大象版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （結(jié)構(gòu)與保溫）課件

4結(jié)構(gòu)與保溫大象版五年級(jí)上

觀察下圖玻璃的結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題觀察雙層玻璃窗的結(jié)構(gòu)，想一想為什么要這么設(shè)計(jì)，嘗試從事物的結(jié)構(gòu)角度提出我們可以探究的科學(xué)問(wèn)題。玻璃窗為什么要做成雙層玻璃的？這樣加工起來(lái)不是很麻煩嗎？和單層的玻璃窗比起來(lái)，這樣設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)？打算研究的問(wèn)題：相同材料做成的雙層結(jié)構(gòu)和單層結(jié)構(gòu)的物體，在相同時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)保溫效果好？我們還可以嘗試從事物的結(jié)構(gòu)角度來(lái)提問(wèn)題，如“它是什么結(jié)構(gòu)”“與其他結(jié)構(gòu)相比，該結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)”等。如果覺(jué)得所提的問(wèn)題暫時(shí)不能用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查等方法來(lái)研究，不妨設(shè)法把它轉(zhuǎn)換成可以用這些方法來(lái)研究的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)選擇合適的材料，先制作一個(gè)簡(jiǎn)單的雙層結(jié)構(gòu)，再來(lái)研究不同結(jié)構(gòu)對(duì)熱傳遞的影響。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸业募僭O(shè)：在相同時(shí)間內(nèi)，雙層結(jié)構(gòu)溫度變化幅度小。相同條件：塑料瓶、水的多少和初始溫度、時(shí)間……不同條件：?jiǎn)螌咏Y(jié)構(gòu)與雙層結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)步驟：1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作雙層結(jié)構(gòu)瓶。2.分別在雙層瓶和單層瓶?jī)?nèi)倒入同樣多的溫水，記錄初始溫度。3.用橡皮泥將溫度計(jì)固定在測(cè)量位置……4.每2分鐘觀察并記錄一次溫度數(shù)據(jù)，共觀察10分鐘。材料超市透明塑料瓶（1大2小）剪刀膠帶橡皮泥溫水溫度計(jì)（2支）計(jì)時(shí)器安全提示使用剪刀時(shí)要注意安全，不要傷到自己和他人處理信息整理我們收集到的溫度變化數(shù)據(jù)，分析比較哪種結(jié)構(gòu)的瓶子內(nèi)水溫下降得慢，和同學(xué)們交流玻璃窗設(shè)計(jì)成雙層結(jié)構(gòu)的原因。不同結(jié)構(gòu)小瓶?jī)?nèi)水溫變化對(duì)比圖資料卡

單層玻璃由于內(nèi)外表面溫差較大，加上玻璃內(nèi)外的空氣都可以對(duì)流，熱傳導(dǎo)速度較快。雙層玻璃每層玻璃內(nèi)外表面的溫差都相對(duì)減小，加上采用合適的間隔可以有效防止夾層中空氣的對(duì)流，靜止的空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此保溫效果大大增加。保溫瓶的原理保溫瓶的軟木塞是熱的不良導(dǎo)體，減慢了熱的傳導(dǎo)。雙層結(jié)構(gòu)的夾層被抽成真空，最大限度地減少了熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流，再加上水銀鍍層，又盡可能地阻止了熱輻射。多種方式同時(shí)使用，大大減緩了熱傳遞的速度，起到了良好的保溫作用。遷移應(yīng)用冰淇淋冷藏箱的保溫效果與哪些因素有關(guān)？我們還有什么問(wèn)題需要繼續(xù)研究？嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行研究。要是把冷藏箱做成幾層，每層做成一個(gè)一個(gè)的小格子……外包裝的顏色會(huì)不會(huì)和吸收熱輻射有關(guān)？我想試試外面加一層錫紙能不能更好地防止熱輻射……把我們的探究結(jié)論都整理好，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)冰淇淋冷藏箱吧！結(jié)構(gòu)與保溫大象版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

預(yù)習(xí)任務(wù)（5分鐘）1、讀科學(xué)書11、12頁(yè)的文字兩遍。2、找到以下問(wèn)題，橫線標(biāo)出：（1）本節(jié)課研究的問(wèn)題是什么？（2）實(shí)驗(yàn)需要哪些材料，如何進(jìn)行？（3）玻璃窗設(shè)計(jì)成雙層的原因。（4）保溫瓶的原理是什么？雙