浙江省中考科學(xué)驗(yàn)探究題化學(xué)2017浙江真題

第第頁(yè)2017年浙江中考實(shí)驗(yàn)探究題——化學(xué)（2017?杭州）小金進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。在實(shí)驗(yàn)中用電子天平和量筒準(zhǔn)確測(cè)量出表中m1、m2、m3、m4和V。（實(shí)驗(yàn)中操作正確，O2的密度為ρg/cm3）(1)裝置中試管口略向下傾斜的原因是________。(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m1、m2、m3、m4、V和ρ之間存在的等量關(guān)系為_(kāi)_______。(3)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小金在拆卸裝置時(shí)總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測(cè)量其質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總小于加熱前MnO2的質(zhì)量。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，一般認(rèn)為加熱KClO3和MnO2混合物的反應(yīng)過(guò)程如下：

第1步：2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑

第2步：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

第3步：K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2↑

寫(xiě)出加熱后剩余固體中MnO2質(zhì)量小于加熱前MnO2質(zhì)量的原因________。（2017?杭州）小金利用如圖裝置進(jìn)行甲、乙對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)CO和Fe2O3反應(yīng)的影響（固定裝置略）(1)從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是________。(2)完全反應(yīng)后，兩組的生成物均為黑色粉末（純凈物），分別用兩組生成物進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：步驟操作甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象1稱(chēng)量黑色粉末質(zhì)量/gm1m22取黑色粉末，用磁鐵吸引能被吸引能被吸引3取黑色粉末，加入稀鹽酸全部溶解，有大量氣泡無(wú)明顯現(xiàn)象4取黑色粉末，加入足量硫酸銅溶液有紅色物質(zhì)生成無(wú)明顯現(xiàn)象①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

②小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應(yīng)，故猜想乙組的生成物為Fe3O4。他又發(fā)現(xiàn)m2恰好________g，這可成為支持上述猜想的新證據(jù)。(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明溫度對(duì)CO和Fe2O3反應(yīng)有影響，且均體現(xiàn)出CO的________（填寫(xiě)化學(xué)性質(zhì)）。3．（湖州）科學(xué)興趣小組在探究酸的性質(zhì)時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：向放有少量CuO粉末的試管中加入6毫升鹽酸，觀察到黑色粉末很快溶解，并得到藍(lán)綠色溶液。而向放有少量CuO粉末的試管中加入6毫升硫酸溶液，常溫下無(wú)明顯現(xiàn)象。為什么會(huì)產(chǎn)生這種差異呢？【建立猜想】①兩種酸溶液的pH不同。（注：pH相同，則單位體積溶液中H+數(shù)目相同）②兩種酸溶液的____________不同【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)次數(shù)試劑實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象10.2克CuO粉末+6毫升pH=0的鹽酸常溫黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色20.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸常溫?zé)o明顯現(xiàn)象30.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克NaCl常溫黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色40.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克____________常溫?zé)o明顯現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】常溫下，pH相同的鹽酸和硫酸溶液與CuO反應(yīng)出現(xiàn)差異的原因是由于_______________促進(jìn)了反應(yīng)的進(jìn)行4．（湖州）科學(xué)課上，老師告訴學(xué)生“能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的兩種鹽通常是可溶的”。有“通?！本陀小袄狻?，能否找到某些可溶性鹽和難溶性鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的證據(jù)呢？科學(xué)興趣小組進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】①水溶液中的復(fù)分解反應(yīng)一般朝著溶液中離子濃度（單位體積溶液中離子數(shù)目的多少）減小的方向進(jìn)行。②了解到某些難溶性鹽的溶解能力和顏色?！緦?shí)驗(yàn)取證】取一支試管，加入少量AgNO3溶液，再加入過(guò)量NaCl溶液，有白色沉淀生成，再往該試管中加入少量KI溶液，白色沉淀轉(zhuǎn)化為黃色沉淀?！痉治鲇懻摗?1)為什么要加入過(guò)量的NaCl溶液？請(qǐng)說(shuō)明理由。____________________________(2)寫(xiě)出加入少量KI溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________(3)該反應(yīng)能發(fā)生的原因是AgI在水中的溶解能力__________AgCl(選填“大于”、“等于”或“小于”)?！镜贸鼋Y(jié)論】某些可溶性鹽和難溶性之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。5、（2017?嘉興）在拓展性課程活動(dòng)中，小明利用以下常見(jiàn)物品驗(yàn)證酸的一些性質(zhì)：

