小學一年級的教案集合7篇

第第頁小學一年級的教案集合7篇

學校一班級的教案篇1

反思〔一〕

本節(jié)課的教學內(nèi)容是“我的發(fā)覺”，“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學時，我依據(jù)一班級孩子的特點，讓他們在輕松歡樂中發(fā)覺探究，在自主實踐中積累運用。

在“我的發(fā)覺”，我盡量讓同學自已去探究發(fā)覺，在總結(jié)規(guī)律時，我再適當?shù)赜枰院⒆觽兛隙ǖ脑?，主要讓同學自已能把這種“合一合”的識字方法自學而會。

在“日積月累”中，我主要是讓同學能夠區(qū)分形近字和同音字。讓同學我一找每組字的異同點，讓他們選填出正確答案，并讓同學自己盡量給這些形近，同音字口頭組詞競賽，比一比哪組最正確、最多，這樣同學學習起來也特別積極主動，有愛好，也有較好的學習效果。

當然，這課的教學還有些不足之處：有些忽視了成果較差的同學。由于這字詞他們無法區(qū)分，所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無愛好，只是低頭做自己的事。我本想請會讀的同學帶讀這些詞語，這樣差生也會有愛好點，但是由于時間不夠，也就沒有讓同學跟讀了。在以后教學中，我想我也應當多多為差生設(shè)計一些好的學習環(huán)節(jié)。

反思〔二〕

《語文課程標準》提出了培育同學自主探究的技能，讓同學在學習游泳的過程中學會游泳的基本理念。因此，對于《語文園地》的學習內(nèi)容，更應當著重加強對同學自主學習技能的培育。本設(shè)計重點運用了先學后教的教育理念，讓同學先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構(gòu)。經(jīng)受曲折是為了豐富閱歷，使同學能夠在反復嘗試中收獲探究的樂趣，收獲勝利的歡樂。

另外，語文學習技能的培育不同于其他學科，這是一門實踐性很強的科目，語文的外延與生活的外延是相同的。心理學指出，技能的形成需要的是規(guī)律性的'知識和循序地訓練，學校生要想真正獵取語文學習的方法，提高語文學習的技能那首先就要經(jīng)受一個“舉三反一”的過程，即通過反復地訓練，歸納掌控其中的規(guī)律。這些規(guī)律要通過同學自己反復地練習而獲得，且熟記于心，以形成自己的素養(yǎng)。然而，再經(jīng)受一個“舉一反三”的過程，總結(jié)規(guī)律，然后自己去發(fā)覺或在老師引導下去拓展，最終形成同學的綜合技能，把語文的學習過程系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來。

學校一班級的教案篇2

一、教材說明

這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思索：到底誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低班級孩子愛表現(xiàn)的心理特點，深受孩子們的喜歡。

這首兒歌還告知同學，身邊的事多么古怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要認真去察看。

學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。

學習難點是讀好問句。

二、教學要求

1、認識12個生字，會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

2、正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點，培育探究的愛好。

三、教學時間

2課時

四、媒體運用課件

五、教學建議

第一課時

一、教學要求

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。

二、教學過程

(一)趣味揭題，學習生字

1、今日，森林里的`小動物們要進行一項特別的競賽，請我們每個小伙伴做裁判。它們比什么呢、

2、老師當堂板書課題。引導同學認識比尾巴三個生字。

(二)初讀課文，整體感知

1、老師范讀全文。

2、請同學們自由朗讀課文，留意讀準字音。(老師巡察，留意個別指導。)

3、請同學們再自由朗讀課文，留意讀通課文。(老師巡察，因材施教，留意讀書習慣的培育。)

4、誰情愿讀給大家聽一聽、其他同學留意聽他讀得是否達到了要求。

5小組競賽，你問我答。

6、評議、爭論，指導朗讀問句。

〔三〕認讀生字、學寫生字

1〔課件顯紅12個生字〕這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。

2學寫云、公、車。本課寫字教學，可讓同學在自己描紅的基礎(chǔ)上，點撥同學發(fā)覺書寫三個字的筆順規(guī)章是從上到下。然后引導同學自己發(fā)覺寫好這三個字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最末一筆丨要壓在豎中線上。

