時(shí)評(píng)式議論文寫作

高考時(shí)評(píng)式議論文寫作指導(dǎo)一、時(shí)評(píng)的特點(diǎn)

時(shí)事評(píng)論是議論文中常見的一種形式，它針對(duì)社會(huì)生活中的某種思想、某種現(xiàn)象、某一事件發(fā)表自己的看法并加以闡述說理，其特點(diǎn)是就事說理，有的放矢，激濁揚(yáng)清，短小靈活，馳騁自如，具有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩，在高考作文評(píng)卷中很受閱卷老師歡迎。時(shí)評(píng)式寫法要求有比較敏銳的觀察力，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，思想比較深刻，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要求理性地、深入地、縝密地分析，語言邏輯性強(qiáng)。二、考場(chǎng)時(shí)評(píng)寫作的兩種情況

一是作文命題本身就是新聞材料，可以直接采用時(shí)評(píng)寫法（當(dāng)然可以寫成其他文體）。如例文1、例文4、例文5、例文6。二是命題所給的材料并非新聞，可以在確立寫作中心后，選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象來導(dǎo)入，借時(shí)評(píng)形式演繹命題，闡述觀點(diǎn)。如例文2、例文3。三、考場(chǎng)時(shí)評(píng)寫作的基本思路

基本寫作思路：引：概述社會(huì)現(xiàn)象（或所供材料），引出論題；

提：提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度；

析：就事論事，淺層分析；

聯(lián)：聯(lián)系社會(huì)背景，深層拓展；（析實(shí)質(zhì)、根源、危害、原因、影響、教訓(xùn)、解決辦法等）

結(jié)：回應(yīng)論點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)。（“析”“聯(lián)”可以合二為一）四、時(shí)評(píng)例文評(píng)析例文1

為蔡先生鼓掌

2009年江西省滿分作文

在法國(guó)舉行的拍賣會(huì)上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。（概述材料，提觀點(diǎn)）蔡先生的這一行為無疑是一種愛國(guó)精神的體現(xiàn)。近幾年來，在一些愛國(guó)人士與企業(yè)的傾囊相助下，圓明園文物中的牛首、猴首、虎首、豬首、馬首陸續(xù)“回家”。兔首、鼠首也需要用大量資金贖買回來嗎？蔡先生是一位民間人士，但他說不。“作為一個(gè)中國(guó)人，在這種時(shí)刻都應(yīng)該站出來，發(fā)出我們的聲音。我不會(huì)付款。在當(dāng)時(shí)那樣的情況下，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)站出來，我只是盡到了自己的責(zé)任?！辈滔壬局粋€(gè)中國(guó)人的責(zé)任心，愛國(guó)感，代表所有愛國(guó)的中國(guó)人發(fā)出了聲音，其情可感，其義可嘉。蔡先生的這一行為更是一種智慧的愛國(guó)體現(xiàn)。他拒絕付款，是基于佳士得拍賣行在法國(guó)巴黎拍賣的鼠首和兔首銅像是從圓明園非法流失的，本身不具備拍賣的合法性。

圓明園十二生肖獸首銅像，自從1860年被英法聯(lián)軍從圓明園奪走，便成為每一個(gè)中國(guó)人心中揮之不去的恥辱與苦痛。鼠首和兔首銅像，正是西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的罪證。中國(guó)人永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記英法聯(lián)軍火燒圓明園，大火三天不滅。一座世界上最大的博物館，一個(gè)珍藏了無數(shù)歷史典籍和豐富珍貴歷史文物的寶庫(kù)，一座代表著中國(guó)建筑藝術(shù)和文化典范的皇家園林全都被付之一炬，幾百萬件珍寶和藝術(shù)品也被洗劫一空。

這些珍貴文物，中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán)，這些文物理應(yīng)歸還中國(guó)。拍賣戰(zhàn)爭(zhēng)中非法掠奪的文物，不僅傷害了中國(guó)人民的感情，損害了中國(guó)人民的文化權(quán)益，而且有悖有關(guān)國(guó)際公約。顯然，蔡先生拒付資金，是合法的，合理利用了拍賣規(guī)則。（析實(shí)質(zhì)）蔡先生正是運(yùn)用智慧維護(hù)了一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，讓世人重溫了百年前那一段罪惡的歷史，再一次看清了雨果所說的“兩個(gè)強(qiáng)盜”的嘴臉。

（析意義）

為蔡先生鼓掌，為這份愛國(guó)之心赤子情懷鼓掌，為這一份冷靜智慧鼓掌。為蔡先生鼓掌！希望越來越多的中國(guó)人，能夠像蔡先生一樣葆有一顆愛國(guó)的赤子之心，能夠在國(guó)際社會(huì)中運(yùn)用智慧維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)！

