人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案

為人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教教案是提高學(xué)習(xí)者獲得學(xué)問、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教案是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。以下是我為大家整理的人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案，感謝您的觀賞。人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案【【教學(xué)過程一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過很多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象?(今日我們就一起乘車去那里看看。)二、從圖入手，初讀課課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

(出示掛圖一：仙桃石。)(在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜愛的段落來讀 、看圖想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感。四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)在訓(xùn)練的過程中，除要留意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是關(guān)心學(xué)生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓舞學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。 1六、自問自答：請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)預(yù)備怎么讀?你們知道嗎?那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了肯定會(huì)陶醉在在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了，可是事實(shí)上我忽視了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的學(xué)問，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子焦急;面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時(shí)間支配上顯得前松后緊。雖然心里感到很焦急，但是為了敬重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍舊穩(wěn)下心來讓學(xué)生們漸漸地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了很多。結(jié)果時(shí)間不夠

了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜愛的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中肯定要留意，備課本，更要備好學(xué)生，打開學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開學(xué)生的思路。人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案結(jié)合新課標(biāo)的要求，確定本課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字字音，會(huì)讀有關(guān)詞語，結(jié)合課文理解詞語的意思能力目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，有選擇地說說黃山奇石的樣子。情感目標(biāo)：體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)好玩，產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培育喜愛祖國河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：2—5自然段，了解黃山奇石的樣子教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語理解體會(huì)黃山奇石的好玩。體會(huì)“奇”在哪里2(利用遮屏功能遮住題目和圖片)開課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，同學(xué)們你們看圖上都有什么?(石頭，松樹…)這幅圖是我國有名的黃山風(fēng)景圖。黃山是我國有名的風(fēng)景區(qū)它以奇松、怪石、云海、溫泉而有名!被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千姿百態(tài)，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。今日我們就來學(xué)習(xí)第二課。(移動(dòng)遮屏)，齊讀課題黃山奇石其中“奇”字用批注功能批注。讓學(xué)生解釋什么是奇?(誰能說一說奇是什么意思?)二、觀賞課文的情景朗讀，初讀課文質(zhì)疑對(duì)課文有個(gè)大致的了解“看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師歸納出具有代表性的問題。然后，請(qǐng)學(xué)生帶著問題觀看課件情景朗讀課文。讓學(xué)生通過

觀賞、領(lǐng)會(huì)黃山美景，為下面的教學(xué)做好鋪墊。然后讓學(xué)生把書打開，自由小聲讀課文，并把課文中的生字詞讀一遍。然后出示課件，檢查學(xué)生們生字詞把握狀況三、精讀課文，抓住重點(diǎn)詞語理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一自然段(利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓注重點(diǎn)詞語理解本段內(nèi)容，導(dǎo)讀全篇)重點(diǎn)詞語：著名中外景色秀麗奇妙尤其安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹(黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉)導(dǎo)語：黃山四絕，所以說黃山風(fēng)景區(qū)是“著名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思)32——6讀課文，同桌畫找:課文介紹了哪些怪石?把它們的名字畫下來，再讀一讀它們是什么樣子的?提問：哪些怪石是具體介紹的?哪些怪石是簡潔介紹的?(教師板書怪石的名字(注：按學(xué)生的回答，選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo)，總結(jié)方法，其他幾種怪石按如：名字：猴子觀樣子：抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云想象：猴子在干什么，看到什么?把你想象的說一說，有什么感覺?把你的感覺讀出來。課件演示：猴子觀小結(jié)方法：名字樣子想象(師生共同完成

(2)課件演示：(拓展內(nèi)容)(出名字的怪石觀賞，沒出名字的怪石，發(fā)揮你的想象給他起名字)(培育學(xué)生用聚光燈突出仙桃石)可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋€(gè)大桃子，似乎從天上飛下來的，落在山頂?shù)氖P上。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳奇，如《西游記》等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來歷，編一個(gè)好玩的童話故事講一講。當(dāng)教學(xué)到“猴子觀海”時(shí)，課件出示猴子觀海的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊樣子像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿，紋絲不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學(xué)生對(duì)“翻滾的云?！崩斫馄饋碛欣щy，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí)，課件出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀看圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，似乎正在給游人指路呢?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)作，加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，在講課過程中穿插著4朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇異第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對(duì)仙桃石來歷的一種猜測(cè)。讀第三自然段要突出猴子觀海的好玩，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動(dòng)了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳奇的神秘感。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜愛的部分練習(xí)背誦。在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語句找出來讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文的描述，發(fā)揮想象，畫一畫“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品展示出來，大家來評(píng)一評(píng)誰畫得好。最終一自然段，讓孩子們?cè)谡n文中勾出課文還寫了那幾種怪石。批注還有那些怪石)省略號(hào)是什么意思?四、擴(kuò)展想然后讓學(xué)生觀賞黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習(xí)說話，如：天鵝孵蛋

