高一2班學(xué)習(xí)方法主題班會

樂至中學(xué)高一（2）班主題班會學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法第一個故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。第二個故事：某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?。第三個故事：有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說？她沒有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說”或“趕快進(jìn)來洗干凈”之類的話，而是說：“好，不要忘記回來喔！”這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。通過這個故事，我想說明兩個道理：第一、人的一生一定要努力避開一種人，那種時常潑你冷水的人。當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。第二，要始終像那個孩子一樣保有熱情，對人的熱情、對事情的熱情、對學(xué)習(xí)的熱情，還有對生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事?，F(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：第一、要養(yǎng)成好的習(xí)慣。第二、不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。第三、要熱情地自信地面對生活，遠(yuǎn)離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外。第四、要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識。放棄為取勝不惜一切代價(jià)的破壞性競爭，追求讓大家都獲益的雙蠃策略。你們的老師一直都這么做的。學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)聽課1作業(yè)3復(fù)習(xí)2預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)——即課前自學(xué)的簡稱二、預(yù)習(xí)的任務(wù)初步理解新課的基本內(nèi)容和思路復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的舊知識、概念找出新課的重點(diǎn)和不理解的內(nèi)容嘗試做預(yù)習(xí)筆記通過預(yù)習(xí)排除舊知識的阻礙聽課目的明確1、整節(jié)課的重點(diǎn)2、預(yù)習(xí)中不理解問題3、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平改變學(xué)習(xí)被動局面（“加速運(yùn)動”）預(yù)習(xí)要注意的問題預(yù)習(xí)不要全面鋪開合理安排預(yù)習(xí)時間不一定要把所有問題都弄懂擅長的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)聽課：1.有備而來：（知道自己這堂課要學(xué)什么內(nèi)容，有些什么知識點(diǎn)，）最多花你3分鐘時間！2.參與課堂。當(dāng)你主動參與課堂時你就會發(fā)現(xiàn)你會全身心投入思考老師所講的知識或是所提的問題，這時你就是想走神都難，當(dāng)然有時你會發(fā)現(xiàn)老師所講的知識點(diǎn)有難度，一時沒弄明白，那這時候你千萬不要糾結(jié)于此，打個記號！你將它當(dāng)作結(jié)論先跟著老師的思路繼續(xù)思考下面的問題，看看在后面的時間里老師會不會再重復(fù)那個知識點(diǎn)！這樣做的目的是防止你的注意力被分散，思維堵在一個死胡同里！3.做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。再說好記性不如爛筆頭！4.當(dāng)老師講完知識點(diǎn)時，肯定會將它加以實(shí)踐——做題。在老師要講例題時，你大可先拿出草稿紙嘗試做，當(dāng)然老師開始講解時一定要停下來好好聽，因?yàn)槔蠋熤允抢蠋熓且驗(yàn)樗谜麄€題目的來龍去脈，哪些地方需要注意，哪些地方容易摔跤，哪些地方需要多思考！還會教你如何處理類似的題目！當(dāng)老師講完時你自己要問自己現(xiàn)在自己能夠很熟練的寫完整個題目的過程嗎,換個類似的題目你會做了嗎？5.課堂練習(xí)要積極參加！其實(shí)在進(jìn)行課堂練習(xí)的時候就是對自己聽課效率的一種檢測，如果你已經(jīng)非常熟練的將老師讓你做到練習(xí)完成，說明你的課堂效率還不錯，可以更進(jìn)一步思考難一點(diǎn)的類似題目！如果你感到吃力，則是需要自己反思是不是自己沒有記住知識點(diǎn)，還是不懂得怎么運(yùn)用知識點(diǎn)，或是其中有些技巧不會處理。如果知識點(diǎn)沒有記住的話，很可能就是自己還沒有理解它！需要下課以后多攻克一下！如果是不懂怎么運(yùn)用或是解題技巧的話不用擔(dān)心，接下來老師在講解課堂練習(xí)的時候會講透徹的，這需要你去點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！6.課堂小結(jié)。對于課堂小結(jié)，有的老師總結(jié)給你，可能有的老師不會總結(jié)給你！但無論哪種情況都是有考慮的。有的老師總結(jié)給你是因?yàn)榭赡鼙竟?jié)課知識點(diǎn)太散，怕你不知道應(yīng)該掌握那些，有的老師不給你總結(jié)是因?yàn)樗J(rèn)為他已經(jīng)將重難點(diǎn)講得很清楚，加之你已經(jīng)是高中生應(yīng)該會聽課，自己下來會自己總結(jié)！但無論哪種情況你都應(yīng)該自己總結(jié)補(bǔ)充筆記！知道這堂課講了哪些知識點(diǎn)，并知道哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)，難點(diǎn)，還要總結(jié)本堂課你所學(xué)的新的思維方式、思想方法，做到心里有數(shù)！上課時間你把握好了，不見得你真的完全掌握并記住了當(dāng)天所學(xué)的知識，所以我們必須面對一個問題——檢測和鞏固，這就是我接下來要和大家談的作業(yè)問題！做作業(yè)的過程準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)審題做題檢查提高一題多解和一題多想錯題更正書寫工整、條理清晰作業(yè)作業(yè)其實(shí)很簡單。根據(jù)我對大家的了解，很多同學(xué)都不將它當(dāng)回事，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，甚至認(rèn)為沒必要，那就大錯特錯啦！這是大家的一種態(tài)度問題！因?yàn)榇蠹也⒉幻靼鬃鳂I(yè)的作用！我們每天要學(xué)習(xí)很多門科目，自然就學(xué)習(xí)了很多知識點(diǎn)，如果不做作業(yè)那就很難將自己當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)鞏固住，因?yàn)槲宜f的光說不練，很快就會將你所學(xué)的知識忘得一干二凈的，另外作業(yè)還是檢查自己對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握情況！所以我們得做作業(yè)，并且是獨(dú)立完成，不能抄襲！當(dāng)然，在做作業(yè)之前你可先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識和所學(xué)的解題技巧！這樣磨刀不誤砍柴工，你做作業(yè)的效率自然提高啦，時間就縮短啦！節(jié)約出的時間又可用于其他學(xué)科。如果還有時間，你還可以多看看參考書，拓寬視野，拓展思維！做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：1、交差2、套公式3、抄襲、對答數(shù)明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解3、培養(yǎng)思維能力課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶看教科書整理筆記看參考書嘗試回憶做法：獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過電影”）好處1、檢查當(dāng)天的聽課效果2、提高記憶力3、提高看書和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛動腦的習(xí)慣整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）副欄1、掌握不太好的舊知識2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會3、易出錯的地方