學(xué)前兒童科學(xué)教育（2022.9）學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

學(xué)前兒童科學(xué)教育（2022.9）學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年_____幼兒“能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,畫出或拼搭出該物體的造型?！?/p>

參考答案:

45歲

_____幼兒能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

參考答案:

56歲

____幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù),能按數(shù)取物。

參考答案:

34歲

“他很喜歡小蝌蚪”這一評(píng)價(jià)資料的記錄是符合要求的。

參考答案:

錯(cuò)誤

“最近發(fā)展區(qū)”理論是（

）提出的。

參考答案:

維果斯基

“最近發(fā)展區(qū)”理論是（）提出的。

參考答案:

維果斯基

“生活即教育；社會(huì)即學(xué)校；教學(xué)做合一”是（

）提出的。

參考答案:

陶行知

“生活即教育；社會(huì)即學(xué)校；教學(xué)做合一”是（）提出的。

參考答案:

陶行知

“老狼老狼幾點(diǎn)了”是通過運(yùn)用________方法教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間。

參考答案:

游戲法

（

）幼兒能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。

參考答案:

大班

（

）幼兒能運(yùn)用多種感官感知事物的特征以及現(xiàn)象的發(fā)生和變化。

參考答案:

小班

（

）班幼兒探究中能與他人合作與交流。

參考答案:

大

（

）個(gè)月嬰兒出現(xiàn)“認(rèn)生”。

參考答案:

5

（

）幼兒對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

參考答案:

小班

（

）幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動(dòng)植物和人的影響。

參考答案:

小班

（

）幼兒能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。

參考答案:

大班

（

）幼兒在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。

參考答案:

中班

（

）幼兒能有順序地觀察事物的特征。

參考答案:

中大班

（

）的學(xué)前兒童科學(xué)教育以“動(dòng)手做”為基本理念。

參考答案:

法國

（）個(gè)月嬰兒出現(xiàn)“認(rèn)生”。

參考答案:

5

（）幼兒在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。

參考答案:

中班

（）幼兒對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

參考答案:

小班

（）幼兒能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

參考答案:

中班

（）幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動(dòng)植物和人的影響。

參考答案:

小班

（）幼兒能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。

參考答案:

大班

（）幼兒能有順序地觀察事物的特征。

參考答案:

中大班

（）幼兒能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。

參考答案:

大班

（）幼兒能運(yùn)用多種感官感知事物的特征以及現(xiàn)象的發(fā)生和變化。

參考答案:

小班

（）班幼兒探究中能與他人合作與交流。

參考答案:

大

（）的學(xué)前兒童科學(xué)教育以“動(dòng)手做”為基本理念。

參考答案:

法國

(判斷)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的制定只需要考慮兒童的發(fā)展就可以了。

參考答案:

正確

(判斷)感知集合的包含關(guān)系有助于幼兒掌握數(shù)的組成及加減運(yùn)算。()

參考答案:

正確

(多選)下列描述的特點(diǎn)屬于區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的有()。

參考答案:

是一種幼兒自主操作的活動(dòng)是一種幼兒自由探索的活動(dòng)是一種教師成為隱性要素的活動(dòng)

(多選)守恒:是指個(gè)體能夠不因物體的外在形狀的變化或空間位置的改變而正確地感知物體的_________。

參考答案:

數(shù)量形

(多選)時(shí)間是一種可測量的連續(xù)量,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的范疇。下列描述時(shí)間的特點(diǎn),正確的有

參考答案:

流動(dòng)性不可逆性周期性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（??）者、（???）者、（???）者。

參考答案:

引導(dǎo)支持合作

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實(shí)行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（

）者、（

）者、（

）者。

參考答案:

引導(dǎo)支持合作

《指南》中指出數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)有能從____和____中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

參考答案:

生活游戲

《綱要》為學(xué)前兒童科學(xué)教育提出了（

）條“內(nèi)容與要求”。

參考答案:

