胃腸減壓的護(hù)理說(shuō)課

胃腸減壓的護(hù)理

寧夏平羅職業(yè)教育中心說(shuō)課教師：李栓梅說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思說(shuō)教材第四軍醫(yī)大學(xué)出版社出版，張愛(ài)芳主編的中等衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材《外科護(hù)理》。

教學(xué)目標(biāo)：包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：掌握胃腸減壓的護(hù)理。能力目標(biāo)：通過(guò)胃腸減壓的護(hù)理內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握一次性負(fù)壓吸引器的更換。情感目標(biāo)：在認(rèn)知過(guò)程中能夠體會(huì)關(guān)愛(ài)病人的情感，體現(xiàn)以人為本，人性化的服務(wù)。重點(diǎn)：胃腸減壓的護(hù)理要點(diǎn)（自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)式、多媒體）難點(diǎn)：引流物顏色、性質(zhì)和量的觀察（實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探究式、化難為易）說(shuō)學(xué)情知識(shí)儲(chǔ)備（基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)鋪墊）學(xué)習(xí)態(tài)度（多媒體，討論、接受新知識(shí)）說(shuō)教法啟發(fā)式講授探究學(xué)習(xí)教學(xué)模具的實(shí)物演示臨床案例講解圖片和視頻的多媒體應(yīng)用病例分析討論說(shuō)學(xué)法預(yù)習(xí)教材課堂自主探究式學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際練習(xí)鞏固說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

新課教學(xué)鞏固新知

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師利用多媒體展示一幅與本次課內(nèi)容相關(guān)的圖片。提問(wèn)學(xué)生，結(jié)合以前外科所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。（如腸梗阻、胃腸穿孔疾病、上腹部手術(shù)術(shù)前術(shù)后護(hù)理等）消除胃腸道積氣，促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)恢復(fù)的最主要護(hù)理措施--胃腸減壓。教師活動(dòng)展示圖片實(shí)物，引導(dǎo)探究教師活動(dòng)組織引導(dǎo)討論學(xué)生活動(dòng)代表總結(jié)提出的問(wèn)題及解決的方法學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)教材，分組討