第二課時

一、教學要求

1能精確、有感情地背誦兒歌。

2了解一些動物尾巴的特點，培育探究的愛好。

二、教學過程

〔一〕復習

1、依據(jù)課件，逐句認讀兒歌。

2、卡片認讀詞語

比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

〔二〕細讀課文，了解動物尾巴特點

1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點？

2、小組溝通、爭論。

3、課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。

4、評議

〔三〕熟讀成誦，拓展延伸

1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

2、嘗試背誦。

3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？

4完成課后讀讀畫畫練習。

5課后延伸：大自然很奇異，有愛好再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

學校一班級的教案篇3

素養(yǎng)教育目標

〔一〕知識教學點

1.使同學初步認識一一對應，知道同樣多的含義。

2.初步學習用一一對應的方法，比較物體多少、知道多、少的含義。

〔二〕技能訓練點

1.用一一對應的方法，擺一擺，比一比，知道同樣多、多些、少些，培育動手技能。

2.進行比較，培育觀測和判斷技能。

3.用完整話說一說有關(guān)同樣多、多些、少些的道理，培育語言表達技能。

4.學會正確握筆方法，寫字的姿式及寫法，提高書寫技能。

〔三〕德育滲透點

1.滲透一一對應的數(shù)學思想。

2.強調(diào)寫字的基本要求，培育良好地書寫習慣。

教學重點

1.通過連線初步認識一一對應。

2.知道同樣多、多些、少些的含義。

3.做寫字預備練習，強調(diào)寫字基本要求。

教學難點

1.一一對應，比較多些、少些。

2.寫字預備練習。

教具預備

1.實物圖或電腦軟件，4個蘿卜，4只白兔；2只小雞，1只小鴨圖；2個蘋果，3個桃的圖。

2.磁力板及10個○，7個△，5個□；小棒假設(shè)干根。

3.畫有寫數(shù)字練習格的小黑板。

4.同學預備5個△，5個○，5個□。

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1.老師在磁力板擺3個△、4個□、5個○，請同學按圖形種類分類。

要求：把同一類移動到一起，并用筆或金屬絲圈起來，再數(shù)一數(shù)每個圈里的圖形各有幾個？

2.請同學們把混在一起的學具分類，而后用手各畫一個圈。

二、探究新知

1.認識同樣多。

〔1〕認識一一對應，教學同樣多。

①老師在磁力板上無規(guī)章出示或電腦顯示4個蘿卜，4只白兔，請同學分類。

②指名將蘿卜和白兔按順次從上而下排成兩行并且圈起來，成5頁左上圖外形。

③引導觀測，左邊有幾個蘿卜？右邊有幾只白兔？

一個蘿卜對著一只白兔〔邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線〕蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們就說：蘿卜和白兔同樣多。

④認識在什么狀況下，蘿卜和白兔同樣多？

引導同學說：一個蘿卜對著一只白兔，蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們說：蘿卜和白兔同樣多。

指導同學用4個○代表4個蘿卜，4個△代表4只白兔，邊擺邊說，邊動手連線。說明蘿卜、白兔同樣多?！舶鍟禾}卜和白兔同樣多〕

⑤相互之間指著課本上的圖說一說。

〔2〕動手擺學具，理解同樣多。

①擺□，要和○同樣多?！?頁右上練習，指一名同學到前面擺，其它同樣在課桌上擺〕

請按從上到下的順次擺2個○，再在右邊對著○擺□，要求擺的□和○同樣多。怎么擺，擺擺看。

請擺學具的同學說一說，怎么擺，擺幾個□，□和○同樣多。

②擺△，要和○同樣多。

請同學們按從左到右的順次擺4個○，在○下面一個對著一個擺△，△要和○同樣多，要邊擺邊說。〔一個△對著一個○，擺4個△和○同樣多〕

請一名同學說一說，是怎樣擺的。

〔3〕請同學們指著教室的人或物說一說，誰和誰同樣多。

2.利用一一對應，認識多些、少些。

〔1〕觀測比較，認識多些。

①磁力板出示或電腦顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只小鴨集合圖。

指圖問：不用數(shù)，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些？

②同學回答：用連線方法，一只小雞對比一只小鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線。

③指圖提問：小雞和小鴨都對上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對上了嗎？有多余的小雞嗎？

④師生共同小結(jié)：一只小雞對著一只小鴨，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多?！舶鍟盒‰u比小鴨多〕