七

《綱要》為學(xué)前兒童科學(xué)教育提出了（）條“內(nèi)容與要求”。

參考答案:

七

1903年，我國建立的第一所蒙養(yǎng)院的課程中（

）含有科學(xué)教育。

參考答案:

手技

1903年，我國建立的第一所蒙養(yǎng)院的課程中（）含有科學(xué)教育。

參考答案:

手技

1964年，日本頒布《幼稚園教育要領(lǐng)》中，將”

“列為幼兒園的重要課程。

參考答案:

自然

1964年，日本頒布《幼稚園教育要領(lǐng)》中，將”??“列為幼兒園的重要課程。

參考答案:

自然

1989年，《幼兒園工作規(guī)程（）》頒布后，我國幼兒園中的“常識(shí)課”被（??）所取代。

參考答案:

科學(xué)教育

1989年，《幼兒園工作規(guī)程（試行）》頒布后，我國幼兒園中的“常識(shí)課”被（

）所取代。

參考答案:

科學(xué)教育

1989年6月頒布《幼兒園工作規(guī)程》（），“常識(shí)課”被所（??）取代。

參考答案:

科學(xué)教育

1989年6月頒布《幼兒園工作規(guī)程》（試行），“常識(shí)課”被所（

）取代。

參考答案:

科學(xué)教育

2012年，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布，提出科學(xué)領(lǐng)域是通過（

）與（

）兩個(gè)子領(lǐng)域來實(shí)現(xiàn)。

參考答案:

科學(xué)探究數(shù)學(xué)認(rèn)知

2012年，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布，提出科學(xué)領(lǐng)域是通過（）與（??）兩個(gè)子領(lǐng)域來實(shí)現(xiàn)。

參考答案:

科學(xué)探究數(shù)學(xué)認(rèn)知

2012年，頒布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提出科學(xué)通過（

）、（

）兩個(gè)子領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)。

參考答案:

科學(xué)探究數(shù)學(xué)認(rèn)知

2012年，頒布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提出科學(xué)通過（）、（）兩個(gè)子領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)。

參考答案:

科學(xué)探究數(shù)學(xué)認(rèn)知

3-6學(xué)前兒童思維處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的（

）

參考答案:

前運(yùn)算階段

3-6學(xué)前兒童思維處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的（）

參考答案:

前運(yùn)算階段

下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育的核心是（

）

參考答案:

科學(xué)概念的掌握

下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育的核心是（）

參考答案:

科學(xué)概念的掌握

下列不屬于對活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)的一項(xiàng)是（

）。

參考答案:

活動(dòng)過程應(yīng)圍繞目標(biāo)而進(jìn)行

下列不屬于對活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)的一項(xiàng)是（）。

參考答案:

活動(dòng)過程應(yīng)圍繞目標(biāo)而進(jìn)行

下列不屬于確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)是（

）。

參考答案:

教師能力

下列不屬于確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)是（）。

參考答案:

教師能力

下列不屬于選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)是（

）。

參考答案:

教師的能力

下列不屬于選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)是（）。

參考答案:

教師的能力

下列不適合學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的是（

）

參考答案:

浮力

下列不適合學(xué)前兒童實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）

參考答案:

浮力

下列屬于選擇與設(shè)計(jì)學(xué)前兒童科學(xué)游戲原則的是()

參考答案:

科學(xué)性原則趣味性原則活動(dòng)性原則發(fā)展性原則安全性原則差異性原則多樣性原則

下列科學(xué)教育內(nèi)容組織的方式是（

）

參考答案:

采用主題式組織學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容

下列科學(xué)教育內(nèi)容組織的方式是（）

參考答案:

采用主題式組織學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容

下圖科學(xué)探究活動(dòng)中，采用的主要的教學(xué)方法是（

）

參考答案:

記錄法

下圖科學(xué)探究活動(dòng)中，采用的主要的教學(xué)方法是（）

參考答案:

記錄法

兩個(gè)集合之間的包含關(guān)系是整體與部分的關(guān)系,感知集合的包含關(guān)系有助于幼兒理解類包含的觀念。

參考答案:

正確

中班幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天”的時(shí)間概念。

參考答案:

正確

交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)主要選擇那些不易或不能通過直接的探究獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。

參考答案:

正確

交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)是一種非直接探究性學(xué)習(xí)形式。

參考答案:

正確

交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)是指學(xué)前兒童在親自探究與收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上，通過（

）等手段獲取科學(xué)知識(shí)的一種科學(xué)教育活動(dòng)。

參考答案:

交流討論

交流討論類科學(xué)教育活動(dòng)是指學(xué)前兒童在親自探究與收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上，通過（）等手段獲取科學(xué)知識(shí)的一種科學(xué)教育活動(dòng)。

參考答案:

交流討論

以下案例體現(xiàn)了兒童的思維類型是（）

參考答案:

兒童的直觀動(dòng)作思維

以下案例體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的（

）特點(diǎn)。

參考答案:

生成性

以下案例體現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的（）特點(diǎn)。

參考答案:

生成性

像彩虹等偶發(fā)性科學(xué)教育資源，需要教師善于抓住并充分利用。

參考答案:

正確

兒童將家中玩具拆卸，且不能復(fù)原。父母應(yīng)對兒童進(jìn)行懲戒，告知其不允許。

參考答案:

錯(cuò)誤

兒童方位知覺發(fā)展的特點(diǎn)有：5歲兒童開始能以（

）為中心辨別左右。

參考答案:

自身

兒童方位知覺發(fā)展的特點(diǎn)有：5歲兒童開始能以（）為中心辨別左右。

參考答案:

自身

興趣是最好的老師，因此在進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源選擇時(shí)應(yīng)從兒童的興趣及需要出發(fā)。

參考答案:

正確

分類游戲、排序游戲、配對游戲、接龍游戲、拼圖游戲?qū)儆诳茖W(xué)游戲中的_______類型的科學(xué)游戲。

參考答案:

操作性游戲.

區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的類型有____科學(xué)教育活動(dòng)、____科學(xué)教育活動(dòng)、____科學(xué)教育活動(dòng)。

參考答案:

自然角科學(xué)活動(dòng)區(qū)數(shù)學(xué)角

園內(nèi)保健醫(yī)、炊事員都可以為學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)開展提供相應(yīng)的支持。

參考答案:

正確

園所選擇種植的時(shí)候要選擇種植周期長、容易成活的植物。

參考答案:

正確

圖形進(jìn)行二等分,可以有五種不同的等分形式。

參考答案:

錯(cuò)誤

在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)選取權(quán)威當(dāng)唯一的評(píng)價(jià)者。

參考答案:

正確

在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)著重關(guān)注知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的制定。

參考答案:

正確

在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)要對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的各個(gè)要素進(jìn)行鑒別。

參考答案:

正確

在學(xué)前兒童階段，主要學(xué)習(xí)順序觀察法、比較觀察法和（

）三種基本的觀察方法。

參考答案:

典型特征觀察法

在學(xué)前兒童階段，主要學(xué)習(xí)順序觀察法、比較觀察法和（）三種基本的觀察方法。

參考答案:

典型特征觀察法

在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中,常用的模型、掛圖和圖書及音像資料,按照材料的分類,屬于()。

參考答案:

觀察閱讀類

在自然角中投放物品時(shí),____幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛,獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng),可以提供能引起他們深入研究或細(xì)致觀察的物品。

參考答案:

大班

在觀察類科學(xué)教育活動(dòng)中要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的觀察方法如比較觀察、（

）、典型特征觀察。

參考答案:

順序觀察

在觀察類科學(xué)教育活動(dòng)中要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的觀察方法如比較觀察、（）、典型特征觀察。