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥劑（主要成分是CaO）、雞蛋殼、牽?；ㄖ骸㈣F釘、蘇打（碳酸鈉）。

【查閱資料】牽?；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍(lán)色。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(1)在雞蛋殼上滴加白醋，產(chǎn)生無(wú)色、無(wú)味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。則雞蛋殼中一定含有________。（用離子符號(hào)表示）(2)小明知道酸能夠與鐵發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，但當(dāng)他將足量的白醋加入放有鐵釘?shù)娜萜髦?，沒(méi)有看到明顯的氣泡產(chǎn)生。查閱資料：①相互接觸的兩種活動(dòng)性不同的金屬，同時(shí)放入酸中，活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速度會(huì)大大加快。②硫酸銅對(duì)鋅和稀硫酸反應(yīng)沒(méi)有催化作用。小柯根據(jù)下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象。組別第一組第二組ABCD金屬鋅片綁有銅片的鋅片鐵片綁有銅片的鐵片30%硫酸溶液(ml)20?2020產(chǎn)生氣泡快慢快明顯加快慢明顯加快(1)第一組實(shí)驗(yàn)中“？”處的數(shù)據(jù)應(yīng)為_(kāi)______________。(2)為了定量比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測(cè)量“收集相同體積的氫氣所需的時(shí)間”或測(cè)量___________________________________________，然后進(jìn)行比較。(3)請(qǐng)推測(cè)與廢液缸中少量硫酸銅溶液混合后，鋅料與稀硫酸反應(yīng)速度加快的原因_____________________________________________________________________________。12．（衢州）小柯探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：組別ABC試管中依次加入物質(zhì)1ml唾液1ml唾液1ml唾液1ml鹽酸溶液1ml蒸餾水1ml氫氧化鈉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液水浴10分鐘37℃37℃37℃各滴入2滴碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)B組實(shí)驗(yàn)不變藍(lán)的原因是______________________________________________________。小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對(duì)酶的活性沒(méi)有影響。老師提示他：“氫氧化鈉會(huì)影響酶的活性?！蹦敲?，是什么原因?qū)е翪組沒(méi)變藍(lán)？小柯進(jìn)一步分析并做出猜想。猜想一：氫氧化鈉變質(zhì)。猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?！?2)小柯按圖甲實(shí)驗(yàn)，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì)。小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是_________________________________________________________。在小常的建議下，小柯按乙實(shí)驗(yàn)，溶液中沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一。(3)在原來(lái)C組實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，只要繼續(xù)___________________________________(寫(xiě)出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確。13、（2017?紹興）蠟燭（主要含C、H、O無(wú)素）在密閉容器中熄滅的原因是什么？燃燒的產(chǎn)物是什么？小敏認(rèn)為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內(nèi)的氧氣，并對(duì)燃燒產(chǎn)物提出猜想：

①燃燒的產(chǎn)物可能有CO2。

②燃燒的產(chǎn)物可能有H2O。

除了上述猜想，你的猜想：燃燒的產(chǎn)物可能有________。

實(shí)驗(yàn)一：在密閉容器中點(diǎn)燃蠟燭至熄滅，抽取10毫升密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒(méi)有變渾濁。從實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性考慮，下一步是________（選填字母）。

A．直接得到燃燒產(chǎn)物中沒(méi)有CO2的結(jié)論

B．再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中

C．增加飽和澄清石灰水的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)二：在老師的指導(dǎo)下，利用多功能傳感器進(jìn)行有關(guān)量的測(cè)量，裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時(shí)傳感器采得實(shí)驗(yàn)前后的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：相對(duì)濕度氧氣含量二氧化碳含量一氧化碳含量蠟燭點(diǎn)燃前48.4%18.7%0.058%0蠟燭熄滅后71.6%15.6%3.643%0.0182%由實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析，密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是________；蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是________。14．（臺(tái)州）為探究催化劑對(duì)雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：圖中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明MnO2是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑？并說(shuō)明理由：__________________________________。實(shí)驗(yàn)二：從表格的設(shè)計(jì)可以看出，該實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________。15．（臺(tái)州）解決淡水資源危機(jī)對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要意義。小柯設(shè)計(jì)如圖裝置模擬海水淡化，請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是________________。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，向乙裝置的試管內(nèi)滴加硝酸銀和稀硝酸，目的是_____________________________。(3)為使冷凝效果更好，可以對(duì)乙裝置進(jìn)行的操作是___________________________(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。16、（2017?溫州）在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)后，為了進(jìn)一步探究二氧化錳的用量對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，小明用如圖裝置，以及實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)所需藥品和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的建議：①每組實(shí)驗(yàn)氯酸鉀用量可取4克，二氧化錳質(zhì)量不宜超過(guò)2克。②實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)計(jì)4組。