它似 最終觀賞沒出名字的怪石，讓孩子試著給起名字，看看誰起的名字好并說明自己的觀板書設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石天狗望月猴子觀獅子搶球仙人指仙女彈琴人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教3同學(xué)們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧?真讓老師羨慕。今日老師想和同學(xué)們一起乘上旅游快車一同到黃山去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一看那里著名天下的奇石，情愿嗎?5二、看錄大家的問題提得真好，老師信任你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能解決。如今我們一起到黃山看一看吧!(運(yùn)行課件的視頻部分)同學(xué)們黃山美不美?剛剛有的同學(xué)問道有哪些奇石，如今你明白了嗎?大家知道重點(diǎn)講了哪些奇石?三、學(xué)課那么為什么說這些石頭是奇石呢?它們奇在什么地方?剛剛就有同學(xué)提到這個(gè)問題，我們學(xué)習(xí)小組一起商量商量好不好?下面就請(qǐng)學(xué)習(xí)小組自由選擇一塊你們最寵愛的奇石，先讀一讀描寫它的句子，再溝通溝通它們?cè)趺雌?，奇在什么地方，然后有感情地去朗讀。請(qǐng)小組長帶著組員開始學(xué)習(xí)。(讓學(xué)生自己從課件中調(diào)出描寫文章的畫面)

工具，依據(jù)書上的描寫自己展開想象畫一畫。(學(xué)生點(diǎn)擊畫一畫按鈕，打開繪圖工具)調(diào)出一位同學(xué)的畫面進(jìn)行廣播，大家看，這位同學(xué)畫得怎么樣?拿出書讀讀描寫它的句子，對(duì)比畫面，這位同學(xué)畫的和課文中描寫的是否相符?有不相符的地方嗎金雞叫天都又是怎樣一種景象呢?再調(diào)出一位畫得較好的畫面，請(qǐng)看這就是有名的金雞叫天都。同學(xué)們真能干!你們不僅說得好、讀得好，而且畫得也好。假如把這幾個(gè)自然段連起來讀讀，再配上音樂，老師信任，你們就更能體會(huì)到黃山奇石的美了。老師為你們預(yù)備了幾首不同的樂曲，請(qǐng)大家先聽聽，哪首樂曲更適合這篇課文的朗讀?先聽聽第一首，配上是不是適合這篇課文的朗讀?節(jié)奏有些太快了。再聽聽第二首樂曲是否適合?節(jié)奏有些慢。再聽聽第三首，適合嗎?看來這三首只有第三首適合這篇課文。這篇課文寫得很美，應(yīng)配上舒緩的音樂，你們不僅會(huì)讀，而且會(huì)鑒賞音樂，你們真棒啊!請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)自己選擇音樂試著朗讀一下。四、觀畫6黃山的奇石還有許多，像天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴那些叫不知名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它起名字呢，大家情愿嗎?運(yùn)行課件出示奇石的畫面1.你們的想象力真棒!老師信任其余的這些奇石你們起的名字會(huì)更好玩!同桌之間相互說說。同學(xué)們，黃山的景色好玩，黃山石奇，起的名字更奇，因此吸引了許很多多的游客，同學(xué)們，假如你是黃山的小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹這些奇石呢?們選擇自己喜愛的一種奇石介紹介紹吧!(自由練習(xí))下面請(qǐng)幾位同學(xué)為我們介紹一下黃山的奇石。多么杰出的小導(dǎo)游呀!六、拓展練