參考答案:

順序觀察

在進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源選擇時(shí)，農(nóng)村幼兒園應(yīng)向城市幼兒園看齊，為農(nóng)村的幼兒提供更高質(zhì)量的教育。

參考答案:

錯(cuò)誤

在進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源選擇時(shí)，必須考慮到無損幼兒的健康，是安全的、衛(wèi)生的。

參考答案:

正確

培養(yǎng)兒童比較和概括的思維能力最適宜于設(shè)置在（）班。

參考答案:

中

培養(yǎng)兒童連續(xù)性、持久性的觀察能力最適宜設(shè)置在（

）班。

參考答案:

大

培養(yǎng)兒童連續(xù)性、持久性的觀察能力最適宜設(shè)置在（）班。

參考答案:

大

學(xué)前兒童在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用眼、耳、鼻、嘴等感覺器官，通過看、聽、聞、嘗、觸等感覺和知覺，開展科學(xué)學(xué)習(xí)的方法是（

）。

參考答案:

觀察法

學(xué)前兒童在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用眼、耳、鼻、嘴等感覺器官，通過看、聽、聞、嘗、觸等感覺和知覺，開展科學(xué)學(xué)習(xí)的方法是（）。

參考答案:

觀察法

學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和交流的一種方法是（

）。

參考答案:

交流討論法

學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和交流的一種方法是（）。

參考答案:

交流討論法

學(xué)前兒童科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值是:有利于幼兒____的發(fā)展;有利于幼兒____的提高;有利于幼兒____的發(fā)展

參考答案:

自主性個(gè)性學(xué)習(xí)能力

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性是指（

）

參考答案:

可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性是指（）

參考答案:

可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容

學(xué)前兒童科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)教育結(jié)果的（

）。

參考答案:

經(jīng)驗(yàn)性

學(xué)前兒童科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)教育結(jié)果的（）。

參考答案:

經(jīng)驗(yàn)性

學(xué)前兒童科學(xué)教育是一種科學(xué)（

）教育。

參考答案:

啟蒙

學(xué)前兒童科學(xué)教育是一種科學(xué)（

）教育。

參考答案:

啟蒙

學(xué)前兒童科學(xué)教育是一種科學(xué)（）教育。

參考答案:

啟蒙

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中常用的觀察法有一般性觀察、（

）、（

）。

參考答案:

比較性觀察長期系統(tǒng)性觀察

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中常用的觀察法有一般性觀察、（）、（）。

參考答案:

比較性觀察長期系統(tǒng)性觀察

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容組織與選編的方法主要有以（

）、單元主題、內(nèi)容范圍為主線。

參考答案:

季節(jié)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容組織與選編的方法主要有以（）、單元主題、內(nèi)容范圍為主線。

參考答案:

季節(jié)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容只要分為物質(zhì)科學(xué)、（

）、地球與空間科學(xué)、（

）。

參考答案:

生命科學(xué)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容只要分為物質(zhì)科學(xué)、（）、地球與空間科學(xué)、（?）。

參考答案:

生命科學(xué)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的各類資源在達(dá)成的教育目標(biāo)是一致的，沒有差別的。

參考答案:

錯(cuò)誤

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要實(shí)際出發(fā)，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，如使評(píng)價(jià)的（

）多元化。

參考答案:

主體

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要實(shí)際出發(fā)，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，如使評(píng)價(jià)的（）多元化。

參考答案:

主體

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)屬于下列層次中的（

）。

參考答案:

課程目標(biāo)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)屬于下列層次中的（）。

參考答案:

課程目標(biāo)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中對學(xué)前兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)不包括

參考答案:

活動(dòng)目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平是否符合

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的一般步驟包括：（）、制定評(píng)價(jià)方案、實(shí)施評(píng)價(jià)方案、處理評(píng)價(jià)結(jié)果。

參考答案:

確定評(píng)價(jià)目標(biāo)