（回應(yīng)開頭作結(jié)）

【評(píng)析】2009年江西卷直接用當(dāng)時(shí)蔡銘超以天價(jià)拍下兔首鼠首但拒絕付款的新聞事件為作文命題材料。最直接的處理方式是寫成時(shí)評(píng)，發(fā)表對(duì)事件的看法，本文就采用了這種方式。標(biāo)題“為蔡先生鼓掌”鮮明地表達(dá)了自己對(duì)事件的態(tài)度。作者主要闡述了“鼓掌”的兩點(diǎn)理由：是一種愛國(guó)精神的體現(xiàn)，一種智慧的愛國(guó)體現(xiàn)。

扣住核心“愛國(guó)”對(duì)蔡先生的舉動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)其拒付資金的合理、合法性做了重點(diǎn)闡述。結(jié)尾點(diǎn)明了事件的意義，以鋪排的形式再一次對(duì)蔡先生的舉動(dòng)做了高度評(píng)價(jià)。時(shí)評(píng)一般緊扣時(shí)事，發(fā)表看法，“評(píng)頭品足”，所以寫時(shí)評(píng)要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用闡釋、分析、評(píng)價(jià)等方法。例文2

回到原點(diǎn)

2011年廣東高考滿分作文

生活就像一個(gè)畫在坐標(biāo)軸上的圓，圓心在原點(diǎn)。我們順著這個(gè)圓的軌跡轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，有的人半徑越走越小，離生活的原點(diǎn)越來越近；有的人卻把半徑越走越大，離生活的原點(diǎn)越來越遠(yuǎn)。這個(gè)原點(diǎn)是什么？是情感。我們不斷奮斗與拼搏，獲取知識(shí)、財(cái)富、健康等等，不都是為了讓自己在情感上多滿足一點(diǎn)，多點(diǎn)幸福感嗎？（結(jié)合現(xiàn)實(shí)提觀點(diǎn)）

情感是原點(diǎn)，是坐標(biāo)中心，可生活怎么就離它越來越遠(yuǎn)呢？學(xué)生埋頭苦讀，眼里充斥著數(shù)學(xué)公式、英語單詞，對(duì)他人與社會(huì)卻漸漸變得冷漠；父母拼命賺錢，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的生活，與孩子的交流卻少的可憐；白領(lǐng)日夜加班，為事業(yè)拼搏，卻快要連回家的路都忘記了……太多的欲望讓我們有了太多的渴求，太多的渴求給我們帶來了太大的壓力。沉重的負(fù)擔(dān)讓我們只顧埋頭前行，或許我們連回轉(zhuǎn)身看一下原點(diǎn)的勇氣都沒了。因?yàn)槲覀兛謶钟诎l(fā)現(xiàn)我們離它是多么的遠(yuǎn)!（擺現(xiàn)象，析原因）

但是，當(dāng)家變成只供休息的旅館，當(dāng)朋友變成只是過節(jié)時(shí)互相問候的對(duì)象，當(dāng)家人變成同一屋檐下的“室友”，當(dāng)關(guān)愛只意味著給錢，當(dāng)成功只意味著升職，當(dāng)我們把一切的情感都物化時(shí)，我們與機(jī)器人何異？或許我們可以暫時(shí)用樓房車子暫時(shí)掩蓋自己的空虛，或許我們可以用燈紅酒綠的生活暫時(shí)藏起自己的孤獨(dú)，可總有一天，遠(yuǎn)離原點(diǎn)的生活失去了向心力，便會(huì)把我們甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，還是回到原點(diǎn)吧!還是關(guān)注一下自己的情感吧!（析危害）

回到原點(diǎn)，不是放棄一切名利，不是退出所有奮斗，而是讓我們謹(jǐn)記拼搏奮斗的目標(biāo)，當(dāng)物質(zhì)的東西與情感相沖突時(shí)，應(yīng)注意生活的原點(diǎn)是情感而不是物質(zhì)。學(xué)生埋頭苦讀時(shí)應(yīng)帶有社會(huì)責(zé)任感，對(duì)他人與社會(huì)具有人文關(guān)懷；人們工作奮斗時(shí)應(yīng)關(guān)注親情、友情、愛情，真正讓自己的心飽滿和充實(shí)起來；甚至人們?cè)跍?zhǔn)備犯錯(cuò)時(shí)，也應(yīng)明白之后的愧疚所帶來的痛苦，是多少物質(zhì)都無法補(bǔ)償?shù)摹＿@樣，我們才能回到原點(diǎn)，回到生活坐標(biāo)的中心，回到生活的根本，這樣，我們也才不至于生活得那么痛苦。（論怎么辦）