教科版二年級科學(xué)下冊 （磁鐵的兩極）新課件

第1單元磁鐵1.3磁鐵的兩極

科學(xué)概念目標(biāo)（1）磁鐵上磁力最強的部分叫磁極；磁鐵有兩個磁極。（2）條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。科學(xué)探究目標(biāo)（1）在教師指導(dǎo)下，能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對問題做出推測。（2）在教師指導(dǎo)下，通過實驗測試獲得證據(jù)，用證據(jù)檢驗預(yù)測。（3）能運用多種方法檢驗磁鐵不同部位的磁力大小。（4）能初步運用證據(jù)進(jìn)行信息描述?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）能體會認(rèn)真實驗、細(xì)致觀察的重要性。（2）能初步了解研究一個問題可以設(shè)計不同的實驗方案。（3）能體會到多個證據(jù)對研究結(jié)論的得出具有重要作用，嘗試用多種方式認(rèn)識事物。（4）初步養(yǎng)成用事實說話的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)（1）知道運用適當(dāng)?shù)膶嶒灧椒苁寡芯扛由钊?。?）初步運用簡單材料設(shè)計解決問題的方法。教學(xué)目標(biāo)聚焦把磁鐵放進(jìn)回形針堆里和小鋼珠堆里，會發(fā)生什么現(xiàn)象？聚焦磁鐵各部位的磁力大小相同嗎？哪里磁力大？哪里磁力?。烤劢狗桨敢唬河没匦吾樤诖盆F各部位吸一吸。聚焦方案二：向下平穩(wěn)接近回形針。聚焦方案三：用鐵粉盒檢驗。聚焦方案四：懸掛回形針。聚焦方案五：向并排的回形針推進(jìn)。聚焦方案六：懸掛回形針，平穩(wěn)推進(jìn)磁鐵。探索：借助回形針借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。探索：借助回形針借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。探索：移動條形磁鐵移動條形磁鐵吸引回形針。小結(jié)：條形磁鐵兩端磁力最大，往中間磁力越來越小。探索：用磁鐵吸引鐵粉盒中的鐵粉移動條形磁鐵吸引回形針。操作方法：①選擇小號條形磁鐵，用手指把磁鐵固定在鐵粉盒上。②輕輕晃動鐵粉盒，讓鐵粉經(jīng)過有磁力的位置。注意事項：①鐵粉盒中的磁鐵不要太多。鐵粉少一點更容易觀察到點狀的鐵粉的分布情況。②晃動的力度不要太大。也可以輕輕敲擊固定在一起的磁鐵和鐵粉盒，通過振動讓鐵粉被吸引到磁鐵周圍。條形磁鐵兩端磁力最大，往中間磁力越來越小。試驗中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁鐵有兩個磁極？研討研討總結(jié)：①磁鐵上磁力最強的部分叫磁極；磁鐵有兩個磁極。②條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。磁鐵有磁極，磁極在兩旁。中間磁力弱，磁極磁力強。拓展如果條形磁鐵摔斷了……拓展怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①環(huán)形磁鐵沒有磁極。（

）②除了磁極，磁鐵其他部位沒有磁力。（

）③磁鐵摔成兩部分后，每個部分都有兩個磁極。（

）④用磁鐵吸引鐵粉時，最好把鐵粉盒打開直接吸引鐵粉，這樣能看得更清楚。（

）⑤在用回形針測試磁鐵各個部位磁力大小的實驗中，只能用回形針做實驗，不能用其他物體。（

）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。①磁鐵的磁極有（

）個。A.一B.二C.三②右圖所示的實驗不能說明的是（

）。A.磁鐵有兩個磁極B.磁極的磁力最大C.磁鐵只能吸引鐵③關(guān)于用小鋼珠探究蹄形磁鐵的磁極，下列說法錯誤的是（

）。A.把小鋼珠放在蹄形磁鐵的什么部位，小鋼珠就停在那個部位B.放在彎曲部位的小鋼珠最終會滾到蹄形磁鐵的磁極處C.放在磁極處的小鋼珠不會滾到其他部位基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究（1）圈出下面兩塊磁鐵的磁極。綜合探究（2）用畫點的方式表示出條形磁鐵的磁力分布情況。磁鐵與我們的生活教科版科學(xué)二年級下冊第一單元

磁鐵

磁鐵具有哪些性質(zhì)？1、磁鐵能吸引鐵制品2、磁鐵有兩極，兩極的磁力最強。3、磁鐵可以直接或隔著一段距離吸附鐵制品。分揀器分揀器如何評價“分揀器”1）能夠正確地分離鐵制品和其他物品。2）能分離的鐵制品越多，分揀效果越好。3）簡單輕便。制作材料剪刀條形磁鐵雙面貼斜面（模擬垃圾桶翻蓋）U形磁鐵環(huán)形磁鐵任務(wù)要求1、能