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的一般步驟是()、()、()、()。

參考答案:

制定評(píng)價(jià)方案實(shí)施評(píng)價(jià)方案處理評(píng)價(jià)結(jié)果

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容只要有兩方面：對學(xué)前兒童科學(xué)教育（

）本身的評(píng)價(jià)；對（

）發(fā)展的評(píng)價(jià)。

參考答案:

幼兒活動(dòng)幼兒

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容只要有兩方面：對學(xué)前兒童科學(xué)教育（）本身的評(píng)價(jià)；對（）發(fā)展的評(píng)價(jià)。

參考答案:

幼兒活動(dòng)幼兒

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源就是指園內(nèi)的開展科學(xué)教育活動(dòng)的相關(guān)資源

參考答案:

錯(cuò)誤

學(xué)前兒童科學(xué)教育的核心是激發(fā)幼兒（

），體驗(yàn)（

），發(fā)展初步的（

）。

參考答案:

探究興趣探究過程探究能力

學(xué)前兒童科學(xué)教育的核心是激發(fā)幼兒（），體驗(yàn)（?），發(fā)展初步的（??）。

參考答案:

探究興趣探究過程探究能力

學(xué)前兒童科學(xué)教育確立了（

）的學(xué)習(xí)主體地位，確定了（

）的指導(dǎo)地位。

參考答案:

學(xué)前兒童教師

學(xué)前兒童科學(xué)教育確立了（）的學(xué)習(xí)主體地位，確定了（??）的指導(dǎo)地位。

參考答案:

學(xué)前兒童教師

孩子總是好奇的，當(dāng)孩子提出問題時(shí)，父母應(yīng)：

參考答案:

積極鼓勵(lì),認(rèn)真傾聽如果問的是"這是什么,那是什么"類型的問題時(shí),可以直接告知事物名稱.對于"我是從哪里來"這類問題可以通過圖書或故事回應(yīng)幼兒

實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的核心目標(biāo)有科學(xué)好奇心和（

）。

參考答案:

科學(xué)探究能力

實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的核心目標(biāo)有科學(xué)好奇心和（）。

參考答案:

科學(xué)探究能力

實(shí)驗(yàn)法可分為教師演示實(shí)驗(yàn)與（

）。

參考答案:

幼兒操作實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)法可分為教師演示實(shí)驗(yàn)與（）。

參考答案:

幼兒操作實(shí)驗(yàn)

家庭中的科學(xué)教育為幼兒園科學(xué)教育奠定基礎(chǔ)，與幼兒園科學(xué)教育相互補(bǔ)充。

參考答案:

正確

家長要用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。

參考答案:

正確

對兩個(gè)(組)以上物體的數(shù)或量的比較稱為復(fù)雜的比較。

參考答案:

正確

對學(xué)前兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)主要有，對學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、對學(xué)前兒童探究方式方法的評(píng)價(jià)、對學(xué)前兒童（

）的評(píng)價(jià)。

參考答案:

情感態(tài)度

對學(xué)前兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)主要有，對學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、對學(xué)前兒童探究方式方法的評(píng)價(jià)、對學(xué)前兒童（）的評(píng)價(jià)。

參考答案:

情感態(tài)度

對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)心理環(huán)境的評(píng)價(jià)包括

參考答案:

師幼關(guān)系*同伴關(guān)系*教師態(tài)度*

對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)包括

參考答案:

方法應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)方法要因地制宜方法應(yīng)體現(xiàn)幼兒的主體性要恰當(dāng)使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)包括

參考答案:

對活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)*對活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)*對活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)*對活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)*對學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的評(píng)價(jià)*

對學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的評(píng)價(jià)包括

參考答案:

活動(dòng)空間的評(píng)價(jià)*活動(dòng)材料的評(píng)價(jià)*活動(dòng)設(shè)備的評(píng)價(jià)*活動(dòng)氛圍的評(píng)價(jià)*

