班主任與家長的協(xié)調

第三節(jié)班主任與家長的協(xié)調主要內容一、讓家長成為班級教育與管理的助手二、對家長進行家庭教育的指導三、班主任對家長進行家庭教育的指導的途徑和方法一、讓家長成為班級教育與管理的助手學生的家庭生活對他們是班級生活發(fā)生著影響，得到家庭生活支持的班級生活行為方式，會給班主任管理班級以幫助，因而家長可以作為班主任教育與管理的助手。（一）成功的班級管理必須向家庭伸手

如果學生在班級中學得的行為方式，在社會中尤其是在家庭里不能夠得到支持，那么學生在行為的選擇上就會遇到沖突。這種相互沖突的班級與家庭環(huán)境對小學生的成長是極為不利的。事例：一位老師要求學生在家長的督促下讀文三遍并簽字，但有一位學生未讀完三次，家長就簽了字，這個學生就跟著父母學會了扯謊應付老師。班級管理的要求與家庭生活要求的一致性，是班級愿景實現的必要條件。班級管理不能止于班級范圍，必須向家庭延伸。（二）班級管理需要家長的協(xié)助班級管理要向家庭延伸，班主任要依靠家長的協(xié)助，使家長能夠家庭中支持孩子在學校班級中學得的行為。（三）家長應成為班級重要的教育與管理力量父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的身心發(fā)展及行為有著很大的影響。父母不一定是一個好老師，班主任要對家長區(qū)別情況進行一定的指導?；脽羝?二、對家長進行家庭教育的指導（一）同家長溝通與指導的意義：《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》《中國兒童發(fā)展綱要（2001—2010）》《全國家庭教育工作“九五”計劃》《全國家庭教育工作“十五”計劃》《全國家庭教育指導大綱》（二）班主任開展家長指導的內容1.班主任對家長的一般指導家長要具備的開展家庭教育的基本素養(yǎng)有：（1）公民基本素養(yǎng)一個合格的家長首先是一個合格的公民（2）家庭教育修養(yǎng)：家庭教育者的自覺意識家庭教育的知識小學生身心發(fā)展的知識家庭教育的方法2.班主任根據本班管理實際對家長進行指導班主任所面對的家長指導工作的復雜性，不僅在于提高每一個家長的家庭教育素養(yǎng)的任務艱巨，更在于隨著社會的發(fā)展變化，中國社會的家庭結構及類型也在發(fā)生變化。單親家庭、特困家庭、留守兒童家庭、城市農民工家庭和流動人口的家庭等，這些家庭的家長面對更多生活壓力和困難，幫助他們對子女進行教育就更為重要，也更加困難。三、班主任對家長進行家庭教育的指導的途徑和方法（一）參與家長學校工作（二）家長會（三）家訪（四）家長來訪（一）參與家長學校工作1、家長學校的性質家長學校是在教育行政部門的組織下，以中小學為創(chuàng)辦主體，由家長委員會負責，吸收中小學學生家長參加的一種指導家庭教育的群眾性業(yè)余教育組織。2、家長學校的任務

向家長宣講家庭教育的重要性及國家頒布的有關法律，黨和國家關于家庭教育的方針政策，上級有關部門對家庭工作的法規(guī)和指示向家長宣講黨的教育方針、政策、法規(guī)和學校各項教育、教學計劃指導家長提高自身素質，用高尚的人格，良好的行為，為孩子做表率

引導家長重視家庭美德修養(yǎng)，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境根據學生不同成長階段的生理、心理特點，以及國家對青少年學生的成長要求，系統(tǒng)的向家長介紹教育子女的理論和方法幫助家長樹立正確的教育思想3、班主任在家長學校中的作用家長學校的活動，大多是以班級的形式進行的，班主任是家長學校的中堅力量。與班級活動相關的家長學校的活動計劃，家長學校講課教師的聘請，都要有班主任實施。4、班主任在家長學?；顒又械娜蝿眨?）參與家長學校活動計劃的制定（2）以班級為單位主持家長學?；顒尤?、班主任對家長進行家庭教育的指導的途徑和方法（二）家長會1、家長會的性質家長會是中小學在長期的教育實踐活動中形成的班級教育與家庭教育相聯(lián)系并形成教育合力的方式。在家長會上班主任、任課教師和全班學生的家長，在一起交流班級教育情況，互通班級和家庭中有關教育信息，從而取得對學生教育的共識。2、家長會的特點與優(yōu)點特點：家長會是班主任與家長群體進行交流的方式優(yōu)點：（1）經濟（2）可以在家長間進行交流，相互借鑒家庭教育的經驗或吸取教訓 3、召開家長會應注意的問題（1）以促進學生健康發(fā)展為目的（2）平等對待家長召開家長會的方法（1）按學期計劃進行（2）明確目的（3）制定開會計劃