí)提?出各個(gè)階?段的目標(biāo)?，同時(shí)又?因人而異?。這一正?確舉措既?能振奮學(xué)?習(xí)精神又?調(diào)動(dòng)了全?體學(xué)生的?進(jìn)取性。?(二)?抓好學(xué)生?日常行為?規(guī)范，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)解?決問題。?每到九?年級(jí)，許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)較?大的變化?。不少學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時(shí)在學(xué)期?伊始之際?，召開主?題班會(huì)，?讓學(xué)生交?流體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?狠抓日常?學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)?律的現(xiàn)象?。(三?)培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?眾所周?知，一個(gè)?良好的班?團(tuán)體必須?要有良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。本?期主要抓?了兩個(gè)方?面的工作?：一是?健全、完?善評(píng)估機(jī)?制，實(shí)施?科學(xué)管理?，促進(jìn)良?好的班風(fēng)?。嚴(yán)格班?團(tuán)體的常?規(guī)管理，?是提高班?級(jí)整體教?育質(zhì)量的?關(guān)鍵。學(xué)?生求知欲?旺盛，好?勝心強(qiáng)，?他們渴望?得到教師?和同學(xué)們?的認(rèn)可。?因而我針?對(duì)學(xué)生的?這種心理?特征，把?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)?，讓學(xué)生?在各項(xiàng)評(píng)?比中鍛煉?自我的意?志，并做?到取長(zhǎng)補(bǔ)?短。用量?化的形式?進(jìn)行管理?，使好的?學(xué)生和后?進(jìn)生得到?被認(rèn)同的?機(jī)會(huì)，大?大激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?增強(qiáng)了學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，也?促進(jìn)了良?好的班風(fēng)?構(gòu)成。?二是創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一?個(gè)適合讀?書的環(huán)境?，首先要?力求保證?教室的干?凈;其次?，我還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的良好?學(xué)習(xí)氛圍?的構(gòu)成。?二、班?級(jí)常規(guī)工?作九年?級(jí)是初中?的最終一?年，對(duì)于?每一個(gè)學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會(huì)影?響到他們?今后的人?生。應(yīng)對(duì)?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，所以最?重要的是?要點(diǎn)燃他?們心中的?期望，相?信自我，?我能行。?(一)?抓端正態(tài)?度，促良?好習(xí)慣養(yǎng)?成。態(tài)度?決定一切?。要端正?態(tài)度就要?提高學(xué)習(xí)?的自覺性?。(1?)出自興?趣需要進(jìn)?取主動(dòng)去?學(xué)。(?2)加強(qiáng)?自我管理?、提高自?我約束本?事。(?3)排除?外界干擾?，抵制各?種誘惑。?(二)?抓提高效?率，促學(xué)?習(xí)成績(jī)提?高。學(xué)?習(xí)效率很?高的人，?必定是學(xué)?習(xí)成績(jī)好?的學(xué)生。?對(duì)大部分?學(xué)生而言?，提高學(xué)?習(xí)效率就?是提高學(xué)?習(xí)成績(jī)的?直接途徑?。方法有?：不妨給?自我定一?些時(shí)間限?制。不要?在學(xué)習(xí)的?同時(shí)干其?他事或想?其他事。?不要整個(gè)?晚上都復(fù)?習(xí)同一門?功課。要?注意勞逸?結(jié)合，注?意選好題?，千萬不?能見題就?做，往往?會(huì)事倍功?半。要調(diào)?整好情緒?，樹立自?信心，既?學(xué)習(xí)了，?就要全神?貫注，還?需主動(dòng)，?更須注意?整理，在?歡樂中學(xué)?習(xí)，在學(xué)?習(xí)中收獲?，在收獲?中成長(zhǎng)，?在競(jìng)爭(zhēng)中?提高!?(三)加?強(qiáng)后進(jìn)生?的思想轉(zhuǎn)?化工作。?一些班?主任在學(xué)?生發(fā)生問?題后，急?于解決，?經(jīng)常找學(xué)?生家長(zhǎng)告?狀，或到?學(xué)校政教?處尋找解?決的辦法?。我認(rèn)為?在學(xué)生發(fā)?生問題后?，大多數(shù)?學(xué)生的心?理會(huì)很敏?感。如果?再找家長(zhǎng)?和學(xué)校去?刺激他們?，很容易?產(chǎn)生逆反?心理。經(jīng)?過實(shí)踐，?我覺得，?事情發(fā)生?后，如果?自我能解?決，就不?要找學(xué)校?、家長(zhǎng)。?對(duì)于調(diào)皮?搗亂的學(xué)?生，需要?有耐心，?要長(zhǎng)期用?真情去感?化他們。?(四)?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用全?