嘗試按照操作步驟制作降落傘，此活動(dòng)適宜于放在（

）。

參考答案:

中班

嘗試按照操作步驟制作降落傘，此活動(dòng)適宜于放在（）。

參考答案:

中班

巧婦難為無米之炊，因此沒有適合的資源，學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)難以有效開展。

參考答案:

正確

幼兒園內(nèi)可利用的資源有

參考答案:

幼兒資源教師資源物質(zhì)資源信息資源

幼兒園認(rèn)識(shí)幾何體的順序是:球體、長方體、正方體、圓柱體。

參考答案:

錯(cuò)誤

幼兒把圓形叫做“皮球”“太陽”等,把正方形稱作“手帕”,這是_____現(xiàn)象。

參考答案:

常把物體與形體相混淆,常用物體名稱取代形體名稱

幼兒教師在科學(xué)活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo),需要做到使幼兒獲得____的態(tài)度,而不強(qiáng)求獲得知識(shí)技能;讓幼兒____,重視個(gè)別化的啟發(fā)引導(dǎo);營造和諧安全的心理環(huán)境,促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

參考答案:

樂學(xué)探究學(xué)習(xí)

幼兒的思維特點(diǎn)是以（

）為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

參考答案:

具體形象思維

幼兒的思維特點(diǎn)是以（）為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

參考答案:

具體形象思維

幼兒科學(xué)游戲內(nèi)容豐富,根據(jù)對幼兒發(fā)展的作用的不同,可劃分為以下____類型。

參考答案:

感知游戲.操作性游戲.這類游戲又可細(xì)分為等.情境性游戲.運(yùn)動(dòng)性游戲.競賽游戲.智力游戲

幼兒空間方位認(rèn)識(shí)的教學(xué)內(nèi)容分布是:小班認(rèn)識(shí)上下、中班認(rèn)識(shí)前后、大班認(rèn)識(shí)左右。

參考答案:

錯(cuò)誤

幼兒自身興趣經(jīng)驗(yàn)等都是開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的重要資源。

參考答案:

正確

幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序:口頭數(shù)數(shù)、____、說出總數(shù)、____

參考答案:

按物點(diǎn)數(shù)按數(shù)取物

序數(shù)是表示集合中元素多少的數(shù)。

參考答案:

錯(cuò)誤

應(yīng)多讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程，體現(xiàn)了選擇科學(xué)教育內(nèi)容的（

）要求。

參考答案:

時(shí)代性與民族性

應(yīng)多讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程，體現(xiàn)了選擇科學(xué)教育內(nèi)容的（）要求。

參考答案:

時(shí)代性與民族性

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀主張學(xué)習(xí)是學(xué)生（

）的過程。

參考答案:

主動(dòng)建構(gòu)

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀主張學(xué)習(xí)是學(xué)生（）的過程。

參考答案:

主動(dòng)建構(gòu)

當(dāng)幼兒提問“我是從哪里來的”的時(shí)候，家長可以用“等你長大就知道了”進(jìn)行答復(fù)。

參考答案:

錯(cuò)誤

感知和發(fā)現(xiàn)下列植物的生長變化及其基本條件，這一目標(biāo)應(yīng)設(shè)置在（）班。

參考答案:

中

感知并了解四季的變化順序，這一目標(biāo)應(yīng)設(shè)置在（）班。

參考答案:

大

我們可利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育，例如利用（）資源，拓寬教內(nèi)容，利用（）資源，豐富活動(dòng)材料與活動(dòng)形式，利用（）資源，提供有力保障。

參考答案:

人力

我國二十世紀(jì)著名的教育家陶行知提出生活教育理論，認(rèn)為“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”。他的教育思想主要是受下列哪位教育家的影響?()

參考答案:

杜威

我國第一本供教師用的幼兒科學(xué)教育的理論書籍是《

》。

參考答案:

幼稚園的自然

我國第一本供教師用的幼兒科學(xué)教育的理論書籍是《????》。

參考答案:

幼稚園的自然

技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)能有效促使幼兒提高自控力和增強(qiáng)自信心，體現(xiàn)了此類活動(dòng)的（

）。

參考答案:

心理價(jià)值

技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)能有效促使幼兒提高自控力和增強(qiáng)自信心，體現(xiàn)了此類活動(dòng)的（）。

參考答案:

心理價(jià)值

提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。

參考答案:

維果斯基

教師應(yīng)為兒童提供適合其閱讀理解的科學(xué)讀物，幫助其了解不能親身經(jīng)歷的科學(xué)現(xiàn)象和事物。

參考答案:

正確

教師是兒童學(xué)習(xí)最直接最重要的資源，教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)資源的價(jià)值。

參考答案:

正確

構(gòu)建家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的資源庫，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)開展的必然趨勢。

參考答案:

正確

根據(jù)兒童的各種作品，分析幼兒發(fā)展水平，或檢測教育教學(xué)活動(dòng)的效果，這種評(píng)價(jià)的方法是（）。

參考答案:

作品分析法

根據(jù)知識(shí)的抽象性，知識(shí)可分為“經(jīng)驗(yàn)層次、概念層次、理論層次”，學(xué)前兒童應(yīng)處于（）層次。

參考答案:

經(jīng)驗(yàn)層次

根據(jù)知識(shí)的抽象性，知識(shí)可分為“經(jīng)驗(yàn)層次、概念層次、理論層次”，學(xué)前兒童應(yīng)處于（）層次。

參考答案:

經(jīng)驗(yàn)層次

沒有學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)資源就沒有真正的幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

參考答案:

正確

玩沙玩水可以讓孩子盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

參考答案:

正確

現(xiàn)在的科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)要注重選拔優(yōu)秀的兒童進(jìn)行培育。

參考答案:

錯(cuò)誤

班級(jí)內(nèi)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放的材料主要有____類、____類、____類、____類四大類。

參考答案:

觀察閱讀科學(xué)玩具操作實(shí)驗(yàn)制作創(chuàng)造

班級(jí)內(nèi)的自然角投放的材料主要有____、____、____、非生物及工具、____五大類。

參考答案:

動(dòng)物植物學(xué)習(xí)檔案

皮亞杰認(rèn)為處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是(

)。

參考答案:

只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

皮亞杰認(rèn)為處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是(??)。

參考答案:

只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的主要依據(jù)不包括（）

參考答案:

教師的專業(yè)水平

確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的主要依據(jù)不包括（）

參考答案:

教師的專業(yè)水平

種植園地不僅可以滿足科學(xué)教育的需要，也可以開展勞動(dòng)教育。

參考答案:

正確

種植園地中的任務(wù)有些需要值日生完成，有些需教師親子完成。

參考答案:

正確

科學(xué)區(qū)投放材料的要求有

參考答案:

材料的豐富性材料的層次性材料的結(jié)構(gòu)性材料的安全性材料的滾動(dòng)性

科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)前兒童認(rèn)知特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，幼兒能理解、接受的內(nèi)容，體現(xiàn)了選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的（

）要求。

參考答案:

啟蒙性

科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)前兒童認(rèn)知特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，幼兒能理解、接受的內(nèi)容，體現(xiàn)了選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的（）要求。

參考答案:

啟蒙性

科學(xué)教育評(píng)價(jià)可以使我們更深入了解兒童發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)因材施教。

參考答案:

正確

科學(xué)游戲中教師的角色與作用是:游戲環(huán)境的____;游戲進(jìn)程的____;游戲過程的____。

參考答案:

創(chuàng)設(shè)者支持者觀察者

科學(xué)游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)包括五個(gè)步驟:營造游戲氛圍、____、組織游戲活動(dòng)、參與游戲過程、____。

參考答案:

理