(1)結(jié)合老師建議，補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟①之后的其它步驟。

①檢查裝置的氣密性；

……(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需驗(yàn)證該二氧化錳的________保持不變。17、（2017?舟山）下面是實(shí)驗(yàn)室制取和手機(jī)氣體的裝置。如果用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇下列裝置中的________（用編號(hào)表示），檢驗(yàn)這瓶氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是________．

2017年浙江中考實(shí)驗(yàn)探究題——化學(xué)1.【答案】（1）防止冷凝水倒流引起熱試管破裂

（2）m1＋m2＋m3－m4=ρV

（3）部分氯氣散失，未參加后續(xù)反應(yīng)，導(dǎo)致部分錳元素以K2MnO4或KMnO4形式存在，故剩余固體中MnO2質(zhì)量小于加熱前MnO2質(zhì)量（合理即可）2【答案】（1）在裝置末端尖嘴導(dǎo)管處，放置一盞燃著的酒精燈（2）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；4.64

（3）還原性和可燃性3．【建立猜想】酸根離子（或陰離子）（2分）【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】Na2SO4（2分）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Cl－(2分)4．(1)若AgNO3過(guò)量，AgI沉淀可能是過(guò)量AgNO3與KI反應(yīng)生成的，無(wú)法說(shuō)明該反應(yīng)一定發(fā)生（3分）(2)AgCl+KI=AgI↓+KCl（2分）(3)小于（2分）5【答案】（1）（2）B（3）再逐滴加入白醋至過(guò)量6．（1）檢驗(yàn)CO2是否除盡（2）不能，因?yàn)闅錃庖材苓€原氧化銅（合理即可）（3）不可靠，應(yīng)在CD之間加一個(gè)“先干燥后驗(yàn)無(wú)”的裝置（合理即可）（4）BaCl2和NaOH7．（1）硝酸（2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（3）ADBEC或ADBCE（4）把生成的二氧化碳全部排入裝置E（或C）中，使之充分被吸收（5）待濁液澄清后，繼續(xù)滴加BaCl2溶液，若無(wú)沉淀產(chǎn)生則說(shuō)明BaCl2已過(guò)量8【答案】（1）含氮化合物反應(yīng)（2）使瓶?jī)?nèi)氮?dú)夥磻?yīng)完全

（3）氬氣化學(xué)性質(zhì)很不活潑，“未知?dú)怏w”中的其它氣體的化學(xué)性質(zhì)與氬氣相近9【答案】（1）直立型（2）斜臥型裝置中的固體被氣流帶到試管口（或棉花團(tuán)）附近更多，未完全反應(yīng)的更多所以收集到的氧氣較少（3）反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣（或反應(yīng)生成的二氧化錳和錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣）；取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，若冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，證明小峰的假設(shè)不成立，否則假設(shè)成立（或取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，若不能使帶火星的木條復(fù)燃，證明小峰的假設(shè)不成立，否則假設(shè)成立）10.【實(shí)驗(yàn)一】HCl【實(shí)驗(yàn)二】Mg【實(shí)驗(yàn)三】MgCl2【結(jié)論】Mg(OH)ClMgO+HCl↑11．(1)20(2)相同時(shí)間收集到氫氣(氣體)的體積(3)硫酸銅與鋅發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生的銅附著在鋅粒表面，加快了鋅與稀硫酸的反應(yīng)速度12．(1)淀粉被唾液淀粉酶完全分解(2)變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅(3)滴加碘液直到出現(xiàn)藍(lán)色13【答案】C或CO或含有C、CO2、H2O和CO四種物質(zhì)的任意組合；B；氧氣含量下降，二氧化碳含量上升；C、CO2、H2O和CO14．一：不能；雖然能改變反應(yīng)速度，但無(wú)法判斷MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有無(wú)改變（答“能，它加快了反應(yīng)速度”給1分；答“能”或“不能”不給分）二：探究二氧化錳質(zhì)量對(duì)雙氧水（過(guò)氧化氫）分解的催化效果的影響15．（1）先汽化后液化（只答“汽化”或“液化