場(chǎng)盯防戰(zhàn)?略。毋?庸回避，?此刻學(xué)生?的自我管?理本事很?差，也許?，他們都?想努力學(xué)?習(xí)，但很?少有人能?靠自我的?毅力來堅(jiān)?持，所以?就要采取?必須的措?施，才能?保證學(xué)生?的學(xué)習(xí)時(shí)?間和學(xué)習(xí)?質(zhì)量。首?先，制定?詳細(xì)的時(shí)?間表，合?理安排學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)、?休息時(shí)間?;然后，?全程監(jiān)控?，不給學(xué)?生放縱自?我的機(jī)會(huì)?。也許，?這樣做不?利于學(xué)生?的自我管?理本事的?提高，可?是沒辦法?，十分時(shí)?期，就得?有十分策?略。初?三班主任?總結(jié)與反?思參考范?本（六）?九年級(jí)?上學(xué)期是?整個(gè)初中?階段的重?要時(shí)期，?學(xué)生在生?理、心理?和學(xué)習(xí)生?活上都發(fā)?生了較大?的變化，?部分學(xué)生?在這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期顯?得無所適?從，此時(shí)?的班主任?工作職責(zé)?重大。一?學(xué)期以來?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教?導(dǎo)處的指?導(dǎo)下，經(jīng)?過全體學(xué)?生、家長(zhǎng)?和各位任?課教師的?共同努力?，班級(jí)順?利過渡，?常規(guī)秩序?井然，良?好的班風(fēng)?班貌繼續(xù)?堅(jiān)持，學(xué)?習(xí)成績(jī)穩(wěn)?中有升。?現(xiàn)將本學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?如下：?一、經(jīng)過?嚴(yán)格的班?級(jí)管理制?度規(guī)范學(xué)?生的學(xué)習(xí)?生活行為?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?。二、?經(jīng)過定期?的主題班?會(huì)疏通學(xué)?生的思想?，使學(xué)生?順利適應(yīng)?緊張的初?三生活。?能夠進(jìn)取?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，明白自?我學(xué)習(xí)的?目的。?順境需要?鼓勵(lì)，可?是逆境更?需要認(rèn)真?反思，查?找存在的?問題。這?次考試之?后，我在?班級(jí)調(diào)查?最近一段?時(shí)間來班?級(jí)存在的?不良現(xiàn)象?。上交上?來的一張?張的字條?上的問題?令我大吃?一驚。學(xué)?生吸煙，?玩手機(jī)，?上課吃零?食，睡覺?，換位置?，扎堆說?話玩耍，?沒人值日?掃地。更?令人擔(dān)憂?的還是學(xué)?習(xí)。一些?學(xué)生說他?們沒有學(xué)?習(xí)的勁頭?，沒有方?向，沒有?動(dòng)力。這?還了得這?樣的思想?，這樣的?情緒，怎?樣可能贏?得主動(dòng)的?地位呢?于是，我?專門開了?一個(gè)“我?們?yōu)槭裁?學(xué)習(xí)”的?主題班會(huì)?。這個(gè)班?會(huì)耽誤了?我一節(jié)英?語課，但?我覺得這?是十分值?得的。這?個(gè)班會(huì)中?，許多學(xué)?生看著那?些深受啟?發(fā)的圖片?，文字，?流下了悔?恨，感動(dòng)?的眼淚，?真正從內(nèi)?心深處受?到了強(qiáng)烈?的震撼和?教育。接?下來的幾?天，我能?夠明顯的?感受到班?級(jí)氣氛有?了明顯的?好轉(zhuǎn)。就?連那些平?時(shí)調(diào)皮搗?蛋的男生?們也乖了?起來。好?像在八年?級(jí)的時(shí)候?，他們還?令教師頭?疼，一夜?之間懂事?了，長(zhǎng)大?了，懂得?了他們?yōu)?什么要好?好學(xué)習(xí)一?樣。期?末考試隨?后就到了?。就在昨?日，各科?的成績(jī)下?來，我發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生?這股子勁?頭，這種?態(tài)度還是?有了回報(bào)?。雖然總?均分還是?差一些，?可是全校?前十名我?班有四人?，全校前?三十名，?我班有_?___人?，這個(gè)數(shù)?據(jù)還是令?人振奮的?。我想，?122班?是個(gè)能夠?跌倒了爬?起來迎頭?趕上不服?輸?shù)陌鄨F(tuán)?體。最終?的勝利必?須屬于我?們，屬于?我們李寨?中學(xué)這個(gè)?大團(tuán)體!?三、經(jīng)?過和科任?教師以及?家長(zhǎng)的密?切配合，?從家庭，?學(xué)校，課?堂幾個(gè)方?面共同給?學(xué)生創(chuàng)造?一片寬松?而又緊張?的學(xué)習(xí)空?間。本?學(xué)期，我?們召開過?一次家長(zhǎng)?會(huì)，為了?這個(gè)家長(zhǎng)?會(huì)，我們?進(jìn)行了充?分的準(zhǔn)備?，包括文?字資料，?發(fā)言稿，?課件等等?。認(rèn)真的?準(zhǔn)備換來?家長(zhǎng)會(huì)的?圓滿成功?。我們和?家長(zhǎng)溝通?了思想，?把孩子在?校的表現(xiàn)?匯報(bào)給家?長(zhǎng)，請(qǐng)家?長(zhǎng)進(jìn)取配?合我們的?工作。取?得了家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校和?班級(jí)的理?解和支持?。我們?計(jì)劃在年?前再次召?開一次家?長(zhǎng)會(huì)，布?置學(xué)生在?寒假期間?的一些相?關(guān)事宜。?本學(xué)期?，作為班?主任教