聽了你們的介紹，連老師都深深地愛上了黃山這塊秀麗的地方。同學(xué)們，你們知道嗎?黃山奇石只是黃山的四絕之一，它還有奇松、云海、溫泉三絕呢，請(qǐng)大家點(diǎn)擊老師為你們預(yù)備的資料庫，去盡情地觀賞吧!是啊，黃山真是一幅立體的畫，又是一首無字的詩，只有身臨其境，才能得到美的享受。愿大家有機(jī)會(huì)一睹黃山的風(fēng)采!人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教4假如游過黃山，你肯定能隨口說出黃山的四絕要是沒游過黃山，想必也聽說過黃山的奇松、怪石、云海吧?讀著《黃山奇石》，驚嘆于黃山的奇妙，也驚嘆于大自然的宏大。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。我們仿佛被帶到了景色秀麗奇妙的黃山。我們好像并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上，美美地7每一幅圖，都是一個(gè)奇妙的童話黃山奇石好玩，寫得也好玩，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活敏捷現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇課文再去游黃山，你肯定會(huì)更寵愛黃山石，也肯定更會(huì)觀賞黃山石了。二、學(xué)習(xí)目148正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊美。背誦自己喜愛的部分。本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培育學(xué)生觀看力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，留意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。配圖的三個(gè)自然段，可實(shí)行看圖學(xué)文的方法。學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，依據(jù)課文的描述，自畫金雞叫天都。

(一)識(shí)字寫本課要求認(rèn)的14個(gè)字中，有6個(gè)字是連詞出現(xiàn)的(尤其、胳膊、樣子)，其他著名。教學(xué)時(shí)，可將識(shí)字與朗讀感悟、觀看插圖有機(jī)地結(jié)合起來，邊讀邊識(shí)，以讀促識(shí)。留意提示膊在胳膊一詞中讀輕聲。在朗讀感悟之后，可用游戲的方式檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的狀況，再有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。如，可用猜字謎的方式檢測(cè)：橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人，在山邊(仙)。再如，通過朗讀自編的短文穩(wěn)固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的狀況。本課要寫的字中，區(qū)-巨、它-安字形相近。在指導(dǎo)寫字時(shí)，要留意指導(dǎo)學(xué)生寫好形近字相同的部分，提示區(qū)、巨的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。要將記住字形與理解字義結(jié)合起來，可用一個(gè)字組幾個(gè)詞語的方法關(guān)心學(xué)生理解字義。(二)朗讀感本課是一篇描寫景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇異8要讓學(xué)生在聽和讀中去感悟，盡量避開抽象的分析聽教師范讀，要求：教師要讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊美;邊想象或思索，聽完后說說自己的感受、體會(huì)或疑問。糾正易讀錯(cuò)的字的字音。②自讀、齊讀，要求：把課文讀正確，讀流利。學(xué)生通過這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步熟識(shí)生字，教師通過這個(gè)環(huán)節(jié)了解學(xué)生把握生字與課文的狀況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。③看圖讀，要求：讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生觀看課文中的三幅插圖，再朗讀相應(yīng)的三段文字，在朗讀中體會(huì)黃山石的奇。④讀讀、想想、說說，要求：讀后能用自己的話說說黃山奇石。先讀最終一個(gè)自然段，再讓學(xué)生想一想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。⑤表演讀，要求：像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，把自己喜愛的部分介紹給大家。最終鼓舞學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。(三)實(shí)踐活

圖片繪畫找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的天狗望月獅子搶球仙女彈琴，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進(jìn)行溝通。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉(一)圖文結(jié)合，朗讀感受(二)想象繪畫讀最終一個(gè)自然段，想一想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組溝通，再全班溝通。然后把想象中的奇石畫下來。(三)自編童(四)熟讀背誦9采納多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜愛的部分練習(xí)背誦。黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競(jìng)秀，著名的有七二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣概磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱天下四絕。被稱為黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人人教版二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教5學(xué)會(huì)12

3、5。充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。通過朗讀，加深對(duì)一些長句的理解。教學(xué)思路教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對(duì)黃山奇石有個(gè)具體的印象。再通過朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。講解課文，要讓學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。教學(xué)過程：第一課一、揭示課題導(dǎo)語：在我國很多的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的欣賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么到底黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱藢檺勰?今日學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書課題)。盼望通過今日的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國的秀麗山川更加了解，更加寵愛。二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山(共講了7“仙人指路”“金雞叫天都4奇石是具體講的。)三、學(xué)習(xí)本課生字詞掛小黑板，出示本課12

狀：右邊是“犬”。組詞為“樣子”，意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要留意區(qū)分。著：要和“著”區(qū)分。著zhū，組詞為“有名