⑤練習：課本5頁左下列圖，同學擺完后，再說一說怎樣擺，△就比○多1個?！蚕纫粋€△對著一個○，都對上以后再多擺一個△?！?/p>

〔2〕觀測比較，認識少些。

①用磁力板或電腦顯示：2個蘋果的.集合圖和3個桃的集合圖。

提問：不用數(shù)，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？

②同學們相互談?wù)摵?，指名回答并連線。

③小結(jié)：一個蘋果對著一個桃；蘋果沒有多余的，我們說蘋果比桃少?！舶鍟禾O果比桃少〕

④練習：課本5頁右下列圖，同學自己動手擺完后，指著圖說一說怎樣擺。

3.反饋練習。

〔1〕擺學具，比多少?！舶磸淖蟮接业捻槾螖[〕

①第一行擺3個○，第二行對著上面的○擺△，△和○同樣多。

②第一行擺4個○，第二行對著上面的○擺△，△比○多2個。

③第一行擺5個○，第二行對著上面的○擺△，△比○少1個。

〔2〕練習一、2.〔打開書6頁，看第2題〕

①讀題目要求。

②數(shù)一數(shù)每個□里的小動物只數(shù)，再與點子數(shù)同樣多的□連線。

〔3〕練習一、3.

①指導看圖，這題里畫了兩行什么？認真看每行的后面還畫了什么？〔一條線〕

②讀題目要求。說明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫。

③那行圓多？你是怎么知道的？〔數(shù)出來，連線〕

發(fā)覺：兩行圓排列都很勻稱，而且兩行的第一個圓和最末一個圓也上下對齊，但兩行的○疏密不同，所以兩行的○個數(shù)也不同。擺的密的，○的個數(shù)多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，徑直判斷出那行多。

4.寫字預備練習。

〔1〕講解并描述握筆方法和寫字基本要求。

①身體要坐正，胸離桌子一拳遠，眼離本子一尺遠〔6寸尺〕，本子對著上衣中間扣線。

②用右手握筆，筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約23厘米。

〔2〕指導寫字。

①老師在放大的練習格上邊示范邊說明：畫橫線要由左向右，橫要平；畫豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些。留意，起筆、落筆要用力，拐彎要穩(wěn)，筆畫要勻。

②請同學們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫。

學校一班級的教案篇4

【教學目標】：

1、認知目標：

通過觀測、操作使同學初步認識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時和大約幾時；結(jié)合生活閱歷總結(jié)出認識整時和大約幾時的方法。

2、情感目標：

通過觀測、操作溝通等活動，培育同學的探究意識和合作學習意識。

3、思維拓展目標：

〔1〕使同學初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

〔2〕使同學初步體會到生活中到處有數(shù)學。

【教學重點】：

充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌控認識整時的方法。

【教學難點】：

正確說出鐘面上所指的.整時。

【教學預備】：

老師：多媒體課件，鐘面

同學：學具鐘

【教學過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

猜迷：一家三兄弟,高矮個不齊,滴答提示你,時間要珍惜。

或：嘀答、嘀答，沒腿它會走，沒嘴它會說，它會告知你什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰?

〔如同學不能猜出，那么用第二個謎語作補充。〕

二、自主探究

〔一〕認識鐘表

1、逛鐘表商店

課件出示各式鐘表。

2、給這些鐘表分分類，分成指針式和數(shù)字式?！踩缤瑢W說出電子表也應確定〕

3、數(shù)字式鐘表的認讀，8：00和8時。

這兩類鐘表，你覺得那類看時間簡約？〔數(shù)字式鐘表〕7：00表示什么？你會讀嗎？

板書8：00和8時，指名讀，齊讀。

認讀5時、11時和1時。

4、指針式鐘表的表盤認識。

〔1〕、數(shù)字式鐘表的奧秘一下子就被你們發(fā)覺了？那么指針式鐘表呢？我們一起來討論一下它有什么奧秘，好嗎？

〔2〕認真觀測你們手頭的鐘表，在表面上你可以發(fā)覺什么？把你的發(fā)覺和其他小伙伴溝通一下。呆會兒老師有問題要考大家。

問題1：你的鐘表上有幾個數(shù)字？看看這12個數(shù)字是怎么排列的？〔齊數(shù)〕

問題2：你的鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉(zhuǎn)動的？

〔3〕、對，指針都是從小到大走過去的，這是按順時針的方向走動。時間不會倒流，我們過了今日就不會再有今日了，小伙伴過了５歲，也就不會再有５歲了。

〔二〕、認識整時

１、觀測討論。

〔1〕、指名認１時，４時，６時。

〔2〕、你們能認出這些時間，那肯定是有什么方法的，先說給同學聽聽，再告知老師，好嗎？

〔3〕、小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾，這時的時間就是幾時。這些整時的鐘面，分針總是指著12。

２、認識整時?！舱n件出示鐘表王國，認讀11時、7時、1時、6時、2時、12時?！?/p>

３、撥時間：3時，7時、12時、9時?！怖蠋熣f同學撥，同學說同學撥。〕

三、反饋深化練習

１、小軍的一天

小伙伴們會認會說也會撥時間了，真了不得！那能不能寫下時間呢？我們?nèi)タ纯葱≤姲伞Ｐ≤娨彩且话嗉壍耐瑢W，他一天的都在做些什么呢？咱們?nèi)タ纯础?/p>

課件出示：早上7時洗刷，上午8時讀書，上午10時做課件操，12時吃午飯，晚上6時看電視，晚上9時睡覺。同學作業(yè)紙上完成填寫。

２、過幾時是幾時

〔1〕老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師幾時午休的嗎？

〔2〕老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師什么時候睡覺的嗎？

３、一天中兩個１０時。為什么同是１０時，一幅圖是在上課，而另一幅圖卻是在睡覺呢？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學會了什么？還有許多的鐘表知識呢，小伙伴課后向爸爸媽媽等再學更多的鐘表知識，好嗎？然后和爸爸媽媽一起設(shè)計一份你一天的時間安排表。

學校一班級的教案篇5

教學目標：

1、通過練習，能比較嫻熟地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。

2、用加減混合計算解決生活中的簡約問題，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

教學重難點：理解圖意，正確列式

教學過程：

一、情境引入

1、第1題。

課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里玩耍,3只小鴨子趕過來跳進了池塘,玩了一會兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在玩耍.

你能把看到的數(shù)學問題講給大家聽嗎?

同學依據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并算出得數(shù)。

溝通：為什么要“6+3”呢？〔由于3只小鴨子趕過來，和原來的6只合起來就9只了?！?/p>

為什么又要〔-4〕呢？〔由于4只小鴨子回家了。〕

2、第2題

師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數(shù)就能打開自己的'家。你能幫它們找到家嗎？

〔1〕用線把算式和得數(shù)連起來

〔2〕投影溝通

3、第5題

出示圖

1、誰能看圖說出幾個數(shù)學問題/

2依據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并算出得數(shù)。

同學溝通計算過程?！仓攸c說說計算順次〕

同時對同學進行交通安全和做文明乘客的思想教育。

二計算練習

小伙伴們計算得這么快，大家來比一比，看誰又快又對，好嗎？

1、競賽計算第4題

2、出示第6題：橫行、豎行上的三個數(shù)相加，各得多少？

獨立填在書上

反饋、評價、訂正

3、出示第7題

同桌競賽，邊指格子邊報得數(shù)看誰算得快。

三、書寫練習：第3題

1、指導同學寫算式的格式

2、獨立完成

四、拓展練習：拿錢幣活動

每人拿出4張2角紙幣，8個1角硬幣，一個5角硬幣。

思索：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？

操作。

溝通匯報，投影顯示全部拿法。

五、課堂小結(jié)。

學校一班級的教案篇6

主題目標：

1、讓同學認識老師，熟識老師，體會老師的愛。

2、讓同學感覺到老師是親切的，就象大伙伴一樣，清除同學對對老師的生疏感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培育同學愛老師，敬愛老師的情感。

活動過程：

一、錄像導入

1、前天，我去采訪了一班級的'王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、同學觀看錄像。

二、爭論溝通

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、同學分成小組進行溝通，采訪。

6、匯報采訪狀況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么勞碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更快樂呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

學校一班級的教案篇7

教學目標：

1、結(jié)合詳細情境理解“求比一個數(shù)多幾〔少幾〕”的意義。

2、在解決問題的過程中，探究兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)〔不退位〕的口算方法，培育初步的應用意識和解決問題技能。

3、培育同學獨立思索的技能，進展同學提出問題和解決問題的'意識和技能。

4、提高同學環(huán)境愛護意識。

教學重點：

掌控兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)〔不退位〕的口算方法。

教學難點：

理解“求比一個數(shù)多幾〔少幾〕”的意義。

教具學具預備：

多媒體課件、小棒、正方體。

教學過程：

一|、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：

上一節(jié)課我們共同學習了學校護綠，通過學習我們知道從小要愛惜身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們還學會了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。

二、復習舊知識：

口算以下各題，看誰算得快、算得準。

20+5=62+6=66+3=50+40=

5+65=48+7=4+64=43+50=

三、學習新知識

師：同學們，你們在校學習生活已經(jīng)一學期多了，在這一學期多的時間里，有誰在校內(nèi)或校外主動撿拾過垃圾？

生：〔舉手〕

師：實時表揚，并引導同學仔細觀測情景圖，看圖中的小伙伴正在干什么，并鼓舞同學大膽提出問題。

師：剛才通過看圖我們知道，小伙伴們正在撿拾廢棄物，愛護環(